高校思想政治教育與校園文化建設的聯動機制研究

許婕 李奔 王雪征 天津體育學院

黨的十九大報告作出了中國特色社會主義進入新時代的重大政治論斷。高校也需要把十九大報告精神深入貫徹到思想政治教育和校園文化建設中。高校思想政治教育與校園文化建設聯動機制是以二者共同發展為目的，憑借高校各部門之間相互合作、聯動行動的運行方式，在實踐中促進高校思想政治教育與校園文化建設形成優勢互補、互利共贏的發展格局。

一、高校思想政治教育與校園文化建設的現狀

選取體育學院、音樂學院、美術學院三所專業性較強的高等院校作為個案研究對象，主要是各校專業科目設置的特殊性較強，可歸為一大類的高等院校，再者，由于本研究時間緊、任務重，只能選取小范圍的實例驗證作為最終確立指標的驗證。

在上述三所高等院校的指定發放參評人群中，本研究主旨在于選取這三所具有代表性高校思想政治工作者，為今后的相關研究做出一個比較真實、準確的理論依據與數據提供。通過問卷的信度、效度檢驗，本問卷實際發放26份，收回有效問卷24份，回收率為92.3%。(見表1)

評價結果顯示，在兩大類一級指標評價中，天津體育學院整體水平比其他兩所高校高。特別是在高校思想政治教育(愛國主題教育與發展)和校園文化建設(組織形式)上，均高于音樂學院和美術學院兩所高校；在高校思想政治教育(理論聯系實踐和網絡安全教育)方面，三所高校相對比其他指標，分數較低，應加強教育學習；在校園文化建設(主流文化)方面，美術學院低于其他兩所高校，應提升大學生主流文化思想。

二、高校思想政治教育與校園文化建設存在的問題

(一)主流文化淡薄

隨著我國經濟不斷增長，高校思想政治教育與校園文化建設，受社會主流文化的影響，培養模式的轉變帶來了校園文化的改變，傳統文化轉變為通俗文化增加了功利主義色彩，大學生出現了思想意識、政治理念、價值取向上的混亂，減弱了學生對理想信念的堅持，弱化了學生的主流思想。

(二)理論與實踐脫節

高校思想政治教育中輕實踐重理論，實踐教學較為形式主義，沒能很好的理論結合實踐，對實踐教育的要求較低，沒有形成完整的實踐體系，管理模式不完善。高校思想政治教育的理論需要校園文化實踐活動的檢驗，校園文化活動內容需要思想政治教育豐富，只有理論與實踐有機結合，才能達到預期效果。

(三)網絡安全意識弱化

網絡給大學生的生活也帶來了消極影響，各種信息充斥網絡世界，散播謠言，大學生缺乏明辨是非能力，思想過于偏激，阻礙大學生的健康成長。針對當前負責的網絡環境，應加強大學生意識形態研判，加深學生對祖國傳統文化和校園文化的了解，培養學生愛國主義情操，鼓勵學生用理性的眼光來看待外來文化，形成取其精華，舍棄糟粕的正確態度。

三、高校思想政治教育與校園文化建設的聯動關系

高校思想政治教育和校園文化建設兩者之間存在著辯證的關系，既相互制約又相互促進。校園文化建設具有多元性，既能給大學生營造出良好的精神環境，也給大學生的思想觀念造成一定的沖擊，怎樣能讓校園文化在外界出擊中進行創新，這需要思想政治教育正確的引導。高校思想政治教育與校園文化建設相互促進，校園文化活動作為高校思想政治教育工作的實施途徑，有助于提高大學生的文化素養，豐富學生的校園生活。通過搭建思想政治教育為主題的校園文化教育平臺，有效貼近大學生實際生活，增強思想政治教育的時效性，適應社會的發展需求。

表1 高校思想政治教育與校園文化建設實施效果一覽表

四、高校思想政治教育與校園文化建設聯動機制的規劃分析

(一)高校思想政治教育與校園文化建設校聯動機制的目標

高校思想政治教育與校園文化建設校聯動機制的目標是共同發展，通過高校思想政治教育與校園文化建設校聯動機制的目標設計與實施，解決現階段高校思想政治教育與校園文化建設校所面臨的主要問題；在理論上，可豐富大學生思想政治教育和高校校園文化建設的內容體系；在實踐上，其研究成果可用于天津高校思想政治教育和校園文化建設，能有效提升天津高校思想政治教育和校園文化層次，進而推進天津高校思想政治教育和校園文化建設之間聯動，營造良好的校園文化氛圍以及全面推進大學生思想政治教育具有積極的作用。

