我國農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查研究

申珍妮　趙孟炎

摘 要：本研究通過問卷調(diào)查法和邏輯分析法，對湖北省某初級中學(xué)課外體育現(xiàn)狀展開調(diào)查。針對調(diào)查結(jié)果，筆者認為應(yīng)加大政府資金對農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的投入；提高專職體育教師待遇，吸引專職體育教師去農(nóng)村學(xué)校教學(xué)；豐富課外體育活動內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與課外體育活動的積極性；擴大課外體育活動的運動場所，提高家庭和其他地方作為學(xué)生體育活動場所的地位；加大宣體育知識傳力度，提高學(xué)生和教師對體育知識的認識。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；中學(xué)生；課外體育活動；現(xiàn)狀與對策

1前言

我國是人口大國，其中農(nóng)村人口約占總?cè)丝诘?1.48%，因此農(nóng)村地區(qū)的身體素質(zhì)的狀況與提高我國整體國民身體素質(zhì)的任務(wù)息息相關(guān)[1]。當前我國學(xué)生的體育活動主要包含體育課程和課外體育活動兩個部分。課外體育活動是指學(xué)生在體育課程以外運用各種身體練習(xí)和方法，以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、豐富業(yè)余文化生活為目的的身體活動，即學(xué)生在校內(nèi)有目的、有計劃、有組織地參加體育活動，也包括學(xué)生自發(fā)的體育活動[2]。在我國偏遠的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生體育活動受到種種條件的制約，不僅體育課程在學(xué)校的教育教學(xué)中不受重視，而且課外體育課程就更加隨意了。因次加強農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的課外體育活動教育顯得尤為重要。

本研究的理論意義在于，了解我國中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀，掌握學(xué)生對參與課外體育活動的想法，在課外體育活動中培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)、自練、自評等能力，提高自己的體育意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為自己的終身體育打下一個良好的基礎(chǔ)。實踐意義在于，通過對中學(xué)生課外體育活動中的參與現(xiàn)狀以及課外體育活動的開展現(xiàn)狀等進行調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果對于各教育部門開展活動具有借鑒意義，可以針對性地進行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的課外體育活動開展更好，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到提高。

2研究對象

以湖北省某初級中學(xué)為研究對象。從中隨機抽樣調(diào)查學(xué)生83名，其中男生51名，女生32名。

3研究結(jié)果與分析

3.1學(xué)生課外體育活動頻率與時間

實踐證明，中小學(xué)生每周至少進行2-3次體育運動，每次進行60分鐘的體育活動能夠明顯改善發(fā)育狀況，運動在30-60分鐘之內(nèi)是比較合理的，能夠比較充分的活動身體各個部分，達到較好的鍛煉效果[3]。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，農(nóng)村中學(xué)生每周至少2-3次的運動人數(shù)有53人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的63.9%，其中每周的運動包括體育課和課外體育活動，表明將近40%的學(xué)生每周運動是不達標的。此外他們每次課外體育活動時間在30-60分鐘的人數(shù)占總體的44.6%，一半以上的學(xué)生課外體育活動時間是達不到標準要求的，表明當前農(nóng)村中學(xué)生的課外運動時間是缺乏的，長此以往不利于學(xué)生們的身體健康。

3.2學(xué)生課外體育活動場地

體育活動場地和體育器材是進行體育活動不可或缺的元素。根據(jù)對學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校運動場地只有一個運動場，并沒有像樣的籃球場，更不用說足球場、排球場等運動場所了。運動器材包括2個籃球、幾副乒乓球拍、羽毛球拍、鉛球、跳繩等、乒乓球桌是用磚和水泥砌成的球臺。并沒有室內(nèi)運動場，惡劣天氣環(huán)境下，只能取消體育課程。學(xué)生們的課外體育活動只能在運動場上進行，且大多時候?qū)W校的運動器材儲存在器材室，在非教學(xué)情況下并不提供給學(xué)生們使用。因此，解決農(nóng)村地區(qū)運動場所和運動器材的不足是當前面臨的主要問題。

3.3學(xué)生課外體育活動內(nèi)容

從學(xué)生課外體育活動調(diào)查結(jié)果可以得出，農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的課外體育項目比較單一，主要包括乒乓球、體育游戲、跳繩、羽毛球、籃球等傳統(tǒng)項目，而一些新興的運動項目（律動操等）并不被他們所接受。此外男女參加的運動項目之間存在差異。其中男生偏向于籃球、乒乓球等體育項目，而女生則更傾向于跳繩、羽毛球等項目，其原因在于男生活潑好動，更愿意選擇對抗性強、運動量大的項目，女生則相反，她們更愿意選擇運動量小、容易操控的體育項目[4]。

3.4學(xué)生課外體育活動組織形式

豐富多樣化的體育活動組織形式能有效地帶動學(xué)生參與體育活動的積極性。但當前農(nóng)村課外體育活動受到多種因素的影響，其組織形式比較單一。課外體育活動具體應(yīng)包含三部分組成“課外運動訓(xùn)練、課外體育健身和體育競賽”，但這些組織形式在落后的農(nóng)村地區(qū)都很難開展。

