在高中英語教學中提升學生的綜合素質

【摘要】英語在高中教學中有著極為重要的作用，學好英語對于學生來說，能夠拓展語言技能，提高綜合素養。在高中英語教學中，教師應當全面結合新課程標準要求，創新教學模式，創設豐富的教學內容，激發學生學習興趣，有效提高課堂教學效率。本文在此背景下，簡要分析在高中英語教學中，如何提升學生的綜合素質，并提出具體的教學策略，促進高中英語教學有效延展與創新，切實提高學生的英語綜合素質。

【關鍵詞】高中英語；新課程標準；學習興趣；綜合素質

【作者簡介】陳紅，甘肅省靖遠縣第一中學。

引言

隨著社會的發展，教育事業不斷改革，創新英語作為重要的國際交流語言，也受到社會各界的廣泛重視，英語也成為高中課堂教學中極為重要的內容。當前高中英語教學過程中，面臨著眾多的挑戰與機遇，教師必須結合新課程改革要求，提高學生的綜合素養，培養學生聽說讀寫能力，促使學生全方位發展。

一、以興趣為切入點，開展高中英語教學

開展高中英語教學，教師首先要提高自身的綜合素養，能夠與學生建立良好和諧的師生關系，才能夠縮短師生之間的情感交流距離，提高學生對于自身與英語學科的喜愛，從而贏得教師的尊重與認可。學生也能夠將積極的情感轉移入英語學習中，進而對英語學習產生濃厚的興趣與強烈的學習欲望，提高英語教學的參與度。所以教師必須加強自身良好形象的有效塑造，才能夠獲取學生的尊重，不僅要重視外部形象，也應當加強言行舉止的有效規范，能夠給學生清新和藹、親切之感，才能夠留下良好的印象，贏得學生的喜愛。所以教師必須提高自身的英語素養，說流利標準的英語，能夠了解英語文化內涵，以智者、學者的身份激發幼兒能夠以獨特的人格魅力，激發學生對于英語學習的興趣。

二、營造輕松愉悅的教學氛圍

開展高中英語教學，教師應當與學生進行互動交流，通過培養學生的質疑精神，激發學生的問題意識，在課堂上學生能夠積極踴躍的參與教學活動中，也能夠不斷的拓展思維，積極踴躍的參與教師提問。通過營造輕松愉悅的教學氛圍，提高學生的英語語言表達能力，由于英語教學活動只有在寬松愉悅的氛圍中才能夠有效完成，激發學生的主體意識與參與熱情。首先教師必須對英語教學有正確的認知，能夠尊重學生的課堂主體地位，培養學生的個體價值意識，相信學生是獨立的課題，并且每位學生都是優秀的。教師應當對待學生有寬容的心態，當學生出現錯誤時，能夠積極的引導，切記不要批評指責，否則會打擊學生的學習信心，教師應當予以耐心的指導和幫助，使學生在錯誤中不斷的修正自己，從而提高教學參與度。

三、培養學生英語思維，開展多元化英語教學

由于漢語是我國的母語，漢語也是學生英語學習中的重要干擾因素，漢語與英語存在較多的差距，所以學生在語言學習過程中，會使用漢語進行英語思考，導致出現中式英語等，這也是學生英語綜合素質較低的重要原因。所以在新課程改革下，開展高中英語教學，教師必須幫助學生構建良好的英語思維習慣，提高學生語言表達能力，使學生能夠正確意識英語語言的重要性。教師是以漢語教學為媒介進行英語翻譯是教學，增強了學生對于漢語語言的依賴，學生英語學習也只是依賴漢語為媒體進行翻譯學習，難以構建學生英語語言學習規律與技巧，學生只能夠學習到漢化英語，不利于學生英語思維的有效養成。所以在新課程背景下，教師應當樹立終身學習理念，用英語教學使學生感受濃郁英語氛圍，自然而然地使用英語思維進行探討交流，能夠發表個人見解，與其他同學進行交流談話。教師不僅需要應用英語教學，也應當運用英語解釋疑難問題，學生能夠增強對英語知識的理解和認知，使得教學更具合理性。教師應當提出各類問題，鼓勵學生運用英語回答，對于不同學習層次的學生，重視層次化提問，但是鼓勵全體學生都能夠運用英語有效回答，形成全體說英語的優良習慣，使學生養成用英語表達的思維習慣。

四、創設英語生活情境，提高學生語言表達能力

英語不僅是高中階段的重要課程，也是一門語言交流工具，通過加強英語練習，能夠提高學生英語，聽說讀寫訓練，這就需要教師精心設計教學內容，為學生交流發展營造良好的機會與氛圍，使學生在聽說練習中提高語言表達能力與綜合素養。教師應當創設英語學習情境，使教學緊密貼合生活，能夠為學生創設生活化交際場景，使學生能夠將英語語言與現實生活有效結合，進而提高學生的英語認知與生活經驗，開展有效交流，有助于學生掌握英語語言真諦，進而提高綜合素質。例如：SuperMarket Shopping、FirstAid等，通過開展學生熟悉的英語活動，模擬真實情境，鼓勵學生展開積極交流探討，活躍課堂氛圍的同時，提高學生自主學習能動性。

五、結束語

綜上所述，我們能夠看出，在新課程改革背景下，高中英語教學教師應當創新教學模式，樹立以學生為中心的教學理念，能夠滿足學生多元化的學習需求。通過豐富教學內容，提高學生的思想認知，是學生積極踴躍的參與英語活動中，進而增強學生的語言表達能力與綜合素養。

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