高中校園足球俱樂部的實(shí)踐與研究

顧斌 江蘇省贛榆高級(jí)中學(xué)

眾所周知，青少年足球后備人才的培養(yǎng)決定著一個(gè)國家足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平。以前我國青少年足球人才培養(yǎng)主要依賴職業(yè)足球俱樂部和專業(yè)的足球?qū)W校進(jìn)行培養(yǎng)，隨著時(shí)代的進(jìn)步這種培養(yǎng)體系嚴(yán)重阻礙著我國足球的發(fā)展。實(shí)踐告訴我們足球的根基在校園，校園足球是中國足球發(fā)展的突破口。為了普及足球擴(kuò)大足球后備人才，拓寬青少年球員成長渠道，推動(dòng)校園足球一體化方案的實(shí)施，有效提高青少年足球運(yùn)動(dòng)水平，2009年4月14日，由國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》，2015年3月16日，國務(wù)院辦公廳又發(fā)布了《中國足球發(fā)展改革總體方案》，著重發(fā)展校園足球，普及校園足球，一切從娃娃抓起，注重青少年的培訓(xùn)，著重發(fā)展校園足球俱樂部，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，以金字塔體系進(jìn)行青少年足球人才的培養(yǎng)和選拔。隨著校園足球運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，校園足球俱樂部的開展日起完善，但筆者作為一名多年高中足球俱樂部的實(shí)踐者切身感受到目前高中足球俱樂部的發(fā)展相當(dāng)薄弱，存在著諸多問題。筆者主要想通過我校足球俱樂部的開展情況進(jìn)行調(diào)研分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出問題，從而引起了廣大學(xué)者對(duì)高中足球俱樂部發(fā)展投入更多的關(guān)注，在高中足球俱樂部開展方面能有較多的研究和探討，更好地促進(jìn)高中足球俱樂部的發(fā)展。

一、高中足球俱樂部的重要性和特殊性

開展校園足球俱樂部是學(xué)校開展校園足球運(yùn)動(dòng)的重要組織形式，是普及校園足球的重要有效手段，有一定的重要性和特殊性。2016年教育部印發(fā)《全國青少年足球教學(xué)指南(試行)》，在《指南》中明確指出高中階段主要是進(jìn)一步發(fā)展對(duì)抗條件下的足球技戰(zhàn)術(shù)能力，培養(yǎng)特長技術(shù)和位置意識(shí)。從《指南》可以看出要求“進(jìn)一步發(fā)展對(duì)抗條件下的足球技戰(zhàn)術(shù)能力，培養(yǎng)特長技術(shù)和位置意識(shí)”針對(duì)著是高中具有一定足球基礎(chǔ)的優(yōu)秀足球人才。目前，具有掌握這種運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生比例非常少，要完成這一要求最有效的辦法就是把學(xué)校優(yōu)秀的足球人才以俱樂部的形式集中起來系統(tǒng)地活動(dòng)進(jìn)一步提升他們的運(yùn)動(dòng)水平。

高中階段是國家選拔人才的集中地，只有經(jīng)過高中的學(xué)習(xí)培養(yǎng)才能有優(yōu)質(zhì)的人才供高校選拔。我國不缺足球人才，足球人才有的是，但是我們?nèi)钡母咚刭|(zhì)有文化的足球人才。論個(gè)人技術(shù)我們不輸給別人，在足球理念、足球素養(yǎng)、足球精神、足球文化上我們落后很遠(yuǎn)，我們?nèi)钡氖莾?nèi)涵。目前，在我國高中還不屬于義務(wù)教育，他是在初中的基礎(chǔ)中選拔出的一批具有德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，再進(jìn)行一種集中培養(yǎng)的教育，是一群具有高智商的群體。高中學(xué)生年齡大多數(shù)在16-18之間，正處于叛逆期。實(shí)踐證明在高中開展足球活動(dòng)可以有效地釋放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，在活動(dòng)中排除隔閡增加溝通與交流。

