激發(fā)興趣 啟迪思維

劉棟樞

摘 要：物理來源于生活，在生活中的運用也極為普遍，中學(xué)物理是與日常生活關(guān)系最密切的科目。我們的物理教學(xué)就應(yīng)該把課堂教學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)物理來源于生活，又是能解決生活問題的工具（或手段）之一的原則。“從生活走向物理，從物理走向社會”，無論學(xué)生或教師，都應(yīng)重視物理知識在生活中的實際應(yīng)用，在豐富的直觀感性中認(rèn)識物理的概念和規(guī)律。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的難度將會降低，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，繼而保證了理想的教學(xué)效率與效果。

關(guān)鍵詞：物理；應(yīng)用；生活

由于物理本身便包含著“事物道理”之意，故就物理學(xué)而言，其本質(zhì)是一門闡述萬事基本原理的學(xué)科。此外，由于物理本身亦是一項來源于生活，且建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科，故其與生活、實驗之間的聯(lián)系也尤為緊密。物理中有關(guān)力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等原理，均與日常生活有著極為密切的關(guān)聯(lián)，能在日常生活中隨手找到鮮活的事例。

一、力學(xué)知識在生活中的應(yīng)用

在日常的生產(chǎn)、生活或者是在現(xiàn)代科技中，力學(xué)是應(yīng)用最為廣泛的物理學(xué)原理。基于力學(xué)的相關(guān)原理，人類許多事物方能得以有效發(fā)展。諸如天體、交通、體育等。地球上的所有物體，均受到重力作用。在羽毛球運動中，正是基于對羽毛球的特殊設(shè)計，方使羽毛球在下落過程中，始終保持著圓點朝下，避免因球拍拍擊到羽毛而導(dǎo)致羽毛球損壞，至于是否做到這點，則主要是仰賴于對羽毛球上下兩端的重力設(shè)計不同[1]。如若缺少了重力，世界上的任何事物都將處于漂浮狀態(tài)。人類一旦起跳，在不接受任何外力的前提下，便再也無法回到地面。由此可見，重力在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩３酥亓Γ钪嬷羞€有各樣各樣的力存在，而正是基于對這些力的掌握與有效運用，方使得人類社會得以不斷地發(fā)展。

二、熱學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用

在人們的日常生活中，天氣與人類的出行與活動存在著非常緊密的關(guān)系，尤其是在我國古代的農(nóng)耕社會中，天氣更是直接影響到農(nóng)作物的生長。因此，我國古代就有“瑞雪兆豐年”的說法，主要是因為冬天的寒冷天氣會對土壤溫度造成直接影響，溫度過低將會凍死土壤中的蟲卵，大幅降低來年的病蟲害。人們選擇在氣溫較高的情況下進(jìn)行播種工作，其原因亦在于溫暖的氣候能促進(jìn)種子的出苗，確保良好的播種質(zhì)量。此外，植物在生長的過程中，良好的水熱結(jié)合將直接關(guān)系到作物的成長，在收獲階段，晴朗的天氣有助于降低糧食的損耗，從而保證了農(nóng)戶的收益。可以說，在我國古代，天氣直接決定了農(nóng)民的命運，而之所以會產(chǎn)生各種各樣的天氣，其實質(zhì)是大氣環(huán)流、水循環(huán)以及熱循環(huán)結(jié)合的結(jié)果，是物理學(xué)在實際生活中的重要體現(xiàn)。

即使到了現(xiàn)代工業(yè)社會，在空調(diào)尚未發(fā)明前，人們在夏季所采取的防暑降溫手段通常是向地面潑灑涼水，其中所利用的原理便是借助水的蒸發(fā)帶走大量的熱量，起到降低周圍溫度的作用。到了空調(diào)普及的年代，仍有許多工廠車間不便安裝空調(diào)，仍然要用傳統(tǒng)的降溫方式散熱，即水散熱。在寒冷的冬季，人們有時會以喝熱水的方式來取暖，其中所涉及的原理便是水的熱傳導(dǎo)效應(yīng)。除了水的熱傳導(dǎo)效應(yīng)在生活中較為常見外，水的比熱容也被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中，如在冬季，為保護(hù)剛下種的嫩苗，農(nóng)戶通常會以向田間灌水的方式來保護(hù)植物，所利用的原理便是水的比熱容高[2]。當(dāng)環(huán)境溫度變化較快時，水的溫度變化較慢，可避免溫度變化太快對作物造成較嚴(yán)重的損害。

三、光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用

在人類的生產(chǎn)與生活中，光是必不可少的重要事物。離開了光，世間一片黑暗，萬物都將難以為繼。那么光是何物？又有何規(guī)律可以遵循呢？這與我們所學(xué)的物理知識息息相關(guān)。其中，針對光現(xiàn)象的闡述主要包含了如下內(nèi)容，如光的反射、折射，透鏡、平面鏡等。因此，要想切實深化學(xué)生對光現(xiàn)象的理解，關(guān)鍵還要教師由學(xué)生的實際生活入手，讓學(xué)生意識到光對人類生活的巨大幫助，有助于激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有效增強(qiáng)學(xué)生的物理應(yīng)用能力。

例如，光的反射作用形成了物體的成像和影子，木工在刨木料時，為了檢查它的某條棱是否直，往往是閉上一只眼睛用另一只眼睛沿棱的方向去看，這就是利用光學(xué)上的直線傳播原理。此外，凸面鏡與凹面鏡均可成像的原理在人類的日常中的運用也極為廣泛，如車輛的后視鏡、醫(yī)生的反光鏡、商場的反光鏡等。當(dāng)然，利用光的折射，人類有許多實用價值巨大的發(fā)明，諸如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡等。由此可見，光對人類的巨大幫助。

總之，有關(guān)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要充分掌握物理學(xué)的相關(guān)知識及原理，更重要之處是懂得該如何在實際生活中有效運用，方能深化自身對物理學(xué)相關(guān)知識的理解與掌握，繼而讓物理能更好地為人類生活服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任國龍.關(guān)于高中物理知識在生活中的應(yīng)用探討[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊），2017（6）.

[2]張野.巧妙運用物理知識指導(dǎo)生活實踐[J].都市家教月刊，2017（9）：184.

編輯 杜元元