社區體育文化與學校體育資源協同發展探索

吳茜

摘要：學校作為教書育人的場所，體育資源較社區更加豐富，而社區體育文化又為體育教學提供導向。相關體育、教育部門等要改變以往學校體育教學模式，實現社區體育文化和學校體育資源協同發展。文章論述社區體育文化與學校體育資源協同發展價值，提出具體對策。

關鍵詞：社區體育文化;體育資源;協同發展

社區體育文化內容豐富，形式多樣，旨在滿足全民健身需求。但因受各方面因素制約，社區體育文化建設仍相對比較滯后。相反，學校無論是在健身場地、器材，還是專業人才、教學內容方面都具有明顯優勢。政府和相關部門要參與進來，將學校體育資源與社區體育文化結合起來，推動二者同步發展。

一、社區體育文化與學校體育資源協同發展價值

（一）促進學校體育教學發展

學校體育教學性內容健康、多元，形式多樣，著重對學生進行體育生存訓練、體育精神道德和文化方面的教育等，使學生養成終身體育習慣。將學校體育資源與社區體育文化聯合起來，使體育教育體系更加完整，且具備綜合性特征，對體育教學內容發展有推動作用。體育教師要積極參與社區體育活動，增強與居民的體育、文化交流等，學習民俗體育知識，營造良好的社區體育文化氛圍，使學校體育教學更具民俗特征。

（二）培養學生創新能力

充分發揮社區體育文化與學校體育資源協同發展優勢，使學生在體育活動中得到訓練和啟發等，實現學生創新能力培養。組織教師和學生走進社區，參加體育活動，將所學知識融入體育實踐活動中，在體育教師和社區專業體育人員指導下，實現社區、學校體育資源協同及二者同步發展。學生在豐富的社區民俗活動中，體驗不同的體育文化活動組織規律，熟練掌握和應用，有助于創新能力培養，達到良好的社區體育文化實踐效果。

（三）傳播知識，發展學校體育文化

將社區體育文化和學校體育資源整合起來，組織學校和社區同步開展趣味運動會、民俗體育比賽等，增進社區與學校合作，營造良好的社區體育文化氛圍，并在體育文化中將學校良好形象樹立起來。相互交流學校、社區體育活動及文化，使學校明確社區體育活動需求，為未來體育教育教學指明方向。學校體育資源還為社區體育文化建設注入了新的活力，使社區體育運動和文化氛圍更加濃厚[1]。

二、社區體育文化與學校體育資源協同發展對策

（一）體育場地、設施、器材及文化氛圍協同發展

學校體育資源豐富，但在晚上、周末、假期等使用率并不是很高，常處于閑置狀態，無形中造成了資源浪費。學校要充分發揮體育資源功能，以有償或無償方式，為社區居民提供服務，不僅能夠緩解社區體育基礎設施和資源緊張問題，還能夠凸顯學校體育資源社會功能。學校還可以鼓勵教師、學生等走進社區，參與社區體育文化活動。例如，某社區每年都會在轄區內某學校室內籃球場、足球場等舉辦球類比賽，參與人員為社區居民和轄區白領。每逢比賽季，社區都會邀請學校體育教師擔任裁判，學生則擔任啦啦隊成員。

（二）體育健身知識和體育人才協同發展

體育教師和學生參與社區體育活動，將專業的體育健身知識和方法等帶給社區居民，營造良好的社區體育文化氛圍。反之，學校也可以鼓勵學生參加社區體育民俗活動，讓民俗體育活動作為日常教學過程中的一部分。當前，社會領域體育人才嚴重缺乏，社區居民不能夠掌握專業健身知識，這對社區體育文化建設和全民健身工程發展產生了嚴重阻礙，而學校恰恰能夠發揮其自身體育資源優勢解決這一問題。例如，某社區每年春至都會舉行“報春”活動，老人、小孩穿著民俗服裝，在胡同里挨家挨戶喊“春來了，春來嘍”，向社區居民們傳遞春的訊息。每年，轄區學校師生都會參與進來，鍛煉身體的同時，還學習了地方歷史和民俗文化知識等。

（三）學校體育教學要與社會實踐緊密結合

學校體育教學形式相對比較單一，開放性不足。學校體育教學與社區實踐緊密結合的優勢在于使體育教學內容和方法更加多元，實現學生體育技能及創新能力培養。社區體育作為國家全民健身計劃的重要組成部分，與學校體育協同發展極為必要。通過實踐平臺構建，幫助學生、社區居民參與到體育活動中，實現學校和社區二者共贏。例如，北京某胡同區充分發揮地區資源文化優勢，每季度都會舉行“胡同跑”，邀請社區居民、轄區學校師生等參與進來，按照規劃好的路線，圍著胡同進行長跑，中途設有障礙、飲水點等，趣味性與文化性兼備，全民參與度高[2]。

（四）體育教學內容要與社會需求接軌

學校體育教育要與社會需求相符，在原有體育課程及內容基礎上，增加社會類體育項目和民俗體育健身內容等。組織體育教師深入社區，了解社區體育發展動態，對學校體育教學內容和方法等進行不斷更新，使其更加新穎。學校要引導學生積極參與社區體育活動，為其提供充足的體育實踐機會，增進學校和社區之間的交流，幫助學生養成終身鍛煉的良好習慣。例如，社區和學校可組織各類親子趣味運動會等，增強學生的體育參與熱情。

三、結語

社區體育文化和學校體育資源協同發展是一種必然趨勢，在很多一線城市已經得到了大范圍推廣和實施。其能夠彌補社區體育基礎設施、體育人才不足等問題，還能夠使學校體育活動更加多元，將地區民俗文化活動與體育教學相結合，創新性強。

參考文獻：

[1]臧彤.高校體育與社區體育的協同發展研究[J].新校園旬刊，2017 （7）：135-135.

[2]陳瑋.江西省社區體育與高校體育協同發展的可行性研究——以南昌市為例[J].新余學院學報，2016，21 （5）：116-118.