淺談高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)策略

曾紅蕓

【摘要】高中政治的重要任務(wù)是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和參與社會(huì)生活的能力。但是由于政治學(xué)科的理論性較強(qiáng)，使得教學(xué)內(nèi)容相較于其他課程比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)興趣不高。在新課程改革的要求下，改變高中政治課教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是每一個(gè)高中政治老師面臨的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué) 問(wèn)題 策略

一、目前高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題

高中政治是高中生必修的一門(mén)課程，關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生思想道德的成長(zhǎng)和健康發(fā)展，但是由于應(yīng)試教育的影響，很多老師的教學(xué)觀念始終停留在分?jǐn)?shù)上、成績(jī)上，讓學(xué)生死記硬背，導(dǎo)致枯燥的理論知識(shí)，更加枯燥、無(wú)趣。所以，目前高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題，首先是觀念的陳舊。一些老師認(rèn)為，政治是副課，在教學(xué)中能應(yīng)付就應(yīng)付，不愿積極采用一些有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上一味地說(shuō)教，讓本來(lái)就比較枯燥、深?yuàn)W的政治理論，更加讓學(xué)生提不起興趣，使課堂教學(xué)實(shí)效不高，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)；其次，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的影響。老師在課堂上沒(méi)有突出學(xué)生的主體性，還是讓學(xué)生處在被動(dòng)位置上接受灌輸，缺乏與學(xué)生的有效溝通和交流，導(dǎo)致課堂上教與學(xué)嚴(yán)重分離，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，最終使政治課堂的教與學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。新課程改革對(duì)高中政治課堂教學(xué)提出了更高的要求，老師在教學(xué)中必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高高中政治課的教學(xué)效率，有效完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中政治教學(xué)的改進(jìn)策略

1.充分發(fā)揮老師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

由于高中生的知識(shí)儲(chǔ)備有限，思想不夠成熟，所以他們?cè)诟咧姓螌W(xué)習(xí)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，在分析、解決這些問(wèn)題時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些偏差。此時(shí)政治老師就要充分發(fā)揮自己在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)性，進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，使問(wèn)題得到正確的解決。如在學(xué)習(xí)“國(guó)際關(guān)系與我國(guó)的對(duì)外政策”時(shí)，有些學(xué)生就對(duì)“為什么和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題？”這一深刻問(wèn)題的回答有些偏離，或者說(shuō)有不同想法。老師就應(yīng)結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，聯(lián)系國(guó)際時(shí)事，和學(xué)生一起對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，對(duì)國(guó)際關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行。

2.結(jié)合學(xué)生熟悉的生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治理論的理解

政治看似高大上，其實(shí)和我們的生活緊密相連。要想讓學(xué)生對(duì)高中政治理論真正理解和掌握，老師就要結(jié)合學(xué)生熟悉的生活，把政治知識(shí)的理論性、抽象性進(jìn)行生活化，讓理論與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，把社會(huì)生活主題和政治理論知識(shí)融合在一起，建構(gòu)起全新的政治教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。例如，在學(xué)習(xí)“價(jià)值規(guī)律”時(shí)，為了淡化價(jià)值規(guī)律理論知識(shí)的抽象性，老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察一天早中晚菜市場(chǎng)商品價(jià)格的變動(dòng)，從而揭示價(jià)值規(guī)律。學(xué)習(xí)“矛盾特殊性”時(shí)，老師可利用學(xué)生熟知的成語(yǔ)，如“因材施教”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”等，以此來(lái)闡釋哲學(xué)的真諦。老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例進(jìn)行講解，就能有效加深學(xué)生對(duì)政治理論的認(rèn)知，并充分認(rèn)識(shí)到政治在生活中的重要性，提高政治理論水平、思想道德水平，同時(shí)也提高了政治學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.充分使用多媒體教學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

政治課教學(xué)理論性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)較為抽象，采用傳統(tǒng)手段授課，教學(xué)形式枯燥單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，理解知識(shí)較為困難。而運(yùn)用集優(yōu)美的圖片、滾動(dòng)的文字、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)于一體的多媒體教學(xué)可以化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化枯燥為生動(dòng)，易于吸引學(xué)生的注意力，也易于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，從而積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)“世界文化的多樣性”時(shí)，老師可以運(yùn)用多媒體播放不同國(guó)家的建筑藝術(shù)，民族節(jié)日，世界文化遺產(chǎn)，服飾，飲食文化等圖片讓學(xué)生觀看，學(xué)生在直觀賞析不同民族文化精粹的同時(shí)，了解了不同民族文化的差異，確認(rèn)了文化多樣性的價(jià)值，樹(shù)立了尊重不同民族文化的觀念。

三、結(jié)語(yǔ)

作為高中政治老師，為了實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)目的，提高教學(xué)效率，就要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中積極創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，與學(xué)生互動(dòng)、交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，從而促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)效率的提高。

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