基于韓劇《來自星星的你》雙語字幕視頻壓制的探索研究

趙磊 孫皓

關鍵詞：大學生創新訓練計劃項目；雙語字幕；視頻資源；視聽說教學

一、項目實際操作

在前期準備當中，我們制定的視頻獲取方案是利用相關軟件從DVD光盤中提取出.鏡像文件，然后將鏡像文件加載虛擬光驅，最后轉換成“*.AVI”格式的視頻。收到購買的DVD光盤后，我們立即實施制定方案。萬事開頭難，在實際操作過程中，小組成員們對視頻、字幕、軟件的了解僅停留在表面，遠遠不夠，實際應用能力不足，做事操之過急，致使項目在開展過程中遇到較多困難和阻礙。僅以下幾方面為例：

1.對軟件認識不夠。在網上查找的提取鏡像的軟件為試用版，無法加載4G大小的DVD文件，經問詢注冊后利用軟件轉換的鏡像文件以壓縮形式顯示，誤以為是壓縮文件將其解壓，導致鏡像文件破損，需要重新轉換。在指導老師的幫助下，終于獲取到正確的鏡像文件，成功邁出項目實施的第一步。Clone

Drive軟件，可再次宣告失敗，迫使我們改變原有方案。

3.原有的視頻方案受阻礙無法進行，修改了相關方案。我們調整了相關軟件的設置和應用，首先是在格式工廠軟件上安裝內部解碼器到系統，然后調整轉換方式，由“從DVD轉到視頻文件”到“所以轉到AVI”。應用該方案后得到若干個視頻片段，該視頻片段的時間與整體時間軸不相吻合，需要進行視頻的合并。在將文本文件作成字幕文件的過程中難度加大，工作量倍增，故而將其作為備選方案。隨后，我們制定了另一種方案，即直接利用光盤轉制成“*.AVI”格式.的視頻，將光盤加載到相應的軟件當中去，轉換成“*.AVI”格式的視頻。但這對小組.成員的個人筆記本電腦損耗極大，所以一開始我們并沒有考慮采取此方案。最后成功提取出“*.AVI”格式的視頻文件無字幕，畫面質量和音質都相對較好，但是問題還沒有得到徹底解決。在翻譯校對劇本的過程中體現了極強的專業，對韓語能力要求較高。我們通過查字典、查詢相關資料、問老師、求助外教等方式來解決我們的疑難點所在。

二、對項目的思考

從團隊自身方面來看，項目成員均為文科生，計算機操作能力較差，顯不足。在以后的學習中，我們更應該注重實踐操作，切忌紙上談兵，淺嘗輒止。項目負責人的領導能力不夠，管理經驗不足，面對繁重的任務時，組內成員寫作能力欠缺，并沒有將精力集中在項目研究問題上，缺乏自我管理與工作向心力和凝聚力，合作意識急需加強。本文主要依托本人負責的大學生創新創業訓練計劃項目的具體時間，論述了如何將大學生創新訓練項目的成果應用于韓國語視聽說資源的應用、開發之上。論文主要以項目進程記錄的方式進行敘述，對壓制雙語字幕視頻資源的研究史、雙語視頻資源的開發過程和人員分組情況、雙語字幕效果和相關成果進行了闡述。最后思考了本項目存在的問題，并提出了解決方案。

參考文獻：

[1]初銘暢，李曉梅，高薇欣.大學生創新創業訓練計劃項目的實踐與探索[J].遼寧工業大學學報，2014.

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