財務會計教學中存在的問題及其改進

摘 要：本文將結合筆者教學經驗，對當前財務會計教學中所存在的問題進行分析，并在此基礎上探討其改進方法，希望能給廣大同行提供一些幫助與參考。

關鍵詞：財務會計；教學；問題；改進；措施

一、財務會計教學中存在的問題

（一）財務會計教學方法較為單一

良好的財務會計教學方法能夠有效活躍課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。但是在實際教學過程中，不在少數財務會計教師受到傳統教學理念的影響，依舊沿用傳統的教學方式，通常是教師在講臺上講解，學生臺下聽講，做筆記的模式。教師和學生間缺乏有效的交流與溝通，長久以往，會使得學生逐步喪失學習財務會計的興趣。不僅如此，因為財務會計是一門實踐與理論相結合的學科，在學習理論知識后，要求學生能夠親自進行實踐才能夠讓其更好的掌握相應知識。但是就目前看來，不少高校給學生提供動手實踐的機會較少，學生實踐操作能力難以獲得有效提升。

（二）教學設備較為陳舊

財務會計是一門實踐性較強的科目，所以在教學過程中必須要重視對學生動手實踐能力的鍛煉。就現階段看來，我國不少高校逐步建設其財務會計模擬實驗基地以及實驗基地。不過仍有不少學校資金有限，其教學設備沒有得到及時更新，實驗室中大多數軟件與硬件設備均較為落后，難以滿足當前時代發展需求，也無法有效滿足市場對人才的需求。

（三）考核方式不夠靈活與全面

當前，我國大部分高校在對財務會計課程進行考核時主要是從考試評價與平時表現兩方面來進行，通常是期末考試占70%，平時表現占30%。其中平時表達主要指的是學生課堂發言、作業完成情況等。但是因為在課堂上學生發言的機會較少，所以教師難以對學生分析與解決問題的能力進行考查，而作業具有單一性與統一性，所以教師也難以對學生完成作業的獨立性與實際質量進行考核，因此，平時成績意義不大。而考試評價主要是以學生卷面成績高低來進行評價。雖然考試題目種類多樣，但是如若長期都是采取該種方式來進行考核，不僅無法對學生的職業水平進行正確評價，并且還會助長了學生“上課抄筆記、下課背筆記、考試考筆記”的死記硬背書本知識的錯誤學習方法的蔓延。

二、財務會計教學中存在問題的改進策略

（一）改進教學模式

第一，師可以采用崗位專業化教學方式，即在教學過程中，以工作崗位為中心來有效整合財務會計以及基礎會計教學內容，實現講授和實踐相同步。此外，教師還可以結合具體崗位分工來合理設計項目教學方案，在實施教學環節，可以西安根據崗位來合理分組學生，以四人為一組，各組都設置有出納、會計、總賬以及主管的崗位，并結合具體崗位來分解任務，讓學生能夠掌握不同崗位的職責信息，了解具體崗位內容與操作方法，并在教師所創設的情境中共同來完成教師布置的項目任務。在實際操作過程中，學生通過對信息的收集以及掌握的操作能夠逐步完善其知識構架與操作技能，提高其學習興趣與自信。當完成項目教學后，教師可以及時回顧與總結項目中所運用到的知識技能，并指出學生的不足之處，幫助學生更好的進行自我提升。第二，教師還可以采取案例教學法，在教學過程中明確教學目的，并讓學生圍繞案例來開展分析、推理、談論并進行方案的解決，如此一來不但能夠增進學生間的交流與溝通，活躍了教學氛圍，而且還能有效提高學生分析與解決問題的能力。第三，教師還可采取多媒體演示教學方式，通過情景逼真式的教學來將繁瑣枯燥的教材內容變得形成與生動，提高學生學習興趣。

（二）及時更新會計模擬實驗室的軟件和硬件設施

當前隨著社會對會計人員要求的不斷提高，高校應當要積極建設會計模擬實驗室，以確保所培養出來的人員能夠與社會需求相符。所以高校應當要合理增加對財務會計專業經費的投入，并及時對會計模擬實驗室的硬件與軟件進行更新。并且可以與周圍兄弟學校會計專業取經，并往現代化會計模擬實驗室看齊。其外，教師還應當要充分把握每次財務會計實驗與實習的機會，讓學生通過會計模擬來加深對相關理論知識的理解，提高其實踐技能，為其今后順利步入崗位就業夯實基礎。不僅如此，學校應當增加和企業合作機會，給學生提供更多的實訓機會，并采取聯合辦學的方式來讓學生能夠真正步入會計崗位，不但能夠更系統的料及會計崗位的內容，而且還能有效結合會計理論與實踐。

（三）完善考試評價制度

第一，應當要對常規卷面考試內容進行改革，側重于技能考核部分。通過改變常規卷面考試內容能夠在一定程度上對財務會計教學起到導向的作用，讓教師能夠在實際教學過程中樹立起實踐性教學理念，更新教學方法與模式，更為側重技能型教學，能夠有效轉變以往考試前教師劃重點，學生死記硬背的復習方式。第二，應當要重視考核學生的創新能力。在實際考核過程中，教師應當要結合具體可從內容來采取相應的考核方式。例如，部分課程理論性較強的情況下，可以重點考核理論知識；部分課程不但具有理論又有實踐的情況下，則要對理論與技能操作兩部分進行考核，兩者各占有一定的比例。對一些以實踐為主的課程則可只進行操作技能考核。

三、結束語

總而言之，在開展財務會計教學過程中教師應當要結合實際教學中所存在的困難，并采取有效的改進策略來有效激發學生的學習興趣，提高教學效率與質量，讓學生可以有效結合其財務會計的理論與實踐知識，為其今后步入社會夯實基礎。

參考文獻：

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[2]奚園.財務會計教學方法改革研究[J].商業會計， 2015，（02）：127-129.

作者簡介：

聶華，學歷：碩士研究生，職稱：會計學高級講師，研究方向：會計學和財務管理。