高中校園足球俱樂部的實踐與研究

顧斌 江蘇省贛榆高級中學

眾所周知，青少年足球后備人才的培養決定著一個國家足球運動的發展水平。以前我國青少年足球人才培養主要依賴職業足球俱樂部和專業的足球學校進行培養，隨著時代的進步這種培養體系嚴重阻礙著我國足球的發展。實踐告訴我們足球的根基在校園，校園足球是中國足球發展的突破口。為了普及足球擴大足球后備人才，拓寬青少年球員成長渠道，推動校園足球一體化方案的實施，有效提高青少年足球運動水平，2009年4月14日，由國家體育總局和教育部聯合下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，2015年3月16日，國務院辦公廳又發布了《中國足球發展改革總體方案》，著重發展校園足球，普及校園足球，一切從娃娃抓起，注重青少年的培訓，著重發展校園足球俱樂部，建立和完善小學、初中、高中和大學四級足球聯賽，以金字塔體系進行青少年足球人才的培養和選拔。隨著校園足球運動的廣泛開展，校園足球俱樂部的開展日起完善，但筆者作為一名多年高中足球俱樂部的實踐者切身感受到目前高中足球俱樂部的發展相當薄弱，存在著諸多問題。筆者主要想通過我校足球俱樂部的開展情況進行調研分析，總結經驗找出問題，從而引起了廣大學者對高中足球俱樂部發展投入更多的關注，在高中足球俱樂部開展方面能有較多的研究和探討，更好地促進高中足球俱樂部的發展。

一、高中足球俱樂部的重要性和特殊性

開展校園足球俱樂部是學校開展校園足球運動的重要組織形式，是普及校園足球的重要有效手段，有一定的重要性和特殊性。2016年教育部印發《全國青少年足球教學指南(試行)》，在《指南》中明確指出高中階段主要是進一步發展對抗條件下的足球技戰術能力，培養特長技術和位置意識。從《指南》可以看出要求“進一步發展對抗條件下的足球技戰術能力，培養特長技術和位置意識”針對著是高中具有一定足球基礎的優秀足球人才。目前，具有掌握這種運動能力的學生比例非常少，要完成這一要求最有效的辦法就是把學校優秀的足球人才以俱樂部的形式集中起來系統地活動進一步提升他們的運動水平。

高中階段是國家選拔人才的集中地，只有經過高中的學習培養才能有優質的人才供高校選拔。我國不缺足球人才，足球人才有的是，但是我們缺的高素質有文化的足球人才。論個人技術我們不輸給別人，在足球理念、足球素養、足球精神、足球文化上我們落后很遠，我們缺的是內涵。目前，在我國高中還不屬于義務教育，他是在初中的基礎中選拔出的一批具有德智體全面發展的優秀學生，再進行一種集中培養的教育，是一群具有高智商的群體。高中學生年齡大多數在16-18之間，正處于叛逆期。實踐證明在高中開展足球活動可以有效地釋放學生學習壓力，在活動中排除隔閡增加溝通與交流。

二、高中足球俱樂部的構成

我們學校足球俱樂部是由學校足球協會、年級足球協會和班隊三個部分組成。學校足球協會是學校校園足球俱樂部最高的頂層組織，其成員來自全校優秀隊員，其運行承擔著校足球隊的選拔、訓練、培養和輸送，參加校外各類足球競賽的任務，學校足球文化建設。年級足球協會其隊員來自本年級各班級的絕對主力，其運行任務包括培養和訓練本年級協會隊員，參加校級年級足球賽事，向學校足球協會隊員輸送優秀隊員及年級足球文化建設。班隊是校園足球俱樂部的基層組織，它是由班級對足球充滿熱情和興趣的一群學生組成，它們活動方式主要是參加校內各類班級比賽及組織班級足球練習和營造班級足球文化。

三、管理模式

高中校園足球俱樂部的管理模式不能簡單地相同于初中、小學校園足球俱樂部，它既有校園足球俱樂部的共性又有其特殊的一面。俱樂部成員年齡介于成人與不成人之間，他們接近成人具有成人化的活動能力。高中校園足球俱樂部要搞的好，必須在管理上要以學生自我加入自我管理為主，學校管理為輔，教師參與訓練客觀引導的運行模式，俱樂部既要管的牢又要放的開，要在一定的空間給予學生充分的管理權，讓學生對足球俱樂部的運行有一定的決策權利，這樣才能充分調動隊員的主動性提高隊員的足球運動興趣。