4限制農(nóng)村地區(qū)學(xué)生課外體育活動開展因素

4.1資金投入較少

農(nóng)村地區(qū)地處偏遠，很難得到資金項目的支持，在體育項目上的投入就更少了。雖然國家近年來頒布了一些政策，明確規(guī)定了體育經(jīng)費投入資金，但“體育經(jīng)費要從教育經(jīng)費中統(tǒng)籌安排解決”的實際情況，使學(xué)校體育經(jīng)費并沒有明確。另外，農(nóng)村居民收入并不高，體育經(jīng)費也很難從民間資助等方面解決。資金的缺乏，使該校的體育設(shè)施、體育器材等很難滿足學(xué)生們的需求，一些器材明顯出現(xiàn)老化，并存在一定的風(fēng)險，雖然領(lǐng)導(dǎo)知道這些問題的存在，但資金的不足，使他們的一些想法很難得到實現(xiàn)。因此資金使限制學(xué)生們課外體育活動的正常開展的主要因素。

4.2場地、器材限制

資金的不足，使很多農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的運動場地、運動器材嚴重不足。簡易的操場是學(xué)生開展課外體育活動的主要場所，但由于場地大小的限制，也只能在運動場上開展一些簡單的運動。有些學(xué)校為節(jié)約經(jīng)費，采用劣質(zhì)的建造材料，再加上管理不善，導(dǎo)致這些運動場存在著很多安全隱患。此外，學(xué)生們的運動器材也較為簡易，學(xué)校的器材規(guī)定只能提供教學(xué)使用，因此他們的課外和體育活動使用的器材只能自己攜帶，但一些器材并不方便攜帶，因此他們使用的大多是一些體積小、便于攜帶的工具，如跳繩、球類等。

4.3專職體育教師限制

農(nóng)村地處偏遠，交通不發(fā)達，遠離現(xiàn)代化都市，這使很多高學(xué)歷的體育教師不愿去農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)校并沒有專職的體育教師。體育教師的缺乏導(dǎo)致開展學(xué)生課外體育活動時沒有明確的目標、活動效果較差、安全隱患較高等問題，不利于課外體育活動的長期發(fā)展。

4.4學(xué)生壓力過大

“望子成龍，望女成鳳”是每個家長對自己孩子的期望，他們都希望自己孩子能有一個好的學(xué)習(xí)成績，這不僅使他們覺得自己臉上有光，也能使孩子們有一個美好的未來，他們認為農(nóng)村的孩子只有通過努力學(xué)習(xí)才能有出路，因此他們對孩子的要求就格外嚴格[5]。另外，學(xué)校為了所謂的升學(xué)率，他們就格外注重對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的教育，他們?yōu)閷W(xué)生制定了嚴格的學(xué)習(xí)計劃，使得學(xué)生很少有時間去做其他事情。面對著家庭、學(xué)校對自己的“美好”期望，學(xué)生就認為自己只有努力學(xué)習(xí)才能對得起他人對自己的期望，因此他們很少參加體育活動，每天花費大量的時間呆在教室學(xué)習(xí)。

5結(jié)論

農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生對課外體育活動的需求度較高，但將近一半的學(xué)生的運動量并不能滿足機體基本需求，學(xué)生對運動項目的選擇存在性別差異，男生偏向于運動量大、對抗性強的項目，女生偏向于對抗性較小、易于控制的項目，但他們的運動項目都比較傳統(tǒng)，組織活動形式比較簡單。他們的課外體育活動缺乏專職體育教師的指導(dǎo)，且缺少運動場所和體育器材。限制農(nóng)村地區(qū)學(xué)生課外體育活動的因素主要包括農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費投入不足；運動場地和體育器材等設(shè)施不能滿足學(xué)生需求；學(xué)校專職體育教師不足，不能對學(xué)生進行有效指導(dǎo)；教師對體育活動不夠重視；家庭、學(xué)校和自身等原因?qū)е聦W(xué)生壓力過大。

6建議

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展比較落后，很難依靠地方解決學(xué)校體育經(jīng)費不足的問題，這就要就政府要加大對農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費的投入，用于購置、維護體育設(shè)備，解決學(xué)校體育設(shè)施不足、老化等問題，此外還要對學(xué)校展開定期檢查，確保這項資金能落到實處。

政府部門要鼓勵專職體育教師去農(nóng)村從教，可以在政策和待遇上給予一定的支持，吸引專職體育教師，從而使學(xué)生能夠得到正確的指導(dǎo)，降低學(xué)生受傷的風(fēng)險。

針對當前農(nóng)村地區(qū)學(xué)校課外體育活動內(nèi)容單一的現(xiàn)狀，可以結(jié)合當?shù)氐奶厣_發(fā)多種運動項目，這就要求體育教師要參與進來，并鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，讓體育活動變得豐富多彩，這樣才能調(diào)動學(xué)生參與課外體育活動的積極性。學(xué)校也應(yīng)增加集體體育競賽的組織活動，促進學(xué)生集體榮譽感和團隊精神。

加強體育知識宣傳力度，包括體育技能、運動損傷的處理、體育競賽規(guī)則等，從而提高學(xué)生參與體育活動的意識，帶動學(xué)生參與體育活動。其次也要加強對教師、家長的宣傳工作，使他們支持學(xué)生參與課外體育活動。

參考文獻

[1]王熠.中學(xué)生課外體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].陜西師范大學(xué)，2014.

[2]董世華.我國農(nóng)村寄宿制學(xué)校問題研究[D].華中師范大學(xué)，2012.

[3]李丹.河北省高校課外體育活動開展的調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué)，2009.

[4]王旭坤.農(nóng)村小學(xué)住校生的生活與成長[D].中國青年政治學(xué)院，2009.

[5]周坤.安徽省特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策[D].安徽師范大學(xué)，2005.

作者簡介：

申珍妮（1995.3.1），女，漢族，山西省長治人，研究生在讀，體育教學(xué)碩士，單位：武漢體育學(xué)院，體育教學(xué)田徑專業(yè)，研究方向：田徑

（作者單位：武漢體育學(xué)院）