思考小學語文教學中有效拓展課外活動的途徑

黃黎

摘 要：小學生具有想象力豐富、好奇心強等特點。填鴨式的傳統教學比較注重課堂教學任務，而忽略了學生的這一特點，如此就容易導致學生產生學習厭惡感。在這種情況下，小學語文教師應積極拓展課外活動，借助這種方法激發學生學習的興趣，以此推動教學質量的提高。

關鍵詞：課外活動；提高質量；寫作素材；創新能力

對學生而言，小學語文教育發揮著非常重要的作用。眾所周知，小學生對自己感興趣的知識，就會投入極大的精力，而對于自己不感興趣的知識則表現出很厭惡的心理。要想讓學生愉悅地接受知識，就應該注重對學生學習興趣的培養。課外活動的拓展，可以培養學生對語文的學習興趣。

1.拓展課外活動，對小學生意義重大

1.1拓展課外活動能推動教學質量的提高

小學生想象力很豐富，天真活潑的性格，對新鮮事物充滿好奇，填鴨式的傳統教育只會讓學生對課堂教學產生枯燥、厭惡感。對此，小學語文教師應積極開展課外活動，激發學生對語文的學習興趣，如此有助于提高課堂教學效果。

1.2.拓展課外活動能促進學生的全面發展

開展課外活動能讓學生學習到很多課外知識，達到拓展知識面、開闊視野的效果，與傳統教育教學方式形成了鮮明的對比。學生通過參與課外活動，可以促使自身變得更加主動，通過與同學之間的交流與溝通，鍛煉自身的表達能力、思考能力以及交往能力，進而促進自身的全面發展。

1.3.拓展課外活動能促進素質教育的發展

拓展課外活動，有助于激發學生對學習的興趣，培養學生聽、說、讀、寫等方面的能力，促使他們得到全面的發展，從而促進素質教育的不斷發展。

2.怎樣拓展課外活動

2.1.以學生講故事的形式展開課堂教學

拓展課外活動就是為了激發學生的學習興趣。對此，小學語文教師在課堂教學活動之前，應該騰出部分時間讓學生講故事，如此能夠促使學生逐漸產生對課堂的興趣。語文這門綜合性較強的學科，課本知識很單一，需要增添課外知識，學生在收集故事的過程中，就可以增加課外閱讀量。此外，在講故事的過程中，學生的表達能力能夠得到有效鍛煉。

2.2以語文教學為基礎，多開展交流活動

多交流可以讓學生對知識產生濃厚的興趣，同時也能夠加深學生對知識的理解程度，從而推動教學質量的提高。例如當教師在講解《國旗和太陽一起升起》這篇課文時，就可以展開交流，讓學生搜集國旗的故事，讓他們討論“為什么升國旗那么隆重”，這有助于激發學生的愛國之情。

又如在講《火把節》這篇課文的時候，可以讓學生搜集各個民族的節日、故事等等，如此可以讓學生更好地了解祖國，也更熱愛我們的祖國。

2.3.針對學生的情況開展比賽活動

組織開展各項積極比賽活動，有助于激發學生的表現欲，有效調動學生的學習積極性和主動性。比如，針對學生不踴躍發言的狀況，教師可以組織開展講故事比賽，培養學生發言的勇氣和興趣；而針對學生寫作能力較差的狀況，教師則可以組織開展日記或作文比賽，以此培養學生的寫作愛好。

2.4.結合學生的喜好開展課外活動

課堂教學時間有限，可能無法滿足部分學生對知識的需求，例如有些學生喜歡寓言故事，但教師在課堂本上能夠講解的故事不多。對此，為了滿足學生的需求，教師可以組織成立寓言故事小組，讓學生自主展開交流，增加知識量。又如，有的學生喜歡詩歌，教師就可以組織成立一個詩歌組，以培養學生的文學素養；而有的同學喜歡看圖說話，教師就可以組織成立一個看圖說話小組， 培養學生的表達能力和寫作能力……如此便能夠形成一個很好的學習氛圍，讓學生對知識能夠進行深入了解。

2.5.開展實踐活動，積累寫作素材

對于小學生而言，寫作文具有一定的難度，究其原因主要在于：學生掌握的素材量有限。針對這種情況，教師就可以給學生安排一些小任務，讓他們通過實踐活動，積累寫作素材。例如可以讓學生回家幫父母干家務，給父母洗腳，讓他們對父母有顆感恩的心；還可以讓學生打掃校園衛生，讓他們參與勞動，學會尊敬環衛工人；還可以爭作交通小警察，在放學時組織學生安全有序離校，讓他們感覺人民警察的光榮……學生對生活有了真實的感觸，便能夠積累寫作素材，豐富自身的寫作情感。

2.6.拓展學生的創新能力

小學生的想象力豐富，具有很強的思維發散能力，教師應該多鼓勵學生，不能傷害學生的自尊心。同時注重營造良好的學習氛圍，為學生拓展其創新能力奠定良好基礎。

總而言之，拓展小學語文課外活動，有助于激發學生的好奇心，調動他們的學習興趣，從而推動教學質量的不斷提升，教師應該給予高度的重視，積極組織學生參與各種課外活動。

參考文獻

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