四川省高職大學生消費文化和文化服務現狀分析研究①

張超

摘 要：本文欲將問卷調查得出的數據進行整理分析，從四川高職大學生文化消費的費用來源和構成、文化消費的消費意愿、四川高職大學生對文化服務的參與度、四川高職大學生文化服務的具體項目和四川高職大學生在進行文化服務時遇到的困難等進行了分析，旨在對四川高職大學生文化消費和文化服務的現狀進行分析研究。

關鍵詞：文化消費 文化服務 現狀分析

中圖分類號：F014.5 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）10（a）-057-02

為了深入了解四川省高職大學生對文化消費和文化服務的認知，本課題小組進行了本次調查研究。此次調查研究對象為四川省在校高職大學生，并采用實際發放調查問卷的形式進行調查研究。此次調研中共發放問卷700份，其中有效問卷629份，無效問卷71份。被調研的學生包括會計專業、經濟信息管理、藝術設計、軟件應用、數字媒體技術、物流等專業。

1 本次調研的基本情況

本次調研依據分層抽樣的原則，將四川省內五所高職院校作為調查樣本，并且將問卷調查和訪談的方式相結合，提高研究結果的準確性和有效性。本次調研是在成都職業技術學院、四川交通職業技術學院、四川財經職業技術學院、四川工業職業技術學院和四川天一學院5所高職院校的教師和學生中進行的。

本次調研中，大一學生共150人，占總調查人數的23.85%，大二學生共273人，占總調查人數的43.40%，大三學生共206人，占總調查人數的32.75%。男女比例比較均衡，男生占調查總數的49.76%，女生占調查總數的50.23%。

2 四川高職大學生文化消費現狀

2.1 文化消費來源和構成

從調查結果看，參與的629位高職大學生中，每月生活費來自于父母支持的有555位，占了調查總數的88.24%，來自獎助學金的有9位，占了調查總數的1.43%，來自生源地貸款的有17位，占了調查總數的2.7%，僅有8位同學通過其他途徑解決生活費，占了調查總數的1.27%。這些說明，高職學生消費的主要經濟來源取決于家庭經濟狀況的影響，生活費直接影響著高職大學生在文化消費中的投入水平。

在四川高職大學生有限的生活費中，用于文化學習消費的更加有限，每月個人文化消費占月總消費比例在調查中占5%～10%的人數最多，達到359人，己經達到將近57.07%。文化消費在個人總消費當中占30%下的同學占總數的95%，可以看出，大部分的高職大學生文化消費水平較低。

2.2 四川高職大學生文化消費意愿

從調查數據中可以看出來，四川高職大學生在文化消費上處于一個比較低消費的水準，其他的消費內容，除購物、證書考取費用外，大部分的消費都維持300元以下的范圍，大部分的高職生都是100元以內，從整理分析后數據可看到，在大學生文化消費中，觀看文藝表演和藝術展的消費意愿最差，在購物消費方面的花費最多。可以看出大部分的四川高職生對文化消費行為更偏向娛樂性的文化消費，這將不利于四川高職大學生個人全面可持續發展。

2.3 四川高職大學生網上文化消費情況

在對四川高職大學生網上時間的調查中，僅有37人選擇不上網，上網時間在2個小時以內的有118人，占總人數的18.76%。上網時間在2～4個小時以內的有250人，占總人數的39.75%。上網時間在4～6小時的人數有161人，占總調查人數的25.6%。上網時間在6～8小時的人數有40人，占總調查人數的6.36%。上網時間在8小時以上的人數有23人，占總調查人數的3.66%。

從調查結果看，網絡已經成為四川高職生文化生活的重要組成部分，而大多數學生上網多數選擇休閑娛樂活動。高職大學學生網絡活動花費時間排在前三位的分別是聊天，游戲和瀏覽網站，在對高職大學生進行訪談中，很多學生表示對觀看影視作品、聊天，玩網絡游戲等休閑娛樂活動無法抗拒，甚至有的高職大學生在學習上課期間還會用手機上網。所以，職業院校在引導學生閑暇文化教育，使其文化消費更合理和更科學方面就顯得尤其重要。