二、高中足球俱樂部的構(gòu)成

我們學(xué)校足球俱樂部是由學(xué)校足球協(xié)會(huì)、年級(jí)足球協(xié)會(huì)和班隊(duì)三個(gè)部分組成。學(xué)校足球協(xié)會(huì)是學(xué)校校園足球俱樂部最高的頂層組織，其成員來自全校優(yōu)秀隊(duì)員，其運(yùn)行承擔(dān)著校足球隊(duì)的選拔、訓(xùn)練、培養(yǎng)和輸送，參加校外各類足球競賽的任務(wù)，學(xué)校足球文化建設(shè)。年級(jí)足球協(xié)會(huì)其隊(duì)員來自本年級(jí)各班級(jí)的絕對(duì)主力，其運(yùn)行任務(wù)包括培養(yǎng)和訓(xùn)練本年級(jí)協(xié)會(huì)隊(duì)員，參加校級(jí)年級(jí)足球賽事，向?qū)W校足球協(xié)會(huì)隊(duì)員輸送優(yōu)秀隊(duì)員及年級(jí)足球文化建設(shè)。班隊(duì)是校園足球俱樂部的基層組織，它是由班級(jí)對(duì)足球充滿熱情和興趣的一群學(xué)生組成，它們活動(dòng)方式主要是參加校內(nèi)各類班級(jí)比賽及組織班級(jí)足球練習(xí)和營造班級(jí)足球文化。

三、管理模式

高中校園足球俱樂部的管理模式不能簡單地相同于初中、小學(xué)校園足球俱樂部，它既有校園足球俱樂部的共性又有其特殊的一面。俱樂部成員年齡介于成人與不成人之間，他們接近成人具有成人化的活動(dòng)能力。高中校園足球俱樂部要搞的好，必須在管理上要以學(xué)生自我加入自我管理為主，學(xué)校管理為輔，教師參與訓(xùn)練客觀引導(dǎo)的運(yùn)行模式，俱樂部既要管的牢又要放的開，要在一定的空間給予學(xué)生充分的管理權(quán)，讓學(xué)生對(duì)足球俱樂部的運(yùn)行有一定的決策權(quán)利，這樣才能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的主動(dòng)性提高隊(duì)員的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

四、訓(xùn)練與競賽

發(fā)展校園足球，一切從娃娃抓起，注重青少年的培訓(xùn)，著重發(fā)展校園足球俱樂部，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，以金字塔體制進(jìn)行足球人才的培養(yǎng)和選拔。把優(yōu)秀的足球人才輸送到塔尖，高中處在關(guān)鍵的位置具有決定性的作用。我校足球俱樂部分三級(jí)金子塔體制組成，優(yōu)秀的足球人才必須經(jīng)過班隊(duì)、年級(jí)足球協(xié)會(huì)和學(xué)校足球協(xié)會(huì)金子塔式逐級(jí)培養(yǎng)、選拔和輸送。我們的訓(xùn)練與競賽是采取金子塔體制，班隊(duì)就是俱樂部的塔基，校足球隊(duì)就是俱樂部的塔尖。班隊(duì)訓(xùn)練是校園足球普及的主要形式，學(xué)校每周安排一節(jié)足球課，班隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間安排在體育課和大課間活動(dòng)，本班體育教師為班隊(duì)的指導(dǎo)教師。年級(jí)足球協(xié)會(huì)和校足球協(xié)會(huì)訓(xùn)練時(shí)間安排在大課間活動(dòng)和周日下午，指導(dǎo)老師由各協(xié)會(huì)聘用。校足球隊(duì)是在校足球協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上選拔培養(yǎng)的，代表學(xué)校最高足球水平，隸屬校足球協(xié)會(huì)管理，訓(xùn)練時(shí)間和校足球協(xié)會(huì)，指導(dǎo)老師由學(xué)校聘任，主要負(fù)擔(dān)校級(jí)以上足球比賽活動(dòng)。

