新思想政治教育背景下大學生廉政教育活動的成效評估

徐彩慧 任潔 張琳

摘 要：習近平總書記多次強調要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。廉政教育作為思想政治教育的重要內容，對“為誰培養人”、“培養什么樣的人”具有重要意義。目前，大學生廉政教育活動種類多樣，形式豐富，但是活動的效果參差不齊，同質化現象較嚴重，學生的評價褒貶不一。如何結合新時代新要求，如何結合學生新特點新需求提升大學生廉政教育活動質量和實效，值得重新審視。重新研究的基礎，首先是回歸教育實際，了解學生真實反饋。摸底當前大學生廉政教育活動的成效，以廉政教育促思政教育，以期為建構我國大學生廉政教育質量評估及長效機制奠定基礎。

關鍵詞：大學生；廉政教育；實證調研；活動成效

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）17-0012-03

Abstract： The General Secretary of the Communist Party of China Central Committee，Xi Jinping has repeatedly stressed that ideological and political work should be carried through the whole process of education， in order to educate students along the whole process and from all directions， starting a new situation of the higher education in China. As an important part of Ideological and political education， anti-corruption education is of great significance in understanding "who do we cultivate for" and "what kind of people do we cultivate". At present， there are various types of anti-corruption education activities for college students. However， the effects of activities are uneven， and the problem of homogeneity is actually more serious， therefore， students' evaluations are mixed. How to combine the new requirements of the new era and the new characteristics and new needs of students to enhance the quality and effectiveness of College Students' Anti-corruption education activities is worth reexamining.The foundation of re-study is to return to the reality of education in the first place and understand the original feedback of students. Fully aware of the effectiveness of the current college students' education campaigns on anti-corruption， promote political education with anti-corruption education， so as to lay the foundation for the construction of a quality assessment and long-term mechanism for the education of college students in China.

Keywords： college students； anti-corruption education； empirical research； activity effectiveness

一、問題的提出

自黨的十八大以來，中共中央高度重視黨風廉政建設和反腐敗工作，廉政教育是反腐倡廉建設的重要基礎，是懲治和預防腐敗體系建設的重要組成部分。中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》（以下簡稱《實施綱要》）明確提出：“加強大學生黨員黨風廉政文化教育和建設，使他們步入社會具有抗腐倡廉的思想意識，形成‘敬廉崇潔的思想道德品質，既是一項具有前瞻性的從源頭上預防腐敗現象滋生蔓延的系統工程，又是構建社會主義和諧社會、培養社會主義合格建設者和接班人的重要政治保證。”這說明黨和國家越來越重視從源頭上遏制腐敗。

而想要從根源上遏制腐敗現象，學校教育是基礎。高校是培養優秀人才的場所，學生是接受新事物最為敏銳的群體，是未來社會的建設者和接班人。高校開展大學生廉政文化教育，讓大學生接受廉潔教育知識，樹立廉潔觀念、廉潔意識，形成良好的思想道德品質和廉潔品質，自覺做到廉潔自律。將來走上工作崗位后，能夠正確利用手中的權利，做到清正廉潔，起到很好的榜樣作用，可以從根源上杜絕腐敗現象的發生。然而，近年來，隨著高等教育規模的不斷擴大，大學生黨員黨風廉政建設面臨著許多新問題、新情況和新挑戰。高校黨風廉政建設對于高等教育質量的提高，培養優秀的社會主義事業建設者和接班人都具有重要的意義。

目前，大學生廉政教育活動種類多樣，形式豐富，但是活動的效果參差不齊，同質化現象較嚴重，學生的評價褒貶不一：在形式上，部分活動單一化的模式層次感與針對性較弱；在內容上，部分活動缺乏深入性，導致效果欠佳，甚至有些教育活動名不符實、流于形式，反而作用適得其反。因此，在思政工作的新要求、新形勢下，對大學生廉政教育活動進行實效評估變得緊迫而必要。

二、基于S校的學生廉政教育成效評估

（一）學生廉政教育活動概況

S校學生廉政教育活動整體氛圍良好，校級院級活動聯動開展，活動次數頻繁，活動內容豐富，主題鮮明，形式豐富，對學生教育針對性較強。具體而言，S校學生廉政教育活動共包括五大類：會議交流、走訪參觀、志愿服務、比賽征文與其他，在所統計的297項校級院級活動中，會議交流類活動次數最多，占比68.7%，以下依次為走訪交流類26項，志愿服務類22項，比賽征文類16項，其他活動21項。

