培養班干部 創建好班級

李增榮

摘要：班干部是班主任的得力助手，是班級管理中的主要力量。優秀班級的創建離不開班干部的輔助。一個班集體班風的好壞，與班干部所起的作用密不可分。要培養優秀的班干部，使其充分發揮作用，從而更好地正班風，濃學風。

關鍵詞：班干部；管理；能力

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-0077

班干部是教師和學生之間的重要橋梁與紐帶，是學校各項工作順利開展的得力助手，是學生工作得以落實的具體組織者、協調者，是一個優秀班集體的靈魂。因此，一個和諧而優秀的班集體，一支優秀班干部隊伍的好壞有著非常重要的意義。

作為一名班主任，筆者深深地體會到培養和鍛造一支得力的班干部隊伍是帶好班集體非常重要的工作。同時，學生在從事班干部的過程中能力也得到了提高，在組織和管理的過程中更有利于學生自身優秀品質的形成。

正因為知道其重要性，所以在工作中，筆者一直在努力、在思考，經常總結直接經驗，吸收間接經驗，盡力在力所能及的范圍內做個稱職的班主任。下面談幾點不成熟的做法：

一、善做伯樂

當代中學生思想活躍，見多識廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領頭雁”便提出了更高的要求。一個積極向上、團結互助的班集氛圍的形成，一個有超強凝聚力的班集體的建設，班干部的作用是不可忽視的，因此班主任在選拔班干部時一定要三思而后行，獨具慧眼。選拔班干部一定要從學生實際出發，確定相應的選才標準：

一是重能力，主要包括組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件。首先，一定要注意學生自身的能力，要傾向于那些有一定組織能力和領導能力的學生。這就要求班主任第一要特別關注以前當過班干部的學生，因為這些學生當過學生干部，有一定的工作經驗和管理能力。第二，要在當過學生干部的這些學生里再進一步了解他們的基本情況，注意在學習生活中觀察。相信，那些有領導才能的學生定會在短時間內嶄露頭腳：誰第一次發言更精彩；誰勞動時更能帶動大家的積極性；幫教師發書時，誰做得井井有條等等。

二是重品德，良好的品德是當班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重擔，為人誠實，關心集體，愿為同學服務。這就要求班主任要去深入了解學生，走近學生，對有能力的學生進一步觀察，必要時以談話的方式了解他們的思想動態，要傾向于對工作有熱情、團結同學、熱愛集體、思想進步的學生。

三是重表率，班干部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎上，反復權衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的學生選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。

二、激發熱情

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進一步激發他們的工作熱情。筆者著重向他們講清“兩個價值”，即人生價值和實踐價值，使他們懂得以下“三個道理”：

1. 當干部是鍛煉自己的好機會

實踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質為當代青年走向社會所必須具備的素質。當干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做。

2. 當干部是促進自己努力學習的一種動力

干部不僅是執行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。

3. 當干部能培養可貴的參與意識

班干部不僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個人與班集體的關系，從而逐漸養成為他人服務的奉獻思想以及參與意識。總之，筆者引導學生用發展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學生時代當干部會終生受益，要使自己成為一個踏進社會的有用之才，就應滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才干。

三、精心培育

1. 積極引導，樹立威信

班干部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學關系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發揮。指導他們協調好各方關系，要求他們做到以身作則，關心同學，愿為大家服務，要時時想到手中的權力是集體賦予的，不能有高人一等的優越感，不能濫用手中的權力，以此來不斷提高班干部的威信。

2. 敢于放手，大膽使用

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線，要鼓勵他們大膽去工作，給他們提供施展才華的機會。班主任不能包辦代替，如果班干部已經有了自己的工作思路和方法，可是沒有什么機會來展示，那么就會造成“英雄無用武之地”的情況，這對班干部的培養和發展也是很不利的。因此，班主任應該盡可能多地搭建各種平臺，放手讓他們組織開展各項課外活動，放手讓他們組織班隊活動，放手讓他們自主管理班級各項常規工作。像主題班會、節日慶祝會、各種文體活動、社會調查等，都是鍛煉班干部的好形式。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當好他們的后盾，為他們排憂解難。

總之，要搞好一個班集體，就要培養一個具有戰斗力，有開拓精神，在同學們面前有較高威信的班委會，在班主任的帶領下，讓他們大膽地工作，克服困難，積極進取，逐漸養成良好的學習、工作作風，讓全體同學都能愉快地接受教育，學習知識。

（作者單位：陜西省安康市漢濱區江北高級中學 725000）