3 四川高職大學生文化服務現狀

3.1 四川高職大學生文化服務參與度

根據調查數據顯示，四川高職大學生文化實踐的次數和服務實踐參與時間都比較有限，在校期間參加過社會文化服務1次的有219人，占總人數的34.81%。在校期間參加過社會文化服務2次的有217人，占總人數的34.50%。在校期間參加過社會文化服務3次的有124人，占總人數的19.71%。參加社會服務實踐時間在10天以內的有357人，占總數的63.75%。參加社會服務實踐時間在10～20天的有103人，占總數的18.39%。參加社會服務實踐時間在30天的有76人，占總數的13.57%。參加社會服務實踐時間在30天以上的有24人，占總數的4.28%。

在調研中，僅有69人沒有參與過文化實踐，有136人表示愿意積極參與文化服務實踐，占總人數的21.62%。有170人被迫參與文化服務實踐，占總人數的27.08%。有165人對文化服務實踐無所謂的態度，占總人數的26.23%。有89人表示對文化服務實踐是抵觸情緒，占總人數的14.15%。

3.2 四川高職大學生文化服務途徑

通過調研數據可以看出來，四川高職大學生文化服務實踐的途徑比較有限，大部分是通過學校老師同學推薦或是參加學校團委組織的活動。高職大學生參加文化服務實踐最主要目的是為了完成老師布置任務的有200人，占總人數 的35.71%。有100人選擇參加社會文化服務實踐的主要目的是積累社會經驗，為就業做準備，占總人數的17.85%。有125人選擇緩解家庭經濟負擔是大學生文化服務實踐的主要目的，占總人數的22.32%。29人選擇為社會做力所能及的貢獻是大學生文化服務實踐的主要目的，占總人數的5.17%。46人選擇鍛煉自我，鞏固理論知識是大學生文化服務實踐的主要目的，占總人數的8.21%。有60人并不知道參與社會服務實踐有什么目的，占總人數的10.71%。

3.3 四川高職大學生專業與文化服務的關系

有231人覺得參與的文化服務實踐活動與專業聯系不太大，占總人數的41.25%。有151人覺得參與的文化服務實踐活動與專業的關聯度一般，占總人數的26.96%。有42人覺得參與的文化服務實踐活動與專業聯系比較大，占總人數的7.5%。僅有8人覺得參與的文化服務實踐活動與專業聯系非常大，占總人數的1.42%。

有109人認為現有的大學課程教學對他文化服務實踐活動沒有提高作用，占總人數的19.46%。有123人認為現有的大學課程教學對他文化服務實踐活動作用提高不大，占總人數的21.96%。有248人認為現有的大學課程教學對他文化服務實踐活動提高作用一般，占總人數的44.28%。有79人認為現有的大學課程教學對他文化服務實踐活動提高作用比較大，占總人數的14.11%。僅有1人覺得現有的大學課程教學對他文化服務實踐活動提高作用非常大。

4 結語

綜合來看，四川高職學生對文化產品消費多為展現自己獨特的個性，他們即希望通過文化消費補充鞏固專業知識，拓展視野，也希望通過文化消費能減輕學業和就業的壓力。另外，從調研報告中也可以看出來四川高職大學生對文化消費的時間安排計劃性不強，沒有意識到時間的重要意義。

在調查中，四川高職大學生社會文化服務實踐基地多以社區服務類型為主要實踐基地，雖有與專業相關或創新型的實踐基地，但這部分所占比例略小。甚至有近一半的學生對學院的社會實踐基地是否存在表示不清楚。四川高職大學生文化實踐活動最主要的問題有：文化實踐活動時間太短，無法深入實踐內部深層發現實踐的內容和含義；獲得文化實踐活動的渠道機會較少；在進行文化實踐活動前很少有學生進行事先準備；實踐內容與所學專業相關度不高；文化服務反饋機制不夠完善。

參考文獻

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[5] 祝文明.高職大學生文化消費教育研究[D].廣西大學，2013.

①基金項目：本文是四川高等職業教育研究中心資助項目（“GZY17B25”）。