(二)高校思想政治教育與校園文化建設聯動機制的設計原則

1.科學性原則

科學性原則是評估指標應以科學態度進行，設計的指標是全面、科學的，各項指標之間相互聯系，而非隨意而定。

2.創新性原則

高校思想政治教育與校園文煥建設聯動機制的設計是一種創新，所以在設計過程中需要堅持創新性原則。

3.持續性原則

持續性原則指在高校思想政治教育與校園文化發展的過程中，由于外界的原因受到某種干擾，打亂原有的計劃，應繼續保持原有狀態，減少受到的外界影響。

4.比較性原則

高校思想政治教育與校園文化建設的聯動機制的設計過程中需要充分考慮各自的優勢，形成優勢互補。

5.動態性原則

根據不斷變化的形式對校園活動、組織方式進行動態調整。動態性原則要求我們根據不同的情況科學規劃，創新嘗試，調整計劃。

6.階段性原則

高校思想政治教育與校園文化建設不是一簇而就的，不僅要實現自身的發展還需要相互帶動，不斷完善。隨著高校的不斷發展，學生的需求不斷提高，思想政治教育與校園文化聯動機制的實踐過程也是一個從低層次向高層次逐級過度的過程。

五、高校思想政治教育與校園文化建設聯動機制的設計

(一)內容上，突出高校思政工作的教育性，增強校園文化建設的育人功能

高校根據自己的實際辦學情況，結合大思政”戰略定位和工作格局，大力創建符合自身辦學特色的校園文化。從教師方面大力開展立德樹人教育，加強教師的師德教育是思想政治教育的核心，在學生方面要樹立榜樣作用，充分發揮黨、團員模范帶頭作用，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過校團委及各學院團總支加強對社團活動的管理和指導，從學生所關注熱點出發，加強對學生的思想政治教育。

校園文化所具有育人功能也是高校思想政治教育的發展的一部分，思想政治教育的理念通過校園文化活動表達。從宏觀上說要學習習近平新時代和十九大報告精神；微觀上說還要符合思想政治教育的要求，符合時代性和創新性等特點，充分挖掘學校的教育資源，合理吸收。

(二)機制上，建立思想政治教育與校園文化建設的時效性

高校思想政治教育與校園文化建設不單單是部門之間的事情，它是一項系統性、全面性、長期性、復雜性的工程，需要學校各部門之間相互協作共同完成。根據高校思想政治教育的發展需求和校園文化建設的總體規劃和，做到高校思想政治教育與校園文化建設聯動。

(三)載體上，搭建網絡平臺，提升校園文化建設

網絡思想政治教育這個新陣地在校園文化過程中發揮著十分重要的作用。互聯網的到來對高校校園文化建設，是一把雙刃劍，機遇與挑戰并存。網絡建設也存在一定的弊端，高校的思想政治教育工作充滿挑戰。學生日常時間通過網絡平臺的渲染，以訛傳訛，夸大事實，宣泄不良情緒，在學生之中造成不良影響，阻礙學生的健康發展。

六、高校思想政治教育與校園文化建設聯動機制的案例分析

高校思想政治教育與校園文化建設想更好的聯動發展，首先要調查高校思想政治教育與校園文化建設發展的現狀，其次在其基礎上明確兩者之間的關系，有機結合，更好的促進高校思想政治教育與校園文化建設聯動發展，建立長效機制。天津體育學院開展具學院特色的校園文化活動，通過開展主題實踐活動，滿足學生發展需求，增強學生們思想政治意識。

“體院，剛好遇見你”文化衫設計大賽作為天津體育學院大學生藝術節的內容之一，豐富學生業余生活，活躍校園氛圍，推進學校文藝活動的蓬勃發展，為同學們搭建一個展示自我風采的舞臺。文化衫設計大賽以踐行社會主義核心價值觀，回憶老校區生活的點滴為主題，面向全校學生征集作品。活動不僅充分調動了大家參與的積極性，展現了大學生積極向上的風貌，激發了學生熱愛母校、奉獻母校的美好情感。

開展了以“學雷鋒，情暖敬老院”為主題的志愿服務活動，為老人們送去歡聲和溫暖。在敬老院，同學們與老人親切交談，仔細詢問了解他們的身體狀況、日常飲食起居等情況，并為老人們帶去了精心準備的文藝節目。女生的健美操、現代舞引來老人們的陣陣掌聲，男生的體能展示、歌曲串燒使得老人們笑容滿面。此外，一些志愿者自發為老人帶去了水果等慰問品，一些志愿者運用實用按摩等專業知識為有需要的老人提供幫扶。

上述舉例的思想政治教育與校園文化建設聯動機制的案例，分別從校園文化、志愿服務、人才素質培養、思想政治教育等主題出發，根據自身情況開展文化教育活動，加強對全體師生的思想教育，高校思想政治教育與校園文化建設不僅具有相同的育人目標，還合力打造雙一流學校。