贛南客家民俗體育融入“全民健身”戰(zhàn)略的發(fā)展策略研究

溫麗萍 贛州師范高等專科學(xué)校體育系 雷晨 江西省玉山縣第一中學(xué)

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)總書記明確提出了“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)的重要發(fā)展戰(zhàn)略。”報(bào)告中結(jié)合我國國情，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)開展全民健身活動(dòng)的重要性，為我國群眾體育的發(fā)展，明確其在今后一段時(shí)間內(nèi)的努力方向。對(duì)贛南客家民俗體育進(jìn)行探索研究，有利于推進(jìn)客家民俗體育和全民健身運(yùn)動(dòng)同步發(fā)展，有利于更好地傳承客家民俗體育，推動(dòng)全民健身事業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)協(xié)作共贏，健康中國。

一、贛南客家民俗體育特點(diǎn)

贛南客家民俗體育作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含了深刻的內(nèi)涵及其廣泛的外延，具有集健身、教育、競技、社交、娛樂等為一體的豬多重功能，以及帶有飽滿豐富的內(nèi)在情感，直接反映出鮮明的地域文化特色。贛南客家民俗體育內(nèi)容風(fēng)格獨(dú)特，具有地域性、宗族性、競爭性的項(xiàng)目特點(diǎn)。

(一)鮮明的地域性

客家人往贛南地區(qū)遷徙時(shí)，處于不同的歷史文化時(shí)期，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平，與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境和人文環(huán)境，讓贛南地區(qū)客家縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落的民俗體育項(xiàng)目富有地域色彩。而一些民俗體育項(xiàng)目只在特定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落才有，如贛縣白鷺村的搶打轎，大余南安鎮(zhèn)的羅漢舞，寧都南園村的竹篙火龍，龍南楊村的“池塘”太平龍舟賽等都富有鮮明濃郁的地域性。

(二)代代相傳的宗族性

以家族成員開展宗族活動(dòng)是贛南客家體育最初的表現(xiàn)形式。如以家族為中心組織的“姓氏龍燈”，即用裝扮好的燈彩彰顯一個(gè)家族當(dāng)時(shí)的文化修養(yǎng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位。在歷史文化演變過程中，家族“姓氏龍燈”在家族勢(shì)力角逐競爭中，逐漸發(fā)展為流傳于贛南上猶縣龍門、營前、金盆等各鄉(xiāng)的“九獅拜龍”項(xiàng)目。又如全南中寨“香火龍”和寧都南云村盧氏“竹篙火龍”都是通過家族內(nèi)部成員的參與活動(dòng)才得以傳承延續(xù)至今。

(三)強(qiáng)身健體的競爭性

贛南客家民俗體育追求身心健康和諧發(fā)展的同時(shí)又存在宗族間的競爭性。在特定的日子里，各宗族通過客家民俗體育活動(dòng)，如龍燈、花燈、橋幫燈等向民眾展現(xiàn)其當(dāng)時(shí)榮耀的家族政治地位，優(yōu)渥的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和底蘊(yùn)豐厚的文化氣質(zhì)修養(yǎng)。為了贏得世人的贊賞，各宗族都會(huì)提前積極準(zhǔn)備籌劃，力求達(dá)到場面氣勢(shì)恢弘，形式多樣化。同時(shí)也意喻來年家族人丁興旺，人才輩出。

二、贛南客家民俗體育契合全民健身戰(zhàn)略發(fā)展策略

(一)加強(qiáng)政府主管部門的作用，制定相關(guān)政策推廣客家民俗體育

政府相關(guān)主管部門要大力推動(dòng)贛南客家民俗體育因地制宜地又快又好地融入全民健身運(yùn)動(dòng)中去。在新時(shí)代下，首先要不斷解放思想，堅(jiān)持發(fā)展創(chuàng)新理念，將客家民俗體育與當(dāng)代體育融為一體。其次，要制定出相應(yīng)的，可操作性強(qiáng)的實(shí)施計(jì)劃，積極調(diào)動(dòng)廣大群眾參與到客家民俗體育運(yùn)動(dòng)中來，增強(qiáng)全民健身意識(shí)。

(二)開展形式多樣的客家民俗體育活動(dòng)，推動(dòng)客家民俗體育發(fā)展

贛南客家民俗體育內(nèi)容主要圍繞24節(jié)氣、各大節(jié)慶活動(dòng)，從中延伸，產(chǎn)生具有地域特色的客家民俗體育運(yùn)動(dòng)。根據(jù)地方資源優(yōu)勢(shì)和各項(xiàng)目特點(diǎn)，開展形式多樣的客家民俗體育活動(dòng)，如贛縣客家文化體育藝術(shù)節(jié)，于都縣花燈展，寧都縣春耕文化節(jié)等。在弘揚(yáng)宣傳客家民俗文化的同時(shí)，將客家民俗體育融入其中，既增添了活動(dòng)的趣味性、競爭性和健身性，又傳承了客家民俗體育文化精神。

(三)提高學(xué)校對(duì)贛南客家民俗體育精神的認(rèn)識(shí)，重視學(xué)校對(duì)客家民俗體育的開發(fā)

贛南客家民俗體育的傳承與發(fā)展，需要一個(gè)好的平臺(tái)，而學(xué)校是文化建設(shè)的重要載體。可在學(xué)校開設(shè)贛南客家民俗體育系列課程，從幼兒園就開始實(shí)施，直至高中階段。不同階段內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及地方民俗體育文化。

健康是生命、幸福和生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，是公民、社會(huì)、國家最重要的核心競爭力。習(xí)總書記明確指出，要普及全民健身運(yùn)動(dòng)，把健康中國建設(shè)通過全民健身運(yùn)動(dòng)搞起來。全民健身運(yùn)動(dòng)為贛南客家民俗體育的發(fā)展提供了契機(jī)，進(jìn)一步拓寬了全民健身運(yùn)動(dòng)的途徑。通過贛南客家民俗體育的發(fā)展策略研究，讓廣大民眾在參與了客家民俗體育運(yùn)動(dòng)后，獲得了健康愉悅的身心體驗(yàn)，將會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造一筆豐富的精神財(cái)富。