五、足球特長生的引進(jìn)與足球人才的輸出

近日，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)縣(區(qū))工作的指導(dǎo)意見》提出五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，有一點(diǎn)就是暢通成長通道，鼓勵(lì)各地加強(qiáng)和社會(huì)組織的合作，積極探索建立具有地方特色的校園足球協(xié)會(huì)和足球俱樂部。在國家招生政策中允許足球特長生在升學(xué)錄取時(shí)合理流動(dòng)，暢通校園足球?qū)W生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入上一級(jí)學(xué)校、各類優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)、有關(guān)足球職業(yè)俱樂部的通道，建立和完善教育、體育和社會(huì)相互銜接的人才輸送通道。目前，我校在足球特長生的引進(jìn)與足球人才的輸出方面經(jīng)過兩年多的實(shí)踐逐步形成了相應(yīng)的政策和方法。在招生中學(xué)校給予足球特長生優(yōu)越的政策照顧，逐年增加足球特長生名額，給予各個(gè)初中學(xué)校相應(yīng)的指標(biāo)生。我們主要對(duì)足球人才輸出有兩種途徑，一種是單招(有二級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員證通過高校自主招生)，另一種是高考(參加高考以文化成績考上大學(xué)或參加體育生高考考試)。

六、問題與策略

近幾年我校大力支持校園足球活動(dòng)，建立了校園足球俱樂部，開展多種多樣的足球活動(dòng)，取得不錯(cuò)的成績。但是，還存在著許多問題和不足：

(一)俱樂部缺乏民主管理

我校足球俱樂部在章程上明確規(guī)定：以學(xué)生自我加入自我管理為主，學(xué)校管理為輔，教師參與訓(xùn)練客觀引導(dǎo)的運(yùn)行模式，學(xué)生對(duì)足球俱樂部的運(yùn)行有一定的決策權(quán)利。但在實(shí)際操作中老師代辦了一切，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)足球俱樂部管理的積極性和主動(dòng)性。在以后的管理中我們要逐步歸還學(xué)生的管理權(quán)力，做好監(jiān)護(hù)人的本職工作，相信學(xué)生的能力，肯定學(xué)生的決策，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理的積極性和主動(dòng)性，把民主管理落實(shí)到位。

(二)場地華而不實(shí)

我們學(xué)校有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)天然的足球場，春天一到一片綠茵，非常漂亮。但是，這兩片足球場都不適合足球比賽，只能進(jìn)行簡單的訓(xùn)練和上課。足球場修剪后看似平整實(shí)際踩上去我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面空洼不平，安全系數(shù)非常低，體育課中出現(xiàn)不少傷害事故。

(三)資金保障單一

學(xué)校俱樂部是公有制非營利性質(zhì)，在資金保障上完全是由學(xué)校單方面提供資金支持和保障的。由于學(xué)校資金有限，不能把大量的資金投入到校園足球.這嚴(yán)重阻礙學(xué)校俱樂部的活動(dòng)開展。我們應(yīng)改變觀念，爭取社會(huì)個(gè)人或企業(yè)的贊助，扶持校園足球俱樂部更好的開展。如：長期學(xué)校足球俱樂部冠名權(quán)。

(四)缺乏專業(yè)足球教師和裁判

專業(yè)足球教練和裁判是開展好校園足球俱樂部的必備條件。我校有體育教師15人，足球?qū)I(yè)體育教師只有兩人，足球?qū)I(yè)體育教師非常缺乏，裁判員只有一人，這嚴(yán)重阻礙我校足球的開展。我們要鼓勵(lì)青年教師為足球進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)校外專業(yè)教練到校進(jìn)行指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)體育教師進(jìn)行各項(xiàng)足球活動(dòng)練習(xí)。

總之，開展校園足球任重而道遠(yuǎn)，我們要建立高中足球俱樂部，要充分認(rèn)識(shí)到組建高中足球俱樂部的重要性和特殊性，做好金字塔體制培養(yǎng)體系，暢通成長通道，做好足球人才的引進(jìn)和輸出工作，真正做到“上學(xué)的學(xué)生有球踢，踢好球的學(xué)生有學(xué)上”的絕佳局面。