（二）學生廉政教育活動成效評估調研

此次調研發放問卷兩批，篩選檢驗后獲得有效份數為620份。本次問卷分析主要采用描述性統計方法，使用SPSS分析工具對樣本低階原點矩和中心矩求解。具體情況如下：

1. 問卷調研基本情況：樣本情況良好

無論從性別構成、年級分布還是政治面貌，其比例與S校總體情況基本吻合，由此可知，此次問卷的發放具有隨機性，且接下來的問卷結果是排除了相關外生變量的，準確性較高，可以較好地反應出同學們當前對S校廉政教育活動的真實看法。比如男女比約為3：7，與S校的男女比近似，年級本科、碩士、博士比例，群眾、共青團員、入黨積極分子、預備黨員、黨員人數比例均能反映問卷結果具有較好的指導意義。

2. S校大學生廉政教育活動成效分析

第一，關注度：學生對廉政教育活動的關注度較一般，關注的主動性不是非常高，態度相對比較平和。

關于對于學校的廉政教育活動的關注度，計算出數學期望（均值）約為3.0355。由此可以看出，受訪學生對當前黨風廉政建設普遍保持“一般關注”的狀態。再分析兩項極值，即“非常關注”和“沒有關注”，占比約為14.52%。綜合這兩個數據，可以看出受訪學生有大部分對當前廉政教育活動態度比較平和，沒有積極的關注，也沒有強烈的抵觸情緒。

第二，參與度：學生均參與過學校廉政教育活動，參與率為100%。

此題主要反映了受訪同學在大學期間參與的與黨風廉政有關的一些活動，其中數量最多的為會議交流類（如黨課、兩學一做交流會）、志愿服務類（如暑期三下鄉、暖冬行動）、走訪參觀類（如博物館參觀、紅色歷史學習）。且此題列舉的五種類型的活動，最少的也有超過20%的參與率，由此可見同學們在黨風廉政的活動中的參與經歷較多。但是，為何全員參與同學們的關注度還不高呢？初步分析可能摻雜了因為班級、老師、社團或組織的原因而“被迫”參加的情況，所以，課題組進一步設計調研，在接下來分析中進一步闡明。

第三，偏好度：學生參與廉政教育活動偏好較一致。

以下兩個調研問題主要反映了同學們在參與黨風廉政的活動中，對不同類別的活動的偏好程度。結合前文分析可以發現，志愿服務類和走訪參觀類為同學非常喜歡的活動類型，但是，會議交流類的喜好程度較低。

第四，滿意度：學生普遍對學校廉政教育活動效果較滿意。

根據每項取值的頻率換算為概率，由此計算出數學期望（均值）約為3.2322。且根據此題結果的直方圖可見，此題結果不符合正態分布，是一個偏向較大值的分布。由此也可以推導出S校在廉政教育上取得階段性成效，但依舊有一定提升空間。

（三）學生廉政教育活動的綜合評分影響因子分析

為進一步了解導致學生對學校學生黨風廉政類教育活動的評價影響因子同時也是為提升此類活動的質量，為探尋長效機制奠基，課題組設計了幾個變量，分別從時效性（活動時間）、專業性（活動內容深度）、豐富性（活動內容廣度）、新穎性（活動形式）、親和性（活動氛圍）、權威性（活動級別）及強制性（參與方式）進行進一步調研分析。

第一，時效性方面

通過進一步調查學生對相關活動的時效性評分（1-5分時效性逐步增強，5分為最優，下同）。因為樣本較大，將頻率當作概率，由此可以計算出這組離散變量的數學期望為3.575，眾數為4，方差為1.364，平均分：3.58。由此可以看出受訪同學普遍認為相應活動的時效性較強，但仍有提升空間。

第二，專業性方面

專業性主要包括活動涉及有關廉政教育內容深度等，平均分為3.52，眾數為4，由此可以看出受訪同學對相關活動的專業性評分普遍較高。同時學生期望活動仍需注重豐富性，深度與廣度并存發展。

第三，豐富性方面

同學們對相關活動的豐富性的平均分為3.58，眾數為4，故受訪同學對其豐富性的評價普遍較好。由此也反映進一步推廣廉政教育活動，增大同學們對活動的興趣，利于在高參與度的前提下落地廉政教育的目的。

