論在小場地中開展體育課的途徑研究

陳裕輝 廣州市白云區羊城鐵路總公司廣州鐵路第五小學

一、研究小場地中開展體育課的重要性

在小學階段，體育課程雖然與學生的主要科目學習之間沒有直接的聯系，但卻是義務教育階段必不可少的教學活動。通過體育課堂，能夠培養學生的運動能力，增強學生的體質，提高學生的綜合身體素質，讓學生能夠健康成長，是實現對學生德智體美勞全面發展的重要基礎。過去，小學體育課程并沒有得到教育上的重視，體育課堂被挪用、運動器材不足、上課場地不足等問題困擾著小學體育課堂教學的正常發展。而伴隨著新課程改革的要求下，小學體育教學逐漸步入正軌，學校也加大對于小學體育課堂的重視，加大了對其的投入。不過，對于不少原先辦學條件就有限，體育運動場地不足，或是出于發展中的學校加快基建建設，體育場地被壓縮，體育運動只能局限在較小場地，對體育課堂的教學造成較大的影響，特別是在農村地區，這類問題更加突出。因此，針對不少小場地的體育課堂教學，研究如何在小場地中更加有效地開展小學體育課，對于促進條件不足的學校的體育教學效果有著極為重要的意義。特別地，研究小場地的體育課程教學，能夠更加有效地利用農村地區辦學條件的限制，因地制宜地提高農村地區教育水平，提升體育課程的教學質量，促進農村教育發展。

二、在小場地中開展體育課的途徑研究

(一)教師需要提前做好教學規劃

在小場地中開展體育課，想要提升教學效果，對體育教師提出了更好的要求，需要其全面地把控教學資源與場地運用，通過各種手段利用好當前的場地資源。因此，作為教師，在體育課程教學之前，首先要研究說上課程的教學特點，根據相關現有場地的現狀開發課程教學活動。在備課的過程中，要仔細研讀教材與思考教學活動的場地需求，規劃哪些教學活動可以利用現有的場地資源來進行實現。小場地中場地資源緊缺，作為教師要合理規法場地，在做好教學規劃的時候，不必拘泥于常規教學方法，教學目的更加突出于利用場地提高學生的體育鍛煉效果，如在百米跑步上，小場地往往缺乏跑道，教師可以利用校道進行分解的多段競跑，通過分段的方式達到訓練效果。為了提升教學效果，教師需要提前觀察場地，對教學內容做好前期計劃，規劃好體育課堂教學中的各項事項，盡可能地做好熟悉各個校園場地，以便教師能夠根據需要開發教學活動。

(二)開展小班化教學提高場地利用率

在當前小場地進行體育課堂教學的過程中，最為關鍵的問題的現有場地與常規的體育課堂教學上的沖突。如百米跑步課堂教學，要求有足夠長度的跑道；籃球課堂教學需要有籃球場地，足球需要有充足的活動場地，即使是小型球類，要都需要有相應的場地。如何有效地解決體育課堂教學過程中，場地需求與場地資源之間的沖突，是利用小場地開展體育課的最核心的問題。在提高場地利用率的過程中，開展小班教學是在小場地中上好體育課的必要條件。在原本就局限的場地里，采用大班教學將會壓縮場地資源，削弱體育課的教學效果。因此，在小場地中通過采用小班教學，能夠提高學生在體育課上的運動量，降低運動密度。在小班教學中，教師可以根據教學內容，采用單人、雙人或多人小組模式，根據教學內容來進行開展小場地教學。通過小班教學，能夠最大程度地利用好現有場地資源，避免了部分學生由于缺乏場地而難以正常進行體育課程。

(三)充分利用現有校園場地

在小場地體育課教學當中，有不少的學校缺乏充足的場地資源，使得體育課難以正常開展。雖然通過課前的教學規劃與小班教學能夠盡可能地提高場地資源利用率，但是更加關鍵的是要合理利用現有的校園資源，改變原有的思路，將所有可以被利用的校園資源用作體育場地資源，即是利用非正式的場地資源用于體育課堂教學。如在籃球的投籃教學當中，可以利用學校外圍的圍墻，設計對墻投籃訓練，在圍墻上劃定固定區域，用于訓練學生的投籃準確度。又如在足球教學中，也可以在圍墻上劃定區域，進行射門練習，提升學生對足球的興趣與射球準確度。在現有資源的利用上，階梯也是極為重要的運動場地，教師可以利用階梯開展各類的上肢力量練習或下肢彈跳練習，如階梯蛙跳，促進學生的上下肢肌肉、關節、韌帶與心臟等器官的發展。又如在長跑中，可以利用曲線標記，以曲線來回來提高運動距離。

(四)固定場地開發器材替用

在小場地中，對于體育器材的運用受到了較大的限制，如鉛球練習中，需要有場地進行鉛球的遠擲，可以在小場地中將鉛球進行替換，以自制較輕的布球，給予學生進行動作練習，避免了鉛球對于場地的需求，又可以提升學生對于相關動作要領的掌握。在小場地中，場地限制下，不少器材都難以發揮效果，因此教師需要因地制宜地尋找能夠用于小場地中進行教學的教學器材，以開展相關的體育教學。

三、總結

體育課對于小學的教學而言有著極為重要的意義，不管是學校、教師還是家長、學生，都不應該因為場地的限制而放棄體育課堂。在小場地中，應當利用一切可以被利用的教學資源與場地資源，改變思路地開展小學體育課。總之，在小場地中開展體育課，最為核心的便是盡可能地利用各種可以被利用的場地資源，擴大對于場地的利用率，作為教師要開闊自身的思路，不能夠局限于傳統，結合各類與體育教學活動的特點來開展設計體育教學，最終通過在小場地中開展體育教學，達到提升學生體質與綜合素質的目的。