四、訓練與競賽

發展校園足球，一切從娃娃抓起，注重青少年的培訓，著重發展校園足球俱樂部，建立和完善小學、初中、高中和大學四級足球聯賽，以金字塔體制進行足球人才的培養和選拔。把優秀的足球人才輸送到塔尖，高中處在關鍵的位置具有決定性的作用。我校足球俱樂部分三級金子塔體制組成，優秀的足球人才必須經過班隊、年級足球協會和學校足球協會金子塔式逐級培養、選拔和輸送。我們的訓練與競賽是采取金子塔體制，班隊就是俱樂部的塔基，校足球隊就是俱樂部的塔尖。班隊訓練是校園足球普及的主要形式，學校每周安排一節足球課，班隊訓練時間安排在體育課和大課間活動，本班體育教師為班隊的指導教師。年級足球協會和校足球協會訓練時間安排在大課間活動和周日下午，指導老師由各協會聘用。校足球隊是在校足球協會的基礎上選拔培養的，代表學校最高足球水平，隸屬校足球協會管理，訓練時間和校足球協會，指導老師由學校聘任，主要負擔校級以上足球比賽活動。

五、足球特長生的引進與足球人才的輸出

近日，教育部辦公廳下發《關于加強全國青少年校園足球改革實驗區、實驗縣(區)工作的指導意見》提出五項重點任務，有一點就是暢通成長通道，鼓勵各地加強和社會組織的合作，積極探索建立具有地方特色的校園足球協會和足球俱樂部。在國家招生政策中允許足球特長生在升學錄取時合理流動，暢通校園足球學生運動員進入上一級學校、各類優秀運動隊、有關足球職業俱樂部的通道，建立和完善教育、體育和社會相互銜接的人才輸送通道。目前，我校在足球特長生的引進與足球人才的輸出方面經過兩年多的實踐逐步形成了相應的政策和方法。在招生中學校給予足球特長生優越的政策照顧，逐年增加足球特長生名額，給予各個初中學校相應的指標生。我們主要對足球人才輸出有兩種途徑，一種是單招(有二級以上運動員證通過高校自主招生)，另一種是高考(參加高考以文化成績考上大學或參加體育生高考考試)。

六、問題與策略

近幾年我校大力支持校園足球活動，建立了校園足球俱樂部，開展多種多樣的足球活動，取得不錯的成績。但是，還存在著許多問題和不足：

(一)俱樂部缺乏民主管理

我校足球俱樂部在章程上明確規定：以學生自我加入自我管理為主，學校管理為輔，教師參與訓練客觀引導的運行模式，學生對足球俱樂部的運行有一定的決策權利。但在實際操作中老師代辦了一切，嚴重阻礙了學生對足球俱樂部管理的積極性和主動性。在以后的管理中我們要逐步歸還學生的管理權力，做好監護人的本職工作，相信學生的能力，肯定學生的決策，充分調動學生管理的積極性和主動性，把民主管理落實到位。

(二)場地華而不實

我們學校有兩個標準天然的足球場，春天一到一片綠茵，非常漂亮。但是，這兩片足球場都不適合足球比賽，只能進行簡單的訓練和上課。足球場修剪后看似平整實際踩上去我們就會發現地面空洼不平，安全系數非常低，體育課中出現不少傷害事故。

(三)資金保障單一

學校俱樂部是公有制非營利性質，在資金保障上完全是由學校單方面提供資金支持和保障的。由于學校資金有限，不能把大量的資金投入到校園足球.這嚴重阻礙學校俱樂部的活動開展。我們應改變觀念，爭取社會個人或企業的贊助，扶持校園足球俱樂部更好的開展。如：長期學校足球俱樂部冠名權。

(四)缺乏專業足球教師和裁判

專業足球教練和裁判是開展好校園足球俱樂部的必備條件。我校有體育教師15人，足球專業體育教師只有兩人，足球專業體育教師非常缺乏，裁判員只有一人，這嚴重阻礙我校足球的開展。我們要鼓勵青年教師為足球進行二次學習，聘請校外專業教練到校進行指導，充分調動體育教師進行各項足球活動練習。

總之，開展校園足球任重而道遠，我們要建立高中足球俱樂部，要充分認識到組建高中足球俱樂部的重要性和特殊性，做好金字塔體制培養體系，暢通成長通道，做好足球人才的引進和輸出工作，真正做到“上學的學生有球踢，踢好球的學生有學上”的絕佳局面。