淺論初中階段進城務工人員子女信息素養的培養

張凱

摘要：隨著我國城市化進程的加快，越來越多的農村剩余勞動力涌入城市，使得大量兒童跟隨父母進城。這些城市外來人員在推動城市經濟和社會發展的同時，也對城市的基礎教育提出了挑戰，進城務工人員子女的教育問題成為社會關注的焦點問題。在信息化時代，信息素養已成公民文化素養的一個重要組成部分，由于多方面的因素，進城務工人員子女的信息素養與本地學生信息素養存在一定的差距，如何提高進城務工子女的信息素養成為一個重要的課題。

關鍵詞：進城務工人員子女 信息素養 信息技術能力

在飛速發展的信息時代，信息技術的重要性已經不言而喻了，信息素養也越來越受到人們的重視，基礎教育、高等教育都開始重視學生信息素養的培養。由于多種因素的影響，進城務工人員子女對信息技術的認識和掌握程度相對薄弱，要讓進城務工人員及其子女適應這個飛速發展的信息時代，讓他們認識到信息技術的重要性以及培養他們的信息素養也就成了至關重要的問題。作為進城務工人員子女定點學校，提高進城務工人員子女學會利用網絡資源獲取信息，提高他們學會鑒別、選擇、評價和利用信息的能力，以此服務于自己的學習生活，從而培養提高進城務工人員子女的信息素養勢在必行。

一、進城務工人員子女的定義及信息素養的基本內容

1.進城務工人員子女

進城務工人員子女，又可稱為流動人口子女、外來人口子女等，其基本含義是指離開自己的戶籍所在地，以工作或生活為目的而進入城市居住的成年育齡人員的子女。

2.信息素養

信息素養是一個綜合性、動態性的概念，其含義很廣泛。信息素養是繼閱讀、寫作、計算之后的每一個社會公民必須具備的能力，其中信息意識是前提，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息道德是規范，信息運用時目的。具體來說，信息素養是指能意識到何時需要信息及需要什么樣的信息，能利用合適的信息工具獲取信息，并能對獲取的信息進行加工處理，還要能對掌握的信息進行深層次的加工并創造新的信息，當然還要遵循與信息有關的法律法規。

在人類社會進入信息時代以后，信息技術成為國家發展和民族振興的重要手段，世界各國尤其是發達國家已經非常重視信息技術教育。我國制定了《全國中小學信息技術課程指導綱要（試用）》，要求全國的中小學必需開設信息技術課程，要從小就讓學生認識到信息技術的重要性并培養他們良好的信息素養，為他們將來在信息時代的學習、工作和生活提供基本的保障。

二、培養初中階段進城務工子女信息素養的重要性

在這個信息迅猛發展的時代，以計算機和網絡為代表的信息技術為人類創造了一個新的數字生活環境。在信息爆炸今天，我們缺乏的不是信息，而是信息素養。就像基于閱讀、寫作和計算的傳統文化一樣，信息素養已被列為人才培養的目標之中，初中學生是從屬于時代和社會的，只有提高他們的信息素養，才能不斷增強他們在信息時代的學習能力。

隨著信息技術與課程整合，信息技術已滲透到各科課程的教學中，學生既要通過間接經驗被動接受知識，也要通過直接經驗主動獲取知識，進城務工人員子女的信息素養將會間接、甚至直接影響到他們各個學科的學習效果。由于進城務工人員一年到頭都在為生計奔波，他們從事的工作累、時間長，很難有時間和精力去關注子女的教育，也不了解信息素養在信息社會中的重要性，導致進城務工人員子女的信息素養程度相對較低。只有提高他們的信息素養，才能有助于他們其他學科的學習。

三、培養初中階段進城務工人員子女的信息素養的有效途徑

1.調動各方面因素，形成教育合力

進城務工人員子女的信息素養水平不高是由很多因素決定的，其中社會、家庭、學校在他們的教育中起著非常重要的作用。社會要為他們提供良好的信息環境，家庭要為他們提供良好學習條件，只有這樣才能培養和提高他們的信息素養。家庭教育很重要，每個人都是家庭的成員，在信息時代，父母的信息素養水平也能影響子女的信息素養，良好的家庭信息環境對其子女的信息素養的培養和提高有著顯著地促進作用。社會環境和學校教育也很重要，良好的社會信息環境是培養進城務工人員子女信息素養的重要條件，學校是培養他們信息素養的主陣地。

2.重視和利用學校的信息技術課程

現在幾乎所有的中小學都開設了信息技術課程，但在中、高考的指揮棒下，在應試教育的大環境中，信息技術課仍然被稱為“副科”，信息技術課程也沒有受到足夠的重視，這對我們的學生尤其進城務工人員子女信息技術水平的提升和信息素養的培養是極其不利的。國家要求在中小學開設信息技術課程，是想利用學校的信息技術課程讓學生認識到信息技術的重要性并培養他們良好的信息素養，作為進城務工人員子女定點學校，我們的學校、信息技術教師要順應時代的潮流，要在自己的課堂上結合進城務工人員子女的特點，選擇合適的教學方法，充分利用學校的信息技術課，培養和提高進城務工人員子女的信息素養。

3.加強信息技術與學科融合

在培養進城務工人員子女的信息素養時，教師可以通過其他課程的學習來彌補信息技術課程的不足，讓他們對信息技術的基本知識和技能掌握得更加全面、具體。信息技術與學科融合不是課程之間的簡單混合，不是在教學過程中使用投影、白板、一體機等電子設備來展示課件、輔助教學，而是要將課程內容與信息技術有機地結合，讓信息技術貫穿于整個教學之中，共同完成課程教學的一種全新的教學方法。課程融合是要把各學科的教學與信息技術基本知識的學習和技能的培養緊密結合起來，在提高其他課程學習的效率的同時培養進城務工人員子女的信息素養。

4.提升教師的信息素養

教師的信息素養是培養和提高進城務工人員子女信息素養的關鍵因素，目前，還有不少教師沒有重視自身的信息技術能力，對信息素養的認識也不夠全面。在教育信息化的背景下，教師的角色、觀念首先要改變，還要在教學之余加強學習，通過多種途徑獲取新知識、新信息來更新思維方法和知識結構，努力掌握現代信息技術，并應用到教育實踐中。教師還要積極參加各種信息技術培訓，更新信息技術理論和技術，提高自身的信息素養，為培養進城務工人員子女的信息素養提供保證。

5.成立信息技術興趣小組

在信息技術學習中，大部分進城務工人員子女對信息技術表現出濃厚的興趣，僅僅依靠學校有限的信息技術課遠遠不能滿足他們的需求。我們可以利用學校現有的教育資源，成立信息技術興趣小組，通過興趣小組開展活動提高進城務工人員子女信息技術水平，培養他們良好的信息素養。

總之，在這個信息技術迅猛發展的時代，信息是非常重要的資源，我們要在學校的教育中努力提高學生的信息素養，為國家培養創新型人才打下基礎。作為進城務工人員子女定點學校，我們有責任培養和提高進城務工人員子女的信息素養，讓他們成為可持續發展的人。

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