借形想象對幼兒發展的教學實踐探究

朱愛華

摘 要：“借形想象”是指通過運用相關、相似、相對相像的事物，并以這些事物為基礎進行拓展延伸的一種藝術性創意想象，可以充分開發幼兒的想象能力與創造能力。教師應借助豐富多彩的道具材料培養學生的“借形想象”能力，運用趣味十足的游戲使幼兒沉浸在想象當中，設置自由寬松的情境，鼓勵幼兒進行想象思維的擴展。

關鍵詞：幼兒教育；借形想象；材料；游戲；情境

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）24-0071-01

對于幼兒來說，他們觀察理解事物的方式與成人有很大的不同。幼兒在理解事物的時候更偏向于通過他們熟悉的事物進行對陌生事物的理解，而成人則可以通過抽象的概念來對事物進行解釋?！敖栊蜗胂蟆弊鳛榻┠陙碓谟變航逃兄饾u開展起來的一種教學方法，已經得到越來越多幼兒教師的認可。教師可以在生活中找到各種各樣的素材，比如通過一棵樹、一輛車來讓幼兒進行感知想象，這些事物在幼兒頭腦中進行加工后，可以使幼兒想象出新的物體出來?！捌矫妗焙汀傲Ⅲw”作為“借形想象”的兩種創作形式，不僅是促使幼兒進行想象的基本手段，也是人類想象的基本動力。在生活中，當人們遇到不熟悉的事物的時候總會進行“借形想象”，而借形想象對于幼兒的創新能力也有明顯的提高作用。

一、借助豐富多彩的道具材料培養學生的“借形想象”能力

“借形想象”的教學方法基本確立以后，教師在實踐中就不能只空談理論而不通過實物來對學生進行“借形想象”能力的培養了。俗話說“巧婦難為無米之炊”，在幼兒教育中，教師的“米”就是各種各樣的教學道具和材料了。教師只有通過準備各種各樣的材料，才能奠定培養學生“借形想象”的基礎，才能讓幼兒進行自由自在的想象。在課堂教學中，教師可以準備一些生活當中隨處可見的事物，如啤酒瓶子、易拉罐、紐扣、紙板、樹葉以及其他各種各樣的水果或者蔬菜等。教師在讓學生收集完這些物品以后，可以引導學生進行想象，把這些物體進行組合，形成新的事物。例如，可以把易拉罐經過剪裁制作成一個個有創意的筆筒；在西瓜上進行雕刻，形成一個個有趣的圖案；利用樹葉進行拓印，在白紙上形成了一個個充滿創意與個性的形象。幼兒的想象力是非常豐富的，他們通過天馬行空的形象，借助生活當中司空見慣的物體，不僅可以創造出一些美輪美奐的風景圖像，而且可以創造出一些稀奇古怪的小玩意兒。經過這樣一堂別開生面的教學，幼兒不僅對實踐動手能力表現出了極其濃厚的興趣，而且也擴展了想象力，使創作能力更上一層樓。同時，教師在教學的過程中還要扮演好引導者的角色，使學生的創造能力能夠得到最大程度的發展。

二、運用趣味十足的游戲使幼兒沉浸在想象當中

愛玩是幼兒的天性，教師在課堂教學中要把握好幼兒成長的規律，通過設計豐富多彩、創意十足的游戲激發幼兒的思維想象能力，讓幼兒自主地參與到游戲活動中。幼兒教育書籍里面有許多有趣的故事和充滿樂趣的游戲，教師可以在這些游戲的基礎上，結合教學實際創作出一個個既有趣又有教育意義，同時也能激發幼兒想象能力的游戲。例如，為了讓學生加深對動物的了解，教師可以設計“你畫我猜”的游戲，在上課的時候把學生分為幾組，在向幼兒講清楚游戲規則以后，即一隊中一個人在前面表演教師給出的動物形象，但不能透露出包含這個動物名字的信息，然后這一組的其他成員通過觀察表演者的動作猜出他想要表達的動物形象，正確率高的隊伍獲勝。幼兒完成這樣一場比賽，不僅有利于肢體語言表達能力的提高，同時也鍛煉了想象能力。

三、設置自由寬松的情境，鼓勵幼兒進行想象思維的擴展

幼兒處于人生的初級階段，他們擁有巨大的潛能等待著被發掘出來。幼兒教師要通過利用環境因素，為幼兒設置寬松自由的空間，提升幼兒的自信心，進而使幼兒的想象能力得到釋放。同時，教師也要注意使用激勵機制來增長幼兒的進取心，為幼兒提供一個輕松、自由、愉快的環境，使幼兒得到全方位的發展。在教學中，教師可以根據幼兒的認知特點設計一些輕快歡樂的場景，使幼兒能夠在一種無憂無慮的環境當中獲取知識。例如，《小豬佩奇》里面有一段講的是豬爸爸折紙飛機的故事，豬爸爸教佩奇學習疊紙飛機，但是一不小心把公司里面的文件疊成紙飛機放飛了，后來豬爸爸竟然在公司的辦公桌上發現了這個紙飛機。這時候，教師就可以引導幼兒對于這一場景進行大膽的想象，讓幼兒想象這個紙飛機都經過了哪些艱難險阻最后才能飛到公司里面。由于是幼兒比較熱衷的話題，在討論的時候他們會表現得特別有興趣，得出的答案也會是五花八門。教師通過設置這樣一種動畫場景，能讓幼兒的想象能力得到極大的提升。

總之，在幼兒教育中使用“借形想象”這一方法，可以極大地激發幼兒的想象能力，提升幼兒的學習興趣度，讓幼兒形成獨特的思維個性。教師應借助豐富多彩的教學道具、運用趣味十足的游戲和設置自由寬松的情境，使幼兒的想象能力得到全面的提升，從而為社會提供優秀的創新型人才。

參考文獻：

[1]劉海華.圖像時代幼兒再造想象培養的探索[J].教育探索，2014（02）.

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