第四，新穎性方面

同學們普遍認為新穎性仍具有較大的提升空間，從平均分為3.42和眾數為3可以推導出來。由前文也可以看出，S校的關于黨風廉政的活動的類別確實在近幾年具有固定性，缺乏新穎的活動，從而可能會降低尤其是高年級同學們的參與熱情。

第五，親和性方面

受訪同學們普遍認為相關活動的親和性較強，由3.6的平均分和5的眾數可以看出。由此也可以體現S校在組織開展廉政教育相關活動中所體現的較強親和力，也展現了參與組織的同學們和老師們的工作效率。

第六，權威性方面

該指標平均分為3.7，眾數為4，故受訪同學們普遍認為這是一項權威性較強的活動。首先，可以由活動主題體現出，廉政教育其本身就較為嚴謹官方；其次，體現了相關組織者在宣傳階段和實際操作階段的重視程度。

第七，強制性方面

通過同學們對活動強制性的評分，眾數為3，可以看出強制性中等，結合前文分析學生參加不同類型活動的意愿，可以得出相關廉政教育活動中會議交流類存在強制性的可能性較大，其他活動大多是同學們愿意參加的，強制性較低。

最后，項目組請同學們對S校廉政教育活動進行綜合性評分，平均分為3.63，眾數為4，即同學們認為活動綜合水平較高。結合另一份問卷，可以看出，有關黨風廉政的活動可以從活動的新穎性、豐富性提升綜合評分，讓S校的活動的參與度更高，教育意義更強。

三、大學生廉政教育優化建議

（一）注重內容現實化和深入化，提高教育內涵

從現有數據分析，當前大學生廉政教育普遍存在形式化傾向。有些高校對廉潔教育的態度冷漠及廉潔教育實效性的漠視，廉潔教育處于空白狀態；有的學校開展廉潔教育活動，但是次數較少，也缺乏常規化，并且對廉潔教育活動的指導不夠，往往是通知一下、會議一開、活動一點，很難說沒有“為了完成任務”“應付差事”之嫌。

根據調研數據，在設計學生黨風廉政建設活動內容時，應注重選擇貼近學生現在及未來生活的，更加具有現實意義的內容。而在實現全方位、多角度、廣類別的學生黨風廉政建設活動的開展的同時，還應考慮深入打造部分精品活動，增強學生黨風廉政建設活動的知識專業性，保障黨風廉政活動的教育價值，使學生黨風廉政建設的活動內容在橫向與縱向兩個維度得到共同提升。

（二）遵循當代大學生的學習習慣，豐富學生黨風廉政建設活動新穎性

當前大學生廉潔教育的方法主要是憑借教師（主講人）的口頭語言向學生傳遞廉潔知識、廉潔觀念為主。這種單一的、傳統的教育方法通常比較乏味、無趣，使廉潔教育缺少了活力和吸引力，嚴重影響了廉潔教育的新穎性、吸引力。

在物質生活水平極大豐富和互聯網不斷發展完善的今天，當代大學生明顯對于體驗性、深入性與交互性較強的活動更加感興趣，所以當前學生黨風廉政建設活動形式盡量多樣化。如改為集中觀看反腐倡廉影視片或針對反面典型的案例剖析并結合討論交流的形式，使之符合新時代下大學生的學習習慣，從而有效提高廉政教育的成效，切實提高學生的黨風廉政認識水平，進一步提升學生的思想政治素質。

（三）加大宣傳力度，增強學生黨風廉政建設活動的吸引力、關注度

根據調研結果顯示，樣本學生中有較大部分可能對當前黨風廉政建設抱有無所謂的態度，既沒有積極的關注，也沒有強烈的抵觸情緒。而參加黨風廉政建設活動的目的則與參加其他社團類活動目的雷同，如認識更多朋友，擴大社交圈等。

針對這樣的現狀，學生黨風廉政建設活動的宣傳力度亟需提升。應在校黨委領導、宣傳部、校團委等的指導下，通過雜志、報刊、宣傳欄、廣播站、學生網站、新媒體平臺等渠道，積極開展學生黨風廉政文化建設宣傳。同時充分發揮榜樣的力量和朋輩教育指導作用，如開展誠實守信和廉潔自律的先進個人和團體事跡宣講或報告會等，并通過學生黨建指導站、各級團學等組織，以學生干部為橋梁，密切聯系學生群體。從而提升學生黨風廉政建設活動的吸引力度，提升學生黨風廉政建設活動的參與度，達到良好的廉政教育效果。

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