高職體育教學存在的問題與建議

張漢光

摘要：在我國教育體系不斷改革的背景下，我國高職教育越來越重視新課程改革教學內容，尤其是體育教學中。作為高職院校，如果想促進學生全面性的發展，必須要適當改變傳統的教育模式，采取新型的教學模式，否則就會嚴重阻礙學生的發展和學校的發展。本文對當前高職體育教學中存在的問題進行仔細分析，并且提供解決問題的對策。提高高職學院的體育教學水平，不只是促進學生自身綜合素質的提高，還要不斷提升學生的整體學習成績。

關鍵詞：高職體育教學；問題；對策

在高職院校中，盡管體育是高等教育課程中的學習科目，但是高職體育教育的教學目標和普通高校是不同的。所以在高職體育教學中，需要用普通高校的教學方式開展教學活動，建立符合高職學生要求和學校自身特色的教學模式，只有這樣做才可以有效加強學生的整體能力，提升高職體育教學質量。

一、我國高職體育教學存在的問題分析

（一）教學方式相對傳統

一直以來，我國高職體育教學都是采用傳統的教學模式，主要是教師提前講解教學內容，學生用聽的形式進行教學活動，這種教學模式的主體是教師，而學生處于被動的學習狀態中。因此，在高職教學中，傳統的教學模式已經無法滿足現代學生的需求，甚至會出現負面的影響，使學生在學習的過程中出現厭學、注意力不集中的情況，這樣不僅影響學生整體素質，而且降低教學質量。

（二）缺乏合理的教學規劃

如今，在我國高職教育中，缺乏合理的教學規劃是最為突出的問題。[1]在體育教學的過程中，大多數老師的教學模式仍然是三段式，教師僅僅是根據自己的上課進度向學生傳遞知識，在固定的時間段講解相應的教學內容，并沒有結合自身的教學計劃和學生的實際學習情況來調整教學進度，這樣會影響學生掌握體育知識，也會有效降低學生的學習興趣、學習熱情和學習質量，甚至對學生的整體能力造成不良的影響。

（三）教學設備和硬件設施不完善

作為高職院校，他們的主要教學任務是向社會培養技術型人才，在安排課程的時候，重視學生的專業成績和課程，忽視體育教學。因此，我國大多數高職院校的體育設備和硬件設施都是非常不齊全的，從而導致課程中要求的教學活動也不能正常開展。

（四）教學方式較為單一

在高職體育教學中，因為教師隊伍整體素質不高，年齡較大，因此，他們的教學方式不能跟上新課改的步伐，在教學中不能從學生自身的實際情況出發，也沒有結合學生的身體和心理特點。

二、高職體育教學的建議

（一）改變教學觀念，發展創新思維

在過去的教學中，體育看起來是一門可有可無的課程，尤其是到了期末考試的時候，體育課程也被其它的考試科目替代，時間長了，不僅會降低學生的積極性，而且會影響教師的學習熱情。[2]隨著新課程的改革，在高職體育教學中，要求教師要轉變自身的 教學觀念，讓每個學生都能夠認識到體育對自身未來發展的重要性。除此之外，教師也可以通過參加專業的培訓課，不斷提高自身的專業素養，在體育教學中靈活運用各種教學形式和教學方法。

（二）制定合理的教學規劃

在高職學校，無論什么課程，老師都需要制定教學計劃。而體育也不例外，教師在制定教學規劃的時候，不僅要結合教材上面的內容，也要考慮學生的實際情況。如果教學計劃不能滿足學生的學習要求，那么，這樣的計劃就是不合理的。在一定程度上，不僅影響學生的學習熱情，而且影響學校的教學質量。

（三）不斷完善基礎設施，加強投資力度

相對于其他的學科而言，體育的特別之處在于需要大量的專業設施，比如：籃球架、乒乓球場、足球場、單桿以及雙桿等等。[3]如果高職院校缺乏這些專業的設施，即便學生完全掌握教學內容，也無法真正運用到實踐中。因此，高職院校必須要克服困難，加大對體育的投資力度，不斷完善基礎設施，讓每個學生能夠都可以真正享受體育課帶來的樂趣。

（四）擴大教師隊伍，發揮學生在教學中的主導作用

在高職體育教學中，教學方式單一，對學生和學校的影響都是相當大的。為了改善這種情況，首先，學校需要聘請高素質的體育老師，不斷壯大教師隊伍。然后，作為高職教師，必須要不斷加強自身的專業素質和業務水平，學校可以定期開展一些活動，比如“示范公開課”，“教學比賽”。通過在體育教師之間形成這樣的競爭機制，有助于促使每個教師可以不斷提升自身的教學水平。最后，高職體育教學必須要發揮出學生的主導作用，而不是以教師為主導。[4]學生是課堂和運動的主體，而體育課就是釋放學生自我的良好平臺。如果教師只是不停的講解知識，不能讓學生參與到其中，那么，時間久了，學生心中難免會產生厭煩的情緒，從而降低學習的積極性和學習熱情。

三、結語

總而言之，與中專其它教學方式相比之下，高職院校的體育教學方式是不同的，其教學特征非常鮮明，因此，開展教學活動有相當大的難度。作為高職院校的教師，必須要正確認識到這點，根據學校和學生的實際情況，進行適當的改革，從而不斷提高學生體育運動技術。

參考文獻：

[1]俞佩玉.高職體育教學存在的問題與建議[J].當代體育科技，2017，7（30）：61-62.

[2]王榮漢，劉金瑤.關于高職體育教學存在的問題與建議研究[J].散文百家（新語文活頁），2017（07）：147.

[3]張立麗.高職體育教學存在的問題與建議[J].當代教育實踐與教學研究，2017（05）：63.

[4]杜冬玲.高職體育教學存在的問題與建議[J].價值工程，2011，30（20）：200.

（作者單位：沈陽職業技術學院）