探討高中政治生活化教學策略

但照廷

【摘 要】高中政治的教育應該與學生的生活緊密聯系，讓學生們在生活中也能靈活的使用政治知識。為了滿足當今教育形式的需求，高中政治教學日益生活化，為調動學生的積極性，促進學生對課程知識的建構和了解，營造輕松良好的學習氛圍，有利于理論與實踐的結合做出了貢獻。

【關鍵詞】高中政治 生活化 教學 促進

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.041

學習知識的目的就是為了讓學生掌握時代發展所需要的技能，順應社會的發展，為學生日后的生活打下基礎。因而脫離學生實際生活的教學內容往往是不符合時代需要的，高中政治作為一門社會性學科，只有通過生活化的方法才能對教學工作起到促進作用。學生不應該只是對政治概念進行死記硬背，而是應該結合自身的經驗與實際生活理解并運用政治知識，在生活中領悟政治學習的真正內涵和意義。

一、調動學生們的學習積極性

政治作為一門文科學科，所需要記憶背誦的內容很多，但是由于概念的繁多且都較為抽象，學生理解起來很容易存在困難，學習的興致也會受到打擊。所以促進政治生活化可以使學生們能夠通過更為高效的方法深入了解政治知識，還能豐富教學內容，為教學增添一些樂趣，調動學生們的學習積極性。比如，一些較為難以理解的哲學概念，教師可以先向學生講解該理論產生的時代和背景，并引導學生將其與日常生活相聯系，因為哲學就是哲學家們通過對生活的思考所提出的問題以及受到時代限制給出的不太正確的解答。老師要鼓勵學生根據現在所處的時代對哲學進行批判性的思考，培養學生獨立思考的能力，對于一些已經在我們生活中實施的政治政策，老師講解起來也會更容易。老師可以在課堂開始前先舉一些政治知識和政策在生活中運用的例子，并讓學生進行討論與補充，這樣不但活躍了課堂的氣氛，也讓學生踴躍的加入到了課堂教學中。

二、加強學生對課程知識的建構和理解

雖然高中政治的學習并不需要像對待數學等理科課程般需要嚴密的邏輯性，但也需要學生將所學習到知識在記憶里搭建一個完整的框架，這樣才有利于學生對政治知識的掌握和運用。老師要努力將學生們的生活經驗與學習感悟聯系在一起，提高學生們對政治知識生活化的理解，多讓學生們在生活中去運用、發現政治知識，培養學生對政治知識的敏感性，活學活用。教師在課堂教學中也要從日常生活的角度出發，將抽象的政治概念與一些典型的政治案例相結合。老師選取的例子不僅要與生活相關，更重要的是要與學生們的生活相關。老師列舉學生身邊的案例時，更容易引起學生的共鳴，學生關于問題的思索也會更加的深化，勾起學生討論問題的興致。這樣不僅可以讓抽象的概念在學生的討論中具體起來，還可以讓學生掌握政治知識的運用方法，達到雙倍的學習效果。老師可以每天組織學生觀看一些新聞視頻，給學生們補充一些有趣的政治事件，圖文并茂的方式更能豐富學生的政治知識，也更利于學生的理解記憶，讓政治學習變得更加簡單。

三、營造輕松良好的學習氛圍

良好的學習氛圍是保證教學質量，提高學習效率的關鍵所在。生活化的教學方法相較于傳統偏理論性教學而言，更重視將理論與實際相聯系，學習的內容也不再局限于教材的概念講解，更注重課堂教學的趣味性與互動性。在教學過程中，老師會注重將政治知識與實際生活交融，讓學生們也參加到案例列舉環節中來，鼓勵學生進行探索與發現自己身邊“隱藏”的政治知識，并在小組間展開討論，交換彼此的觀點。畢竟，老師與學生看待問題的角度因為年齡、閱歷等的不同，老師列舉的例子可能也會與學生的生活存在一定的距離，所以將主動權交還給學生也是一個很好的教學辦法。老師與學生在觀點的交流中可以縮短彼此之間的距離，有利于師生間構建輕松和諧的課堂氛圍。在這樣和諧的教學環境下，老師與學生的心情都會變得愉悅，老師也更樂意教，學生也更愿意學。

眾所周知，當老師教導的知識與學生的日常生活經歷與需要相符合時，學生學習的欲望也最為強烈，學習的自主性與參與性也最高。學習的場所也不只是學校和教室，生活才是學習真正的誕生之處，在生活中也可以進行學習的探索與發現。政治這門課程本身就是從人們的生活中發展出來的學科，與生活息息相關。老師要引導學生在生活中學會發現政治知識，去思考知識產生的原因以及知識在生活中是如何應用的，在生活中學習，培養學生良好的學習風氣。因而高中政治的生活化對于激發學生學習的積極性起著很大的作用。

四、有利于理論與實踐的結合

傳統的教學模式只是為了滿足學生考試的需要，老師也只是從考試的分數來評估學生知識掌握的情況。教學的內容往往僅僅停留在課本上，學生學習的知識也只被用來應付考試，所學的理論知識與學生的實際需求并沒有融匯在一起。再加上政治知識本身的難度與抽象性，老師遠離生活的教學方法讓學生們對很多知識不能進行很好的理解，學生在對知識一知半解的情況下只能進行死記硬背，這樣很容易會削弱學生對政治學習的興趣，從而降低學習效率。所以老師在教學過程中要注重將政治知識與學生的生活實踐相結合，這樣不但能夠幫助學生對政治理論知識和概念的理解，也可以讓學生們感受到學習政治的用途和意義。

高中政治是一門涵蓋領域很廣的學科，不僅包含了文科知識的理論性，也包含了理科思維的邏輯性，比如在經濟方面的內容包括了匯率計算等復雜的公式需要學生們理解記憶并進行計算。因此，政治老師在課堂教學時還可以補充講解其他學科的內容，一方面能夠幫助學生加深對政治知識的深層次理解，另一方面還有利于豐富學生的知識面。對于有些實踐性強的政治板塊，在時間充裕的情況下老師可以組織學生們走出校園，參加一些社會實踐工作，讓學生們實踐中去運用和理解政治知識。如果時間較為緊張，老師也可以讓學生們進行情景劇扮演，讓學生在展現自我的同時掌握并運用政治知識，參加到教學課堂中，加強學生學習的熱情。

五、結束語

高中政治生活化是適應時代發展的需求，發揮了教育的真正意義。教育的主要目標是為了培養人才，人才是社會發展的關鍵。傳統的教學模式培養的學生只是應試的機器，“高分低能”的學生在筆試中往往能取得高分，表面對于知識的掌握十分扎實，可是在實際運用中卻會存在大量的問題。因為課本上的知識與現實中的情況往往存在著很大差別，所以只有通過政治生活化的教學方法才能讓學生靈活運用知識，滿足生活的需求。