淺談中醫藥院校專業類學生社團的組織建設

摘 要：本文旨在分析中醫藥院校專業類學生社團組織建設與發展中存在的問題，探討推進學生社團科學健康發展的策略，打造校園文化品牌活動、激發學生專業技能和創新能力。

關鍵詞：中醫藥院校；專業類學生社團；問題；策略

在中醫藥院校中，專業類學生社團是其專業發展和文化建設的重要內容。大多數中醫藥院校的專業類學生社團，活動內容一般突出專業技能，活動形式大多為學術交流、社會實踐等，雖與中醫藥、護理、針推等專業相關，具有一定的特色，但在提高社團影響力，促進可持續發展和學生全面成長方面仍存在一定問題，需不斷加以改進。

一、中醫藥院校專業類學生社團在組織建設中存在的問題

1. 活動單調，創新不足。中醫藥院校的專業課程較多，課業壓力較大，需要學生掌握的專業知識、技能較多。專業類學生社團核心是“專業”，所以社團的活動往往與專業課程的學習有緊密聯系。同時，受傳統思想影響，學生社團的思想不夠開放，活動形式一般為義診類實踐活動、專業知識競賽、學術講座報告等。以某中醫藥高等專科學校為例，在2016—2017學年中，學校的針灸推拿協會共舉辦了14次義診活動、5場學術講座、3場學術報告、6次專業知識競賽，其他形式的活動內容極少。究其原因，主要是學校管理部門和教師缺乏指導與謀劃，學生組織和參與活動的積極性不高，創新動力不足等。

2. 指導不足，活力缺乏。專業類學生社團組織建設的目的，是促進學生深化對課程知識的把握，提升專業技能，交流學習中的體會，并為學生提供實踐平臺。但從某中醫藥高等專科學校來看，專業類社團組織的活動大部分仍以基礎知識培訓為主，專業的實踐性、拓展性不強。以某中醫藥高等專科學校為例，學校共有26個社團，每個社團都配有指導教師。據統計，2016—2017學年中，有的社團指導教師指導社團成員次數為零，指導次數最多的不超過四次。社團的指導教師主要為專業教師，而專業教師承擔著教學、科研等工作，缺乏指導社團活動的積極性。由于社團活動要走出課堂，對場所、資金、器材的要求較高，但學校因資金問題、師資問題等原因，在這方面的支持不足。

3. 梯隊脫節，管理粗放。由于學生的流動性較大，導致專業類學生社團成員的流動性也較大。以某中醫藥高等專科學校為例，其專業類學生社團主要是大一學生，大二學生一般負責組織培訓。這些學生專業知識掌握還不全面，學業壓力也較大，在能力和精力上都存在局限性，使社團成員難以形成人才梯隊。加之社團管理較為粗放，缺乏規范性，以及社團活動與學生評價脫鉤，導致學生參與的積極性不高。

二、推進專業類學生社團科學健康發展的策略

1. 打造品牌活動。除日常化培訓之外，應豐富活動方式，打造品牌活動，提升活動和社團的影響力與號召力，如搭建以普及型知識競賽、技能展示類活動、知識拓展類活動為主要內容的梯次化活動平臺。普及型競賽參與門檻低，也富有趣味性，適于其他專業或低年級學生參與；技能展示類活動有利于以直觀的方式呈現高水平技能，樹立榜樣、帶動學風；知識拓展活動可邀請高水平專家，在其引領下，準確把握專業發展方向，幫助學生站在更高的境界上理解專業知識。這樣層次清晰而又豐富多彩的活動，可以發揮普及專業知識、提升專業素養、激發學生積極性的作用，又有利于學生的思想交流與學習互動，同時讓學生有機會接近高水平專家，提高專業和思想境界。這樣一方面提高了學生參與社團活動的積極性，一方面提升了活動的影響力，有利于學校爭取社會支持，從而形成良性循環。

2. 激發創新能力。創新是專業發展的不竭動力。當前，國家教育部門大力倡導學術創新，如國家級的高校創新創業計劃、“遠志杯”比賽等，各省市和高校也競相開展各類創新活動。當前的專業類創新活動，主要以班級為單位展開。一個班級的學生，雖然專業層次相同，但興趣愛好并不一致，也難以得到高水平學生的指導幫助。而在專業類社團內，成員都有共同的愛好，專業層次結構也較為合理，有利于學生之間的交流與探討，從而形成優勢互補與創新合力，使社團創新具有獨特的優勢。在創新過程中，學生鞏固和靈活運用專業知識，不但促進了專業學習，還擴大了知識面，優化了知識結構，提升了綜合素質。

3. 加強文化建設。社團文化，是指在社團長期活動中形成、創造，為成員共同認可和共同遵循的行為規則、價值認同以及心理氛圍。隨著時間的推移，一個社團必然會積淀下許多教育文化資源、中醫藥文化資源、精神文明資源、專業教育資源、行為方式資源等。這些資源是社團發展的寶貴財富，也是形成社團文化的精神和物質基礎。加強社團文化建設，必須夯實這些精神和物質基礎。第一，要緊緊圍繞時代精神。把中華民族偉大復興的中國夢融入社團發展規劃中，并將專業發展與承擔社會責任的歷史擔當相結合，與國家大力倡導中醫藥事業的方針政策相結合，對發展思路、發展途徑、發展方式進行科學規劃。第二，完善社團資料體系。按照一定的體例對社團發展的資料進行匯編，使社團有自己獨特的文化傳承。對歷年來社團活動形成的講座、報告、義診、競賽、社會實踐、培訓等資料進行整理，有計劃地進行編纂、印發和展示。第三，不斷總結經驗教訓。每一次活動后，都要根據活動的效果進行經驗總結，使之作為一種財富被繼承下去。對歷年來的管理和發展經驗，要注重提煉其管理思路、發展策略等，梳理出社團發展方向，為確定下一步發展思路提供依據，使社團的發展成為有本之水、有源之木，為其科學健康發展注入源源不斷的活力。

4. 建立合理的獎勵制度。管理好一個社團，不單要從精神方面著手，物質方面也非常重要。要從精神和物質兩方面著手，建立合理的競爭機制，讓社團各個部門之間相互競爭、協作、溝通，促使社團朝著校園品牌社團的方向發展。

5. 爭取合理的經費投入。社團活動經費一般來說應該由學校專門撥款，但實際上學校撥款寥寥無幾，所以社團活動經費基本上以自籌為主。建議為了社團的生存和發展，各學生社團負責人、成員和指導教師調動各方積極性，形成多渠道籌措社團經費的局面。

三、結語

中醫藥院校專業類學生社團的科學健康發展，有利于學生實現自我管理、自我教育、自我發展，為學生專業發展和提高綜合素質提供廣闊的平臺。但目前，專業類學生社團還存在一定問題，導致以上作用未得到充分發揮。對此，學校要高度重視專業類社團的重要作用，給予大力支持，引導社團在活動組織、創新能力以及社團文化建設方面提升水平，為學生成長搭建廣闊的平臺。

參考文獻：

[1]李習平.試論高職院校學生社團建設與專業教學的有效融合——以岳陽職業技術學院專業社團為例[J].衛生職業教育，2014，32（15）：28-29.

[2]雷龍鳴，喬赟.高校專業類學生社團對學生掌握專業實踐技能促進作用的教學觀察與分析[J].廣西中醫藥大學學報，2015，18（4）：124-126.

作者簡介：朱荃俊（1987— ），女，漢，湖南郴州人，本科，現就職于湖南中醫藥高等專科學校，團委干部，助理政工師，研究方向：大學生日常管理和思想政治工作。