對初中體育教學現(xiàn)狀及創(chuàng)新優(yōu)化的研究

周家貴

【摘 要】新課程標準提出了學科素養(yǎng)的概念，而素質(zhì)教育背景下，體育學科作為中學生德智體美全面發(fā)展的重要內(nèi)容，也是提升學生核心素養(yǎng)的一個重要途徑。現(xiàn)階段體育教師面臨怎樣進一步加強體育教學工作，解決學生健康與體質(zhì)下滑的問題。本文筆者首先分析了體育教學現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，提出了加強體育教學改革的有效措施，希望能夠為我國體育教學提供值得借鑒的思路。

【關(guān)鍵詞】教學現(xiàn)狀 體育 改革 探索

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.178

我國初中階段的教學目標是培養(yǎng)德智體美勞全方位發(fā)展的新型高素質(zhì)人才，初中體育教學自然是這一教學目標體系的重要組成部分。體育教學是開展教育教學活動中非常重要的組成部分，教育部高度重視的體育教學工作，頒布了一系列關(guān)于加強我國體育教學的條例，要求各學校全面加強體育教學工作，進一步推動體育教學改革。各學校也積極響應(yīng)號召，體育教學工作也取得了一定的進展，但是就整體情況而言，學校體育教學工作依然是比較薄弱的環(huán)節(jié)，在實際教學過程中還存在一系列問題。這就要求體育教師積極深入研究體育教學現(xiàn)狀，并有針對的采取相應(yīng)的改革措施，從而有效提升體育教學效率。

一、體育教學現(xiàn)狀

（一）師資力量不足

教師在進行體育教學過程中具有主導作用，學生的學習是在教師的指導下進行的。所以，在體育教學系統(tǒng)中，教師是關(guān)鍵性的因素。隨著我國深入實施陽光體育運動，體育教師也肩負著更多責任。近年來，體育課程教學改革的深入實施在很大程度上增加了體育教學的課時。但是現(xiàn)階段體育教師數(shù)量無法滿足需求，師資力量嚴重不足。體育教師長期都處于超負荷工作狀態(tài)，而且有的時候?qū)W校還不重視體育教學工作。

（二）安全運動與體育課的矛盾日益突出

隨著人們維權(quán)的意識與日俱增，為了保證學生的安全，教師在進行體育教學過程中非常謹慎。再加上相關(guān)法律明確規(guī)定，如果學生在校園里發(fā)生意外傷害，無論過錯方是誰學校都必須根據(jù)風險分擔原則進行處理，這就導致體育教師面臨更大的壓力。因此，很多體育教師堅持安全第一，在教學中運動量小且內(nèi)容非常簡單。

（三）教學手段單一化

現(xiàn)階段，很多體育教師進行體育教學的過程中往往還是應(yīng)用單一化的以教師講授為主的教學方式，學生只能被動接受知識。體育是一門充滿趣味性的課程，教師在教學過程中應(yīng)該積極調(diào)動學生的興趣，使學生積極主動的參與到教學活動中。教師可以在體育教學中使用一些現(xiàn)代化的教學手段，如可以運用多媒體技術(shù)播放一些體育動作，這樣可以更加形象生動的使學生掌握動作要領(lǐng)，進而發(fā)揮學生的主觀能動性。

二、加強體育教學改革的措施

（一）加強師資隊伍的建設(shè)

一方面，地區(qū)教育部門必須要根據(jù)體育教師生師比的要求嚴格配備體育教師，一旦發(fā)現(xiàn)有體育教師生師比不符合要求的應(yīng)當給予學校適當?shù)奶幜P和通報。另外一方面，管理者必須要充分的意識到體育教師在學生身心健康方面所具有的重要作用，對體育教師的教學工作予以足夠的重視。同時，還應(yīng)該了解并盡可能滿足體育教師的實際需求，積極改善其待遇，完善薪酬制度，為體育教師提供與其他課程教師同等的待遇。

（二）積極完善體育課意外傷害免責制度

在進行體育教學的過程中不可避免地會發(fā)生學生以外傷害事故，體育課程具有一定的特殊性，學生在參與體育教學的過程中是運動的，這就導致學生難免會有扭傷或摔傷等問題。學校不應(yīng)該僅僅意味要求體育教師怎樣避免學生發(fā)生意外傷害事故，更應(yīng)該充分的考慮到相關(guān)行政部門以及家長需要承擔的責任。強烈呼吁情感完善相關(guān)的法律制度，非體育教師責任導致的意外傷害事件不應(yīng)該由體育教師承擔責任，這樣會在很大程度上消除體育教師的顧慮，從而確保體育教學能夠順利進行。

（三）教師應(yīng)該創(chuàng)新教學方法

在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師的教學手段往往是課本、教案、黑板板書以及教輔材料，這樣的教學形式比較枯燥，對學生沒有足夠的吸引力，使學生的學習興趣也不高漲。而隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為教師有效的教學輔助手段，通過多媒體技術(shù)課本上的知識得以更加直觀地呈現(xiàn)，師生之間的互動交流也更加方便有效，教學效果也更加突出。比如教師在進行體育教學時，可以為學生播放NBA、歐冠等體育賽事的比賽視頻，激發(fā)學生對體育運動的興趣，使學生受到體育精神的熏陶；同時在進行體育運動前也可以通過多媒體為學生介紹有關(guān)理論知識，使學生對體育規(guī)則有更全面的了解。

另外，地方教育主管部門應(yīng)該定期對體育教師進行相關(guān)的培訓，結(jié)合教師的實際需求確定相應(yīng)的培訓內(nèi)容，其應(yīng)該涵蓋課程改革、趣味體育實踐與理論、課程資源的開發(fā)與利用、創(chuàng)編體育游戲等內(nèi)容，旨在幫助體育教師更新教學理念，從而使體育教師的綜合素質(zhì)和執(zhí)教水平得以有效提升。另外，體育教師自身也應(yīng)該積極加強學習，吸收更多全新的教學模式和教學方法，在教學中結(jié)合學生的實際情況合理運用教學方法，激發(fā)學生參與體育活動的積極性。例如，當教師在向?qū)W生傳授韻律舞蹈的時候，如果是單純的講解學生肯定很難全面理解具體的動作要領(lǐng)，如果教師將該舞蹈的動作要領(lǐng)制作成視頻以多媒體形式播放出來，學生就可以直觀的感受到相關(guān)動作技巧，從而快速的掌握教學內(nèi)容。

綜上所述，體育的教學目標是為了促進學生身心的健康發(fā)展，學生通過參與體育教學活動可以形成健康的體育習慣、樹立正確的體育意識。目前我國體育教學仍然存在一些諸如師資力量不足、安全運動與體育課的矛盾突出以及教學手段單一化等問題。新時期，各小學應(yīng)該對體育教學予以足夠的重視，加強師資隊伍建設(shè)、盡可能滿足體育教師的實際需求，體育教師自身也應(yīng)該積極學習，研究更多加強體育教學改革的措施，最大限度的提高體育的教學效率。

參考文獻

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