獨立學院特色專業建設SWOT分析

廖曉曉

【摘 要】本文借鑒管理學中的SWOT分析法，以J學院為案例，分析評價獨立學院特色專業建設中的優勢和劣勢因素，分析評價外界環境中對特色專業建設的有利因素（機會）和不利因素（威脅），為獨立學院的特色專業建設提供一定的理論依據。

【關鍵詞】獨立學院 特色專業 SWOT

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.004

一、優勢

（一）緊扣市場需求，專業調整靈活

獨立學院是在市場經濟條件下產生并發展的，有著敏銳的市場反應能力和應變能力，能夠及時根據市場信號的引導提供適合的教育服務。就J學院而言，建校之初主要依托母體高校的優質資源，設置了文、理、工、經、管5個門類16個專業，經過數年的發展，學院設置專業時依據地方經濟發展需要，以社會需要導向靈活設置釀酒工程、會計學、工程管理、土木工程等社會急需的應用性較強的專業，吸引了大量生源，使學校快速發展壯大。

（二）專業設置與產業結構結合度較好，特色專業建設有一定基礎

J學院在發展過程中，科學合理制定專業建設規劃，打造了信息技術類、機械制造類、食品科學類、現代金融類、文化藝術類等應用型專業群。專業布局充分體現了應用性特點，與地方主導產業和新興產業匹配度高。經過多年的建設，特色專業在人才培養模式創新、專業課程建設、課堂教學改革、實踐教學體系建設、師資隊伍建設等方面取得了良好的成效，初步形成專業特色，對校內其他專業有帶動作用。

二、劣勢

（一）辦學條件有待進一步加強建設

特色專業的建設需要有合理的師資隊伍和教學管理隊伍等軟件資源作為支撐，同時也需要實驗室、實踐基地、圖書館等硬件設施。但目前而言，獨立學院大多建校時間較短，實驗室、實踐基地、圖書館等硬件設施還相對短缺。師資隊伍建設雖已達到相當規模，但其年齡結構、職稱結構尚不合理，主要體現在青年教師比例大，教學團隊的建設還比較薄弱，學術領軍人物不足；具備豐富行業經驗的“雙師素質”教師缺乏。

（二）校企合作有待進一步深化

J學院在專業建設中雖然采取了大量舉措，但結合地方特色產業進行專業建設的力度并不大，如大多數專業的校企合作主要還是停留在在企業建立學生實習基地、聘請企業技術人員進校授課等相對初級層次的校企合作方式。專業與行業在共同制定人才培養方案、開發課程、開發實訓項目等方面的合作有待進一步深入。

（三）特色專業建設、評價機制沒有健全

目前對特色專業還沒有形成規范的管理制度，對特色專業建設的支持力度有待進一步加強，存在“重立項、輕建設”的現象。評價和監控機制是實現特色專業建設的風向標，是特色專業建設的基本標準和建設目標。但是專門針特色專業評價體系還缺乏，考核指標和考核標準還不盡合理。

三、機會

（一）政府的支持

政府積極引導各級各類高等學校發揮自身優勢，努力辦出特色，四川省設立了民辦院校重點特色專業提升計劃項目，為各獨立學院特色專業建設提供了政策及資金上的支持。

（二）地方產業結構調整對各類人才的需求

近年來，國家到地方都在積極推動產業結構調整，著力轉變經濟增長方式，在國家產業政策帶動下新興產業人才的需求也將逐日遞增。新的科技發展機遇和戰略新興產業的出現與發展，給高等教育帶來前所未有的挑戰和機遇。獨立學院如果能把握住這個機遇，依據區域主導產業和新興戰略產業發展需求，調整專業布局、優化專業結構，就能形成競爭優勢，實現“彎道超車”。

四、威脅

（一）來自重點本科院校和高職院校的競爭

獨立學院的發展過程中會面對來自高職院校和重點院校的沖擊。獨立學院在面對學生實踐能力針對性不如高職院校，學科知識背景豐富性和專業科研性不如重點院校的情況下，如何突圍搞好自身特色專業建設即是其面臨的一個嚴峻挑戰。

（二）高校間的競爭由綜合實力的競爭轉為專業實力的競爭

隨著專業認證工作的開展，當下高等教育評估已經從對院校的評估發展到對專業的認證和評估，也就是說高校之間的競爭不再是綜合實力上的競爭，而是單個專業的競爭。這意味著沒有通過認證的“專業”，就得不到社會、家長的承認，就沒有招生的資格。獨立學院只有不斷深化教育教學改革，做強做優專業，才能競爭中不被淘汰。【基金項目：2015年四川省教育廳科研項目15SB0340“獨立學院特色專業建設研究—以四川大學錦江學院為例”研究成果】

參考文獻

[1]獨立學院特色專業建設研究[D].武漢：中南民族大學碩士論文，2013.23.

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[3]孫霞.地方高校特色專業建設研究[D].武漢：中南民族大學碩士論文，2009.

[4]王玉霞.高校品牌特色專業建設研究[D].揚州：揚州大學碩士論文，2009.