運(yùn)動(dòng)會(huì)后的調(diào)研與反思

李海燕

摘要：一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)在各個(gè)學(xué)校如火如荼的開(kāi)展著，商丘幼師也是一樣，雖然受傷在所難免，但是今年出現(xiàn)的受傷率比以往高出兩個(gè)百分點(diǎn)。本人根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展情況對(duì)學(xué)生和老師做出調(diào)查和研究，在找出原因的同時(shí)制定對(duì)策，為完善運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦提出建設(shè)性建議。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)會(huì)；調(diào)研；反思

運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。無(wú)論中小大學(xué)，每年都會(huì)在春季或秋季舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，宣揚(yáng)重在參與外，運(yùn)動(dòng)員們的拼搏精神和集體主義精神也貫穿整個(gè)校園。運(yùn)動(dòng)會(huì)是以比賽項(xiàng)目為主，既然有比賽就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)受傷就在所難免，今年商丘幼師的運(yùn)動(dòng)會(huì)受傷率比往年高了兩個(gè)百分點(diǎn)，由此本人積極反思，從參與的積極性入手，對(duì)學(xué)生和部分老師做了抽樣問(wèn)卷調(diào)查，找出原因并為完善運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦提出建設(shè)性建議。

一、參與的積極性

學(xué)生對(duì)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性挺高，據(jù)調(diào)查60%以上的班級(jí)學(xué)生主動(dòng)積極上報(bào)比賽項(xiàng)目。除了部分體能素質(zhì)好的學(xué)生積極主動(dòng)參與外，很多學(xué)生是因?yàn)榘嗉?jí)會(huì)給個(gè)人加分即班級(jí)管理制度中的個(gè)人操行積分，也有班長(zhǎng)做工作，強(qiáng)制某些體能好卻又不積極的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。積極性參與也從學(xué)生練習(xí)頻率中體現(xiàn)出來(lái)。87.7%的班級(jí)，對(duì)入場(chǎng)式的準(zhǔn)備練習(xí)幾乎做到天天訓(xùn)練，5%班級(jí)甚至一天三練。但是對(duì)項(xiàng)目的訓(xùn)練卻只有24.6%。

二、項(xiàng)目設(shè)置方面

根據(jù)本校校情設(shè)置項(xiàng)目。100米、200米、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、4*100米接力賽、50米迎面接力和兩人三足趣味賽。在這幾項(xiàng)當(dāng)中，學(xué)生最感興趣的就是兩人三足（59.0%）和50米迎面接力（67.2%），因?yàn)檫@兩項(xiàng)有競(jìng)爭(zhēng)性、參與人數(shù)多且有趣，同時(shí)還增強(qiáng)同學(xué)們之間的配合，團(tuán)結(jié)凝聚力。部分喜歡4*100米（42.6%）和短跑（31.1%），是因?yàn)槠渚哂懈?jìng)爭(zhēng)性。由此可見(jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)力這一重要因素不可缺少。只是項(xiàng)目的單一讓學(xué)生覺(jué)得不夠盡興，希望增添一些有更多人參與的項(xiàng)目，比如拔河、球賽等。

三、受傷情況方面

運(yùn)動(dòng)會(huì)上最關(guān)注同時(shí)也最擔(dān)心的就是運(yùn)動(dòng)員受傷情況。據(jù)調(diào)查，受傷最多的是兩人三足，比例高達(dá)75.4%；其次是50米迎面接力為23.0%。受傷的類型主要有：擦傷（65.6%）、拉傷（13.1%）、摔傷（52.5%）、扭傷（23.0%）、暈倒（6.6%），3.3%的出現(xiàn)開(kāi)放性傷口請(qǐng)假回家治療。對(duì)此筆者做了分析，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）訓(xùn)練不足，體能跟不上。

1.學(xué)校在賽前三周整修操場(chǎng)，以至體育課有所減少。此外每周45分鐘的體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足學(xué)生身體鍛煉的需要。

2.項(xiàng)目訓(xùn)練積極性低且不科學(xué)。無(wú)訓(xùn)練計(jì)劃，盲目參加比賽。在訓(xùn)練比賽項(xiàng)目上，很多班級(jí)只靠臨比賽前一個(gè)月內(nèi)速成，幾乎沒(méi)有班級(jí)提前組織學(xué)生訓(xùn)練。在比賽前兩周內(nèi)，訓(xùn)練最多的是入場(chǎng)式即方隊(duì)的練習(xí)。

