論幼兒園呼拉圈的一物多玩

李永會(huì)

【摘 要】幼兒在參與游戲活動(dòng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了自我能力培養(yǎng)，為此，幼兒園應(yīng)該重視利用合理資源，構(gòu)建“一物多玩”的教學(xué)活動(dòng)模式，本文基于對(duì)呼拉圈教學(xué)活動(dòng)的研究，總結(jié)了如何在幼兒園中構(gòu)建呼拉圈一物多玩教學(xué)策略，希望進(jìn)一步分析能夠提高認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】幼兒 呼啦圈教學(xué) 一物多玩

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.200

運(yùn)動(dòng)游戲作為幼兒體能鍛煉的一種重要手段，極大地提高了幼兒在體能鍛煉中的積極性和主動(dòng)性，而在幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲中，呼啦圈是必不可少的教學(xué)器材，為提高呼啦圈的高效運(yùn)用，應(yīng)該重視構(gòu)建一物多玩教學(xué)模式，以提高幼兒興趣，并提升幼兒學(xué)習(xí)能力。

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

師幼手持呼啦圈，分配給每個(gè)幼兒一個(gè)呼啦圈，把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。

“讓我們先隨音樂(lè)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧！”幼兒跟隨音樂(lè)練習(xí)下蹲、踢腿、彎腰、蹦跳、扭胯等。通過(guò)有效教學(xué)導(dǎo)入，能夠?yàn)楹衾踩σ晃锒嗤娼虒W(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保證。

二、呼拉圈一物多玩教學(xué)過(guò)程要合理分組

幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，個(gè)人、集體、小組所表現(xiàn)出的積極性是不一樣的。充分利用人數(shù)的變化，使游戲的效果達(dá)到了最佳。如玩呼拉圈游戲的時(shí)候，教師可以進(jìn)行小組比賽、也可以一人玩、雙人玩、小組玩、集體玩。由此可以看出調(diào)整人數(shù)的變化可以讓游戲更活起來(lái)。又如：幾個(gè)呼啦圈，被一群女孩子豎直舉起排成一列縱隊(duì)，形成一個(gè)必須有人做支架的“時(shí)空隧道”，一隊(duì)男孩子從這組高高低低錯(cuò)落有致的圈中鉆過(guò)，像是勝利的完成了一項(xiàng)大任務(wù)似的，男孩游戲結(jié)束后高興而又很規(guī)矩的替換下舉圈的女孩子，再由女孩子們一個(gè)挨一個(gè)的鉆過(guò)男孩子們建造出的“時(shí)空隧道”，然后再進(jìn)行輪換，以此類(lèi)推。或許游戲剛開(kāi)始的一兩次需要教師的引導(dǎo)，但之后的每一次輪換都變得井然有序，男女分工、團(tuán)結(jié)合作的概念潛移默化，不再需要教師過(guò)多的言語(yǔ)解釋?zhuān)@樣的戶(hù)外活動(dòng)、這樣的一物多玩既是一次玩的經(jīng)歷，更是一次合作的經(jīng)驗(yàn)。

三、呼拉圈一物多玩教學(xué)過(guò)程要設(shè)置情境

在游戲活動(dòng)中用情景的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，幼兒會(huì)對(duì)動(dòng)作、技能掌握的更熟練，更能啟發(fā)幼兒思維的積極性，培養(yǎng)情感意識(shí)，達(dá)到有效師幼互動(dòng)的目的。如果進(jìn)行單一動(dòng)作的機(jī)械性練習(xí)，孩子會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味。教師有效的將情景教學(xué)貫穿于游戲中，可以達(dá)到事半功倍的效果。如：在玩《拯救小白兔》這一游戲時(shí)，小勇士要闖過(guò)許多關(guān)才能達(dá)到小白兔關(guān)押的地方，這些關(guān)卡都是教師利用我們常用的呼啦圈道具設(shè)置的。勇士們先翻過(guò)“高山”，接著穿過(guò)“草地”，然后鉆過(guò)“山洞”。最后到達(dá)目的地救出小白兔任務(wù)完成，幼兒可分倆組進(jìn)行，哪組先救出小白兔，哪組可以?shī)Z走紅旗，在這樣的情景中，孩子們從始至終興趣都很濃，也達(dá)到了本次游戲預(yù)設(shè)的目的。

四、呼拉圈一物多玩的游戲案例

（一）曲線走

目的：發(fā)展幼兒曲線走的能力。

準(zhǔn)備：把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。

布娃娃一個(gè)。

玩法：游戲開(kāi)始，讓幼兒抱住布娃娃，從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，

依次繼續(xù)前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。

（二）夾包射門(mén)

目的：發(fā)展幼兒的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)一條起射線，然后在前方適當(dāng)距離豎放一個(gè)呼啦圈，呼啦圈與起射線

處在平行位置。

玩法：游戲開(kāi)始，幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包，向前跳動(dòng)。跳至起射線時(shí)，兩腳將沙包向呼

啦圈中央甩過(guò)去，看看能否射進(jìn)門(mén)。

（三）青蛙跳跳

目的：練習(xí)幼兒的雙腳向前行進(jìn)跳。

準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)一條起跳線，距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一

個(gè)呼啦圈（共5個(gè)左右）。

玩法：游戲開(kāi)始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，

用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈

提示：上述玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中

央連續(xù)行進(jìn)跳。

五、幼兒園呼拉圈一物多玩注意的問(wèn)題

轉(zhuǎn)呼啦圈活動(dòng)，呼啦圈的大小、材質(zhì)有著決定性作用，我們發(fā)現(xiàn)，太小的呼啦圈幼兒在學(xué)的時(shí)候比較困難，太輕的呼啦圈在轉(zhuǎn)的時(shí)候因缺少慣性也容易掉下來(lái)，太細(xì)的呼啦圈在轉(zhuǎn)的時(shí)候因?yàn)槟Σ亮π∫踩菀茁湎聛?lái)。經(jīng)過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)直徑為75公分，粗細(xì)直徑為2公分的呼啦圈最適合幼兒學(xué)習(xí)。

此外，幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)的共同努力。在學(xué)習(xí)呼啦圈的過(guò)程中，有的幼兒一學(xué)就學(xué)會(huì)了，也有的幼兒掌握不了方法。教師把孩子的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合，利用空余時(shí)間和孩子一起練習(xí)，以為呼啦圈教學(xué)做充足準(zhǔn)備。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，搖呼啦圈對(duì)于幼兒園里大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是困難的，但我們可以利用它們大大的環(huán)形特點(diǎn)，為我們幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)服務(wù)。本文基于有效實(shí)踐分析，希望能夠進(jìn)一步確保幼兒園呼拉圈一物多玩教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)能力的目的。

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