微課在中職校信息技術課堂應用的研究

摘 要：“微課”作為一種新的教學模式，成為近兩年來教育界關注的熱點。如何應用微課技術創新職業教育，改革教學模式，提高教育教學質量，成為當前需要思考和解決的問題。本文主要探討微課在中職校信息技術課堂上的應用。

關鍵詞：微課；中職校；信息技術

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2018）03-0108-03

Research on the Application of Micro Lesson in Information Technology Classroom in Secondary Vocational School

YAN Tingcai

（Lianshui Secondary Vocational School of Jiangsu Province，Huaian 223402，China）

Abstract：As a new teaching model，“Micro class”has become a hot topic of concern in the educational circles in the past two years. How to apply Micro course technology to innovate vocational education，reform the educational model and improve the quality of education and teaching has become a problem that needs to be thought and solved. This paper mainly discusses the application of Micro class in the information technology class of secondary vocational school.

Keywords：Micro class；secondary vocational school；information technology

1 微課的背景

過去，我國各級教育行政部門，以及各基層學校都曾經錄制過大量課堂實錄、名師課堂等。但是這種滿堂錄的錄像課，鏡頭頻繁地從埋頭學習的學生切換到激情講課的教師，觀看視頻的學生無法像視頻中的學生一樣高效學習本課講授的內容，也無法看到教師的完整板書過程、屏幕展示內容，也就是說這些錄像對學生學習來說意義并不大。問題的根源在于，錄制這些錄像的定位模糊不清，展示教師風采、學生活動和教學內容多重目的混雜在一起。我們錄了那么多錄像課例，竟然沒有多少是用于學生學習，是用于服務學生的。這有違資源建設的初衷，它是教育資源建設理念滯后的產物！微課也正是在這樣的背景下孕育出來的。

“微課”是將傳統的結構課堂知識體系打破，將知識點進行細化、形象化、透徹化教學的一種方式。它所講授的內容呈現出“點”狀、碎片化的特點，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。它是傳統課堂教學的有效補充形式，對促進學生的自主學習起到了積極的作用。……