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)不充分。比賽時(shí)情緒的緊張會(huì)導(dǎo)致忘記做準(zhǔn)備活動(dòng)。

（三）無(wú)比賽經(jīng)驗(yàn)。比如“重災(zāi)年級(jí)”新生年級(jí)，雖然課堂上練習(xí)過(guò)，畢竟不是實(shí)戰(zhàn)，沒(méi)有比賽經(jīng)驗(yàn)，兩人三足配合的又少，摔傷事故發(fā)生最多。

（四）配合不好。兩人或多人配合度不高導(dǎo)致意外多有發(fā)生。

四、運(yùn)動(dòng)會(huì)的亮點(diǎn)

（一）每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式都是一大亮點(diǎn)。整齊有序的方隊(duì)隊(duì)形、特異的服裝、出色的表演等。只是學(xué)校班級(jí)太多，今年在學(xué)生的表演上加以限制。以至有33.4%的學(xué)生覺(jué)得今年入場(chǎng)式?jīng)]有往年精彩。提議給畢業(yè)班學(xué)生表演的機(jī)會(huì)，來(lái)渲染入場(chǎng)式的服裝、校園文化和運(yùn)動(dòng)等氣氛。

（二）雖然這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)受傷率有點(diǎn)高，可是運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神成了這場(chǎng)比賽的又一大亮點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，隊(duì)員之間共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，團(tuán)隊(duì)不輕易放棄、不氣餒的精神以及老師與學(xué)生之間感情加深的友誼精神等都是其他比賽無(wú)法取代的。

五、意見(jiàn)和建議

（一）舉辦時(shí)間寬松一點(diǎn)，可以借鑒其他學(xué)校以體育節(jié)的形式出現(xiàn)。既宣揚(yáng)了體育文化、體育精神又能調(diào)動(dòng)本班的全員參與性，培養(yǎng)責(zé)任感。班級(jí)太多的話，可以以年級(jí)為單位分開(kāi)進(jìn)行。

（二）入場(chǎng)式可以要求畢業(yè)班的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)表演。畢業(yè)班學(xué)生希望給自己的校園生活留下最后的紀(jì)念。適當(dāng)放寬他們的表演時(shí)間，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式成為他們最想表達(dá)的舞臺(tái)。

（三）舉辦時(shí)間稍微提前。建議時(shí)間盡早安排，最好五一之前完成春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（四）各班大本營(yíng)設(shè)施盡量配備齊全。后勤及啦啦隊(duì)組織有序，賽場(chǎng)上有精彩吶喊、鼓舞士氣，下賽場(chǎng)后有同學(xué)接應(yīng)，意外受傷能做及時(shí)處理，以防惡化。

（五）在保留個(gè)別傳統(tǒng)單項(xiàng)的基礎(chǔ)上盡量增加多人協(xié)作的趣味項(xiàng)目。傳統(tǒng)項(xiàng)目不可丟，它是發(fā)現(xiàn)體育人才，是貯備后備力量的基礎(chǔ)。此外越多學(xué)生參與的賽事，越能加強(qiáng)他們之間的聯(lián)系，體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”。比如拔河、跳繩、定向?qū)毜取?/p>

（六）科學(xué)訓(xùn)練。以班為單位，班主任或班長(zhǎng)、體育班長(zhǎng)組織參與比賽項(xiàng)目的學(xué)生有計(jì)劃性的訓(xùn)練，適當(dāng)分配訓(xùn)練與休息時(shí)間。多人協(xié)作項(xiàng)目更要多多的配合練習(xí)，此外一定養(yǎng)成賽前做準(zhǔn)備活動(dòng)的好習(xí)慣，這是防止意外受傷非常關(guān)鍵的一個(gè)重要因素。

（七）精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)共同進(jìn)行。精神獎(jiǎng)勵(lì)除了給學(xué)生加分外，還要多評(píng)獎(jiǎng)多鼓勵(lì)。再者發(fā)紀(jì)念品從物質(zhì)上給予鼓勵(lì)。這樣大大增強(qiáng)了全員參與積極性的同時(shí)也能使得他們?yōu)楸荣愖鲎愠浞值挠?xùn)練準(zhǔn)備。

運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育工作的重要環(huán)節(jié)，既要舉辦的豐富多彩，又要降低意外受傷率，是每一個(gè)體育活動(dòng)組織工作者的責(zé)任，每次活動(dòng)結(jié)束都要調(diào)查反思，以期完善，越辦越好！

參考文獻(xiàn)：

[1]張育民.關(guān)于高校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的思考[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2004.