“一帶一路”背景下的會計教育國際化探索

田仕華

摘要：隨著“一帶一路”戰略的實施，企業對協助其“走出去”進行海外拓展的國際化會計人才的需求日益增加。在經濟全球化、互聯網金融和大數據迅猛發展的背景下，企業的跨境投資需要大量涉外復合型會計人才。在此背景下，高等院校應該緊密結合“一帶一路”戰略，探索和創新國際化會計人才培養模式，并針對性地調整專業建設的拓展方向。為更好地服務于“一帶一路”戰略，本文結合高校會計人才培養的現狀和不足，探討如何培養會計人才的國際化視角，完善人才培養模式與方法。

關鍵詞：一帶一路；國際化；人才培養模式；會計教育

會計教育國際化是為了促進會計人才的國際流動，減少國際差異，培養具有職業勝任能力、職業價值觀和具有國際化視野、熟悉國際會計準則、通曉國際慣例的復合型、創新型、應用型國際化會計人才。

一、“一帶一路”戰略實施中對會計人員的需求

“一帶一路”戰略的實施需要政治、外交為基礎建設投資和經濟建設搭建平臺，當然也離不開文化交流和技術輸出為企業走出國門擴展海外市場打好基礎。人才就成為“一帶一路”軟實力中最重要的因素。高等院校應順應時代潮流和市場需求，探索貼近用工需求的人才培養路徑，做好國際化人才的培養工作。

“一帶一路”建設加大了會計專業人才需求量，對我國高職院校人才培養的模式和課程設置有了更高的要求。企業在“走出去”進行海外拓展的同時，迫切需要具備一定的專業技能又掌握當地語言并能適應所在國文化的具有國際化視野的會計專業人才。在海外新設、運營、兼并、收購、上市、重組等業務方面都需要會計人員的參與，而“一帶一路”沿線國家的經濟、政治、文化又對會計專業人才提出了新的挑戰。

二、當前高校會計人才培養的現狀和不足

當前的會計人才培養在國際化方向上有一定進展，但多數受英語系國家制定的準則指引，對小語種國家的業務操作知之甚少。多數國際化會計人才有在歐美等西方發達國家的求學背景，或是在這些地方有相關的工作經驗。而“一帶一路”涉及絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路沿線64個國家，地域遍布包括東南亞、南亞、中亞、西亞、中東歐、獨聯體等，英語為母語的國家占比很小。對當地的會計體系和準則等訊息渠道不甚了解，民間學術團體交流不多，國家之間存在差異成為阻隔會計人員向一帶一路沿線流動的瓶頸。這種情況將影響到公司的盈利，削弱其在海外業務拓展的競爭力，甚至有可能增加企業所承擔的業務風險。因此，高素質的高端會計人才的缺乏與普通會計人員的過剩是當前我國會計人才培養亟待改變的現狀。

三、會計國際化人才的培養模式探索

（一）加強“一帶一路”區域的合作辦學模式

首先，加強國際化辦學可以從簡易高效的培養模式人手。通過聘請“一帶一路”的海外高校教師來校講學、本校教師去國外學習和借鑒國外的教學經驗、學生去國外進行交流生項目和實習項目等合作模式，可以快速地與沿路國家的會計課程接軌。

其次，以職業生涯規劃為目標，開展長期的中外合作辦學，構建會計專業的能力培養框架。教學中應指導學生認識“一帶一路”合作辦學的歷史意義，結合自身情況規劃個人的職業發展，全面了解職業發展面臨的機遇和制約因素，并科學地對課程進行多元化的設置。此外，可以借鑒其他高校“一帶一路”研究院經驗，根據用人單位對會計職業的專業知識、專業技能、專業態度和職業道德等方面的調研結果的基礎上構建會計專業的“一帶一路”方向的能力框架體系，并以此為指導制定人才培養方案。

最后，突出小語種在會計專業人才培養中的比重。增加小語種以及相關的文化課程，為“小語種+會計”的涉外復合型人才培養奠定基礎。學校可以借助學術交流、實習實訓，為學生增加和“一帶一路”沿線的高校交流互動的機會。將沿線國家的政治、經濟、文化、歷史、宗教、習俗等知識融人貫穿整個人才培養的過程。

（二）加強“一帶一路”師資力量

教學團隊應有計劃、分階段地委派教師參與企業的會計崗位或會計師事務所工作。鼓勵教師參與“一帶一路”產學研合作項目，增加對這些國家會計行業的了解，從而將實踐技能和實踐成果融人課程教學。對校內專業會計教師給予足夠的“一帶一路”科研支持，并提供對外交流學習機會，打造專業技術過硬、理論和實踐有效結合的會計師資隊伍。

（三）采用引導式的教學方法

在會計準則的國際趨同和對接“一帶一路”國家會計準則的背景下，會計專業的內涵和外延越來越復雜。會計人才要能理解和把握“一帶一路”下企業所面臨的宏觀經濟環境及發展形勢，通過專業分析判斷更好地為管理者的決策提供支持。這對會計人才的培養提出了更高的要求。高校的教學團隊應改變傳統的灌輸式的教學方法為引導和啟發式的教學方法，更多地關注學生的思考過程，而非重復性地做基礎的財務工作。應借鑒西方國家的教學方法，對核心知識點的教授以提點式的教學伴以大量的相關文獻列表，引導學生自主學習和文獻閱讀的習慣。要求學生在學習的過程中提出自己的觀點，強調個體的主觀思考和分析，使學生具備對各種渠道獲取的信息有深度辨別和分析的能力。

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