探析如何培養高中學生的歷史學習興趣

王敏

【摘? ? 要】對于歷史這樣的學科來說，培養學生的學習興趣顯得尤為重要，因為歷史是一門比較枯燥的學科，如果學生沒有學習興趣就很難有堅持學習下去的動力。接下來，我將根據自身的教學經驗，談談如何在高中歷史教學中培養學生的歷史學習興趣。

【關鍵詞】高中歷史? 意義? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.152

高中時期的學生正處于青春期，情緒不穩定、心思也難揣摩，又要承擔沉重的學習壓力，種種因素都很容易讓高中生產生厭學情緒。培養學生的學習興趣是解決學生產生厭學情緒的重要且有效的方法之一，興趣讓枯燥的學科變得有趣，讓學生們能夠在學習中體會到快樂。培養學生的學習興趣雖然是一個復雜的過程，但是學習興趣的培養對學生的各項發展都意義重大，希望每一個教師都不要輕易放棄對學生興趣的培養。

一、高中歷史

高中歷史的學習是一個漫長的過程，從古代歷史開始學習再過渡到近代歷史，內容繁雜又困難，對每一個學生來說學好歷史都是一個巨大的挑戰。歷史在高中教學中對于學生來說，學習的方式主要通過背誦記憶，面對大量的文字背誦，學生學習起來也顯得十分吃力。在學習高中歷史的過程中，教師要引導學生選擇合適的學習方法，不要再采用死記硬背的方法，告訴學生們只有理解、記憶才能把歷史學好也能減輕學生的學習負擔。同時教師要注意拋棄以前傳統的課堂教學方式，試著接受新時代的教育教學模式，讓學生能夠盡快培養出對歷史的學習興趣。任何一門學科的學習都有技巧，只要掌握到了正確的方法就能把該科目學好，學生學習歷史知識需要長期的積累，從中不斷吸取經驗，從而提升自己的歷史成績。

二、培養學生學習興趣的意義

（一）讓學生快樂的學習

學生在學習興趣的伴隨下不僅能快樂的學習歷史，還可以讓學生的身心得到健康發展。高中時期的學生最容易出現各種各樣的心理、身體問題，如果學生沒有學習歷史的興趣，僅僅是因為升學的壓力讓學生們不得不學習，那么學生的內心肯定會極度不愿意，學習起來可能也會十分煎熬。作為一名高中歷史教師，我最不希望看到的就是學生們“痛苦”的學習歷史，每天因為學習的事情心情低落，找不到生活的樂趣。這樣長期發展下去，有可能學生的身心健康會受到影響，學生會產生厭學、輕生、抑郁等問題，我想每個家長和教師都不愿意看到學生變成這樣。健康是一切革命的本錢，讓學生們能夠健康的成長才是最重要的事情，希望每一個教師都能夠明白這個道理并時刻謹記心中。

由此看來，興趣是多么的重要，學生有學習興趣就不會覺得學習是一種負擔，而是把學習當作是一種自己需要完成的任務，完成任務并不會覺得有多么的累，反而很享受這樣一個過程。即使在學習過程中會碰到很多困難，可是因為有興趣的陪伴讓學生敢于挑戰困難，并在困難中學會成長。

（二）讓學生能夠主動學習

什么能夠讓學生不在教師和家長的監督下積極主動的學習？毫無疑問那就是學習興趣。興趣是人對某種事物的需求，對某件事產生的欲望，因為興趣才會讓人有想要完成它的想法。就像登山者因為對登山有著強烈的興趣，在工作之余就喜歡去攀爬各種山峰。即使在路途中可能會經歷各種艱難險阻，但是因為興趣的存在，讓登山者有一種常人沒有的信仰，所有困難在自己面前都變得十分渺小，愿意拼搏、挑戰登山。現代教育指出，要讓學生們積極主動的學習知識，不再受到教師或者家長的“逼迫”，學習要變成一件主動的事情。讓學生積極主動學習才是真正有意義的教育教學，才是讓學生學習真知的途徑。讓學生能夠獨立自主的學習歷史，是每一個歷史教師永恒的追求，歷史學習興趣就可以幫助教師達到這個追求。

三、培養高中生歷史學習興趣的方法

（一）建立良好的師生關系

良好的師生關系是培養學生學習興趣的前提，如果學生都不喜歡教師更不會對教師教授的科目產生學習興趣，特別是對高中生來講，對喜歡的教師和不喜歡的教師學生們的學習態度十分明顯。要和高中生建立良好的師生關系需要教師做出更多的努力，教師要做到關心班級中的每一個學生，不偏心成績好的學生也不對成績差的學生有著歧視的眼光。只要教師用真心對待學生們，我相信他們能夠感受到教師的心意，愿意敞開心扉與教師做良師益友。當學生和教師的關系變得越來越好，學生們就會更加喜歡教師的課堂，也能在課堂上更加認真的學習知識。良好的師生關系讓學生和教師之間不再有一條不可逾越的溝壑，學生們遇到不懂的問題愿意嘗試和教師溝通、請教，學生的學習成績得到提升，進而促進學生的學習激情，學習興趣逐漸得到培養。

（二）利用好教學設施

近幾年教育的不斷改革，國家相關部門投入大量人力、物力、財力讓我國大部分地區中小學教學設施得到更新，擁有先進的信息化教學設備。既然我國中小學的教學條件得到了提升，那么教師就要把這些設施合理的利用起來，把學生們的學習興趣激發出來，便于接下來進一步的學習。有很多歷史史實都有視頻記載，教師可以給學生們播放視頻，讓學生親自觀看體驗這個事件的發展過程，從自身的教學經驗來看，這樣比教師的口述效果好很多。有些學生會覺得這些視頻很有趣就像在看歷史故事一樣，理解起來不僅不復雜反而很有趣，學生們就會慢慢產生學習興趣。

（三）精心準備豐富的課堂活動

在每一堂歷史課開始前，教師要做好充足的準備，寫好教學計劃、做好教學設計、準備好課堂上要開展的活動，確保教學能夠順利進行。經驗表明，豐富的課堂活動總能調動學生的學習積極性，讓課堂學習氛圍活躍起來，學生們的學習興趣被激發。在歷史課上教師可以給學生們多講一些相關的歷史故事，拓寬學生的知識面的同時也讓學生學習到更多的歷史知識，讓學生意識到歷史的學習其實很簡單，就像在聽故事一樣有趣又輕松。還可以邀請班級學生把一些景點的歷史故事通過表演的形式向同學們展示，比如林則徐銷煙，通過學生的表演把銷煙過程回顧一遍，加深學生對歷史事件的印象和理解。很多教師認為給學生開展活動是浪費學生的學習時間，其實這種想法極其錯誤，學生在活動過程中既可以學到知識還可以培養學習興趣，這樣兩全其美的教學方法應該得到廣泛應用。

總的來說，學習興趣的培養對每一個學生的學習和成長都十分有作用，希望每一個教師意識到學習興趣的重要性。通過建立良好的師生關系;利用好各種教學設施;精心準備課堂活動，我相信學生的學習興趣一定會得到提升。