評價機制在小學語文課堂中的實踐與研究

黃欣然

【摘 要】素質教育的不斷推進，教學評價機制在教育中的作用越來越重要，小學語文課堂中有效的運用評價機制，可以增強學生的學習熱情和學習積極性。評價機制主要體現在評價語言上，教學過程中運用科學有效的評價語言可以將學生學習的潛能充分的發揮。因此評價機制對于教學的有效性具有重要的作用。

【關鍵詞】評價機制 評價語言 小學語文課堂 應用分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.118

新課標在推進過程中，明確提出小學語文教學中老師應該注意對學生進行有效的評價，進行鼓勵式的評價教學，多采用激勵性的語言將評價機制有效的應用的小學語文的教學中去。采用評價機制進行教學對于促進學生綜合素質的全面發展具有重要的意義。本文主要分析評價機制中評價語言對教學的影響，其中主要的內容如下。

一、評價機制中課堂評價語言的重要性

（一）課堂評價語言對教學的影響

評價機制中評價語言是評價教學的方式之一，其中評價語言可以指正面評價、反面評價等方式。小學語文教學中老師對于學生的評價可以采用多種方式，注意無論何種方式的使用都需要以發揮評價語言的積極作用為前提。小學語文教學中怎樣應用評價語言發揮其積極性的作用是目前教學中普遍關注的問題。課堂教學中合理應用教學語言可以將課堂變得富有生機。對于提高學生學習積極性具有重要的作用。在此課堂氛圍下，可以讓學生以更好的狀態學習新的知識，從而提高教學的有效性。

（二）評價語言可以密切師生之間的關系

教學過程中老師將評價語言靈活的運用到課堂中去，可以建立起良好的師生關系，在此情況下可以將師生之間的距離拉近，因此教學中善于運用評價機制的老師必然是會處理師生關系的老師。小學語文教學中，老師需要特別注意評價機制中評價語言的作用，要善于利用恰當的評價性語言，營造良好的課堂氛圍。將評價語言的積極作用得到具體的體現。因此，課堂教學中老師可以采用包含情感的語言，鼓勵學生，幫助學生更好的理解文章中的意思，從而豐富學生的情感世界，激發學生的學習熱情，這樣的評價性語言可以充分激發學生的思維想象力與創造力。

二、如何在課堂評價學生

（一）評價機制的實施要做到個體化

評價機制在實施的時候需要注意其個體化的特征，老師在采用評價語言時，需要分析其該語言是否適用于這個學生。比如，針對學習較優秀的學生，老師在采用評價語言的時候，更多的啟迪。因此這部分的學生已經具備的良好的學習習慣。因此老師對這部分學生的評價，著重是拓寬他們的視野，激發學生有探索新知識的動力。如“科學家小時候就是這樣認真，積極思考和努力求知的”；對學習中上游的學生。主要應該采用生動的評價方式，讓他們處于積極學習的亢奮狀態。如“你進步真快，再加把勁，下次你會更優秀的。”對于差生，老師在實施評價機制時，需要有足夠的耐心，以增強他們學習的自信心為目的。因此作為老師需要針對不同層次的學生采用不同的評價語言，以恰當的方式發揮其評價機制的積極作用。

（二）課堂評價語言可以有多種表達方式

當然，評價語言不止局限于有聲語言，多樣的無聲更語言有魅力，也許一個眼神，一個手勢，一下撫摸都會使學生感到親切，拉近師生間的距離。這些無聲的語言可作為輔助工具，更有利于教學的實行。作為一個老師，不能面無表情的跟學生教學，不善于拉近與學生的距離的老師不能算是一個好老師課堂上師生之間的學習交流常常靠眼睛來聯系，教室里，老師用目光去捕捉每個學生的動作，使每個學生都在自己的目光關注下，這樣無形中起到了控制整個課堂的作用，如果此時老師的目光是和藹可親的，是耐心鼓勵的，這比有聲的鼓勵更能讓學生感到老師的關切。

（三）評價要分場合和情況

在學生的表現有明顯進步時，應及時運用肯定性、激勵性評價語言，并適當給出方法上的指導，對學生起到激發學習興趣，建立自信的作用。例如：“不錯，學習得很認真。”、“你瞧，你比以前進步多了，再努力點，爭取更優異的成績。”、“很有進步，要加油！”、“能有這么大的進步，老師感到非常高興。”另外，老師在提問中鼓勵學生發言的有：“老師和同學們相信你一定能進步。”、“老師相信你能自己想出來！”、“試一試，相信你能回答得更好的。”、“只要全心全意地投入進去，什么事都難不倒你！”、“相信自己，就是真正的進步！”這樣的語言，激發學生發言的欲望。使學生是課堂的主角，而老師只是個引導者，使課堂不再只是老師一人發言的課堂。

三、正確運用評價語言對小學生的教學大有幫助

語文課堂是個交流與對話的平臺，這使教學評價不再只是個簡單的是非判斷，而是一種融入教師的教學理念、教學經驗、教學機智于一身的智慧。教師應該針對每個孩子的不同優點進行激勵性、個性化的評價，既要讓學生體會到老師對他們的關注和期望，體會被重視的喜悅，也要幫助他們樹立學好知識的信心，激發主動學習的潛能。

四、結語

評價語言作為評價機制的一種表現形式，在教學過程中具有重要的作用。因此作為一名小學語文老師需要靈活的運用評價機制，采用積極有效的評價語言，針對不同層次的學生制定不同的評價語言，從而將評價語言的積極作用得到有效的發揮。進而提高教學的有效性，促進學生的全面發展。

參考文獻

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