巧用音樂課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)高中生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)

蔡一女

【摘 要】音樂課堂是培養(yǎng)發(fā)展高中生音樂核心素養(yǎng)的主陣地，如何巧用教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，成為了每位高中音樂教師面臨的新思考和挑戰(zhàn)。本文依據(jù)課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了探索與整理。

【關(guān)鍵詞】高中 音樂教學(xué)模式 核心素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.204

2017年版《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》確立了高中音樂學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個方面。音樂課堂作為培育發(fā)展學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的主陣地，要求音樂教師深入理解審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握其在學(xué)生生活及音樂環(huán)境中的具體表現(xiàn)，善于在音樂教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)的教育理念和有效的教學(xué)手段，有針對性地增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)①。

因此扎實(shí)貫徹新課標(biāo)，運(yùn)用教材內(nèi)容設(shè)計(jì)好每節(jié)課，創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)，巧用課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法在課堂教學(xué)中讓學(xué)生感悟音樂美、激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)、表現(xiàn)音樂美，理解升華音樂藝術(shù)文化內(nèi)涵、拓寬國際視野，成為了每位高中音樂教師面臨的新思考和挑戰(zhàn)。

按曹理教授等音樂界大咖提出的音樂課堂教學(xué)的模式和范型，筆者根據(jù)高中《音樂鑒賞》教材中課堂教學(xué)的實(shí)踐和取得的實(shí)效，歸納整理了以下幾種模式運(yùn)用中的一些巧妙的構(gòu)思、創(chuàng)意的做法。

一、情境陶冶式

該模式是指在教學(xué)活動中，教師通過語言描繪、實(shí)物演示、音樂渲染、多媒體教育等手段創(chuàng)設(shè)一個生動形象的場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣②。……