上饒市城區普通高中課余體育訓練現狀的調查與分析

王楠楠

摘要：通過采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法以及數理統計法等科研方法進行調查研究，以上饒市城區內五所普通高中的課余體育訓練現狀作為調查研究對象。通過調查研究得到以下結果：影響上饒市普通高中課余體育訓練的主要因素是訓練保障條件、運動員情況等。

關鍵詞：上饒市；城區；普通高中；課余體育訓練

在我國改革開放的歷程中，中國學校體育呈現曲折發展的道路。由于高中體育運動和健康理念的提出以及新課程改革的不斷深入，傳統的教學組織形式遭受到巨大的沖擊，而這種沖擊將會對學校課余體育訓練帶來更直接的推進。對此，全面增強青少年體質是對全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的戰略性要求。通過對上饒市城區普通高中課余體育訓練的研究，可以了解影響上饒市城區普通高中課余體育訓練的原因，并采取措施去解決問題。希望通過調查研究可以對今后的課余體育訓練提出更具建設性的建議，更好的推進上饒市城區普通高中的體育發展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以上饒一中、上饒二中、上饒中學、上饒實驗中學、上饒四中等五所高中的體育教研組和運動員作為調查研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。查閱了大量有關體育課余訓練的相關文獻資料作為參考，用以獲得充分的理論支持。

2.訪談法。本文分別對研究的5所高中課余體育訓練的老師進行了面訪，其中包括教練員、運動員、學校體育管理人員。主要內容是對課余體育訓練中的管理、組織、教練員的狀況、運動員的學習與訓練狀況等進行具體訪談。

3.問卷調查法。本次問卷調查采用當面發放和尋找老師代發。為保證覆蓋面，我們對每個學校發放10份運動員問卷調查表，體育教研組長問卷1份，共發放調查問卷55份。回收率分別為85%、80%。

4.數理統計法。運用Microsoft Word、Excel軟件對收集的數據進行統計，為本文的分析提供有效數據并得出結論及自己的意見。

二、結果與分析

（一）上饒市城區五所高中課余體育訓練保障條件

1.課余訓練目標。參加比賽為校爭光和提高考生升學率是訓練的主要目標，占調查總數的100%，而為國家培養后備人才卻排名靠后；通過對第一位的統計得出，提高考生升學率的比率遠遠超過了為國家培養后備人才的比率。

2.課余訓練社會環境。學校領導、班主任老師和家長對課余體育訓練的態度是呈現多樣化趨勢，其中很支持、支持、無所謂和不支持的比率分別是26.9%、48.5%、17.4%、7.2%。這說明社會不同群體對課余體育訓練的態度和認識是不一樣的。對此應進一步提高運動價值觀念的媒體宣傳力度，并對學校體育工作者的整體素質進行全新的培訓，努力營造一個良好的課余體育訓練氛圍，讓學生以更高的熱情投身于課余體育訓練。

3.課余訓練時間。上饒市城區五所普通高中課余體育訓練的時間是分為早晨訓練和下午訓練，早晨訓練的時間安排是每周平均5次，每次時間0.7小時；下午訓練的時間安排是每周平均5.3次，每次時間1.6小時。可以看出課余體育訓練次數以及對時間的把控是符合國家體育管理規定的每次訓練時間2—3小時。課余體育訓練的時間安排與世界體育強國的學校體育管理安排每周訓練2—5次、訓練時間90～150分的訓練狀況無太大差異。說明這五所高中的時間安排是合理的，保證了體育訓練的基本要求，關鍵是要對體育訓練的質量提出更高的要求。

（二）上饒市城區被調查五所高中運動員現狀

1.運動員課余訓練動機。可以得出運動員參與訓練的主要動機是為了上大學，占調查比率的55.3%；對專項的興趣和愛好排在第二位；而對于成為專業運動員只占據12.1%。通過對比可以看出，學生參與體育訓練的主要動機是為了考取大學。另外在調查中我們得知，多數運動員是高三才參加的課余體育訓練，因為自身的文化成績很難考取大學，所以才走上體育的道路，其訓練的目的性很強，就是體育加試考核項目。

2.運動員學習情況。學生參訓后學習成績提高占總調查人數的9%，學習成績排名沒有變化的占總調查人數的26.5%，學習成績排名下降的占總調查人數的64.4%，接近參訓學生的三分之二。可以得出運動訓練只對少數參訓運動員有學習促進作用，對一部分選手影響不多，但對三分之二參訓運動員的學習帶來負面影響。

三、結論和建議

（一）結論

學校開展課余體育訓練的主要目標是提高學生升學率。社會不同群體對學校開展課余體育訓練的認識態度不一，難以為學生營造一個良好的學習氛圍。學校課余體育訓練的教學質量得不到應有的保障。學校對普通高中課余體育訓練的重視程度不夠，學校的體育投入經費和參訓運動員的體育需要存在差異。

運動員的文化課學習水平有待提高。

（二）建議

各級管理者應該認真學習國家教委和體育局下發的有關中學課余體育訓練的各文件，從思想上正確認識和對待中學課余體育訓練。學校應該加大對教練員的管理力度，并對人事和用人機制進行改革，要逐步實現教練員專職化，并形成良好的競爭和激勵機制。各方應該積極尋找參訓運動員學習成績不理想的原因，并提出有效的措施，提高運動員文化素質。

參考文獻：

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（作者單位：陜西師范大學體育學院）