體育后備人才管理和訓練改革初探

鹿鵬

摘要：隨著社會的進步、經濟的不斷發展，教育成為科技發展的首要任務。在新課改的背景下，教育改變傳統將分數作為評價學生的唯一標準的理念，開始注重學生的實際情況與接受能力，對學生進行多元化評價，致力于培養全面發展的體育后備人才。體育作為必修課程之一，在學生的成長過程中有著不可替代的作用。怎樣培養體育后備人員成為當下體育學科的核心問題，本文就現階段體育后備人才管理做了簡要分析，并就訓練改革做了相關探究。

關鍵詞：體育；后備人才；訓練改革；探究

一、體育后備人才管理和訓練改革的重要性

在素質教育的背景下，培養學生的體育精神，提升學生的體育素養成為體育教學過程中的重點與難點。傳統的體育教學過程中，普遍采用“教師示范、學生模仿”的教學體系，限制了學生學習的主導地位，不利于學生開發自身的潛能。因此，訓練改革可以幫助教師創新教育理念，改革教學方法，保持科學的授課模式，保證體育訓練的成效。訓練改革成果的好壞直接關系到學生日后的發展與成長，間接影響著學校關于體育學科日后的后備人才培養。所以，在體育訓練改革的活動中，教師應該摒棄傳統的教學模式，樹立終身學習的思想觀念，不斷創新，做體育課程的設計者與開發者，提升體育后備人才的訓練質量。

體育后備人才管理和訓練改革的實施，也是高校體育事業發展的一個里程碑，幫助學校的體育教學更加科學化、更具實用性。訓練的改革，能夠啟發相關教育工作者發散思維，提升思維邏輯能力，讓體育工作者開發自身潛能。在體育教學過程中，恰當的體育訓練改革，可以為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，幫助學生更好地融入到體育訓練活動中來，更好地完成體育訓練。同時，體育后備人才管理和訓練改革也有利于學校更新相關體育教學設施，對體育資源進行合理配置，提升整體教學質量，為促進高校體育事業的發展奠定基礎。

二、體育后備人才管理和訓練改革的措施

（一）明確自身訓練的目的與意義

培養“德智體美勞”全面均衡發展的體育后備人才是現階段高校體育教學的目標，擁有健康的體魄、積極向上的人生態度能夠引導學生更好地學習，充分發揮自身的主觀能動性，提升教師的整體教學質量。體育后備人才培養是教學活動中可持續發展的一項活動，片面注重學生的應試能力，只會把學生培養成學習的機器，不利于學生提升綜合素養。作為體育相關工作者，應該意識到學生是發展的人，是學習的主體，應該根據學生的實際情況與接受能力的高低因材施教；針對教學過程中出現的不足，應該“鼓勵為主，批評為輔”，善于發現學生的閃光點，尊重并關愛每位學生，積極創造條件幫助學生成長。因此，培養體育后備人才需要體育相關教育工作者明確自身的責任與義務，愛崗敬業，以身作則，不斷創新改革訓練教學體系，可以幫助學生提升綜合素養，幫助教育工作者減輕教學壓力，以適應社會的可持續發展。

（二）改革體育后備人才管理機制

學校是培養人才的基地，也是現階段我國教育系統的核心部分。隨著社會的進步，學校體育教學活動也遇到了一系列的挑戰，作為體育工作者，應該以積極的態度面對挑戰和不足，根據實際教學情況設計相應的應對措施。當然，新課改的推行給體育教學活動帶來了一定的成效，但就某些體育專業技能的培養中仍舊存在弊端，體育后備人才管理和訓練無法得到實際的保障。所以，體育訓練的改革需要相關教育工作者設計出比較完善、系統的教育體系，明確體育教學的真正目標，繼而準確地實施同于訓練改革工作。學生是獨特的人，應該根據學生的實際情況分層次、多方面、多角度進行體育后備人才的訓練，幫助每位學生都能夠提升體育素養，為成為體育后備人才乃至邁向未來奠定基礎。

（三）采用多元化的評價模式

眾所周知，傳統的教學模式采用教師點評，把學生當成知識的容器，教師一味地照本宣科，授課形式枯燥乏味，學生很難集中注意力，教學成效甚微，不利于體育后備人才管理和訓練改革的實施。因此，作為體育相關教育者，應該與時俱進，摒棄傳統的教學模式，注重學生的素質教育，不以分數作為評價學生的唯一標準，結合體育訓練改革的實際情況，對學生進行綜合性評價。此外，還應意識到學生是學習的主人，是不以教師意志為轉移的客觀存在，應該引導學生發散思維，不斷開發自身的潛能，架起溝通的橋梁，做學生的良師益友。

體育相關工作者應該對該校體育現狀進行調查研究，針對當前教學體系中的問題制定出更加合理的評價模式，同時體育教學過程中出現的不足也要進行相應的評價，取其精華、棄其糟粕，不斷完善體育訓練教學體系，培養更加優秀的體育后備人才。體育訓練模式不應是一成不變的過程，應該是一個動態調整的體系，堅持“以人為本”的訓練模式，不斷調整以適應體育行業的發展。

三、結語

綜上所述，良好的體育訓練改革教學體系是培養體育后備人才的基礎，不僅能夠減輕體育教育工作者的教學壓力，還能提升學生體育的綜合素養。面對體育后備人才訓練過程中出現的不足，應該高度關注，根據實際情況設計合理的體育后備人才訓練方案，激發學生訓練的熱情，引導學生真正參與到體育訓練中來，為社會輸送建設性體育后備人才夯實根基。

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