中職政治學科教學中滲透心理健康教育的對策

高小宏

【摘要】中職學校的學生處于青春期，這一階段學生均存在不同程度的心理問題。為培養學生的健康心理，促使學生能正確的看待事物，對滲透心理健康教育于中職政治教學中的重要性進行了分析，并制定了中職政治教學中合理滲透心理健康教育方法。

【關鍵詞】中職 政治教學 心理健康教育 對策

中職學習階段的學生，心理尚不成熟，人生觀、價值觀會存在一定的認知錯誤，不能以事物的多方位看待問題。為此，中職政治教學中，應有效地滲透心理健康教育內容，以便幫助學生樹立學習的自信，構建健康的人格和心理，以此幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，為我國培養出更多德智體美全面發展的人才。

一、滲透心理健康教育于中職政治教學中的重要性

中職政治教學中，合理的滲透心理健康教育內容，對于推進課程開展、學生日后長久發展，具有著重要的意義。因為中職階段的學生心理發育尚不成熟，不能以多種角度看待問題，同時無法樹立正確的價值觀、人生觀，進而會構成不正確的心理認知。滲透心理健康教育，能夠使學生的心理保持健康，樹立正確的人生觀、價值觀，為學生的長久發展奠定良好基礎。與此同時，實施心理健康教育，還可幫助學生規劃未來，消除不良心理，如自卑、焦慮、抑郁等。為此，在規劃未來職業生涯時，滲透心理健康教育，利于學生的職業發展情況。中職學生畢業就職后，需掌握扎實的專業知識、操作水平，還需提高自身綜合素質，以便在遇到各類問題時，可以保持良好的心態面對問題、解決問題。

二、中職政治教學中合理滲透心理健康教育的方法

1.找到政治教學中的心理健康教育因素

心理健康教育，應用于中職政治教學活動中，能夠達到有機結合的效果。為此，教師需找到政治教學中的心理教育相關因素，以便在適宜的時機進行滲透性教育。教師應站在學生的角度出發，有效開展心理健康教育工作。因為政治學科的事物為不斷變化的，為此需促使學生明確事物的多變性，以此促使學生保持良好的心態，面對生活中的任何變化，都能夠對生活保持希望和期望。讓學生明白無論是學習、生活、日后工作中，均會受到較多因素的影響，應該保持積極的態度面對，以便通過不斷的努力，獲得最佳的效果。然后，對學生的心理情況實行具體分析，根據教材內容實行個體化心理健康教育工作。如自卑心理的學生，多會表現消極、不自信，認為其他人在任何方面均優于自己，不能客觀的看待問題和事物，這對于學生的長久發展非常不利。所以，教師應告知學生每個人都有自己的優勢、缺點，但不是絕對的，善于捕捉別人的閃光點是對的，但不能過分看清自己。當發現別人的優點后，應結合自身情況不斷努力，以此將自身的不足轉變為優勢，進而幫助學生樹立自信，消除不良心理。如某名學生的人際交往能力較差，但學習成績較好，教師就需要通過溝通，幫助該名學生找到問題，分析產生問題的原因，以便培養綜合素質較強的人才，不斷突破自己的短板。

2.創設輕松的學習環境和氛圍

為提高學生的學習效率，需創設安靜、干凈的學習環境，輕松、愉悅的課堂氛圍。教師應積極調動學生參與到教學活動中，充分體現學生在課堂中的主體地位。平時加強和學生間的溝通，給予學生更多的理解、關心、尊重，進而拉近師生間、生生間的關系，更好地開展政治教學活動。部分學生因成績問題，長期受到教師、家長的冷落、批評，使其承受較大的心理壓力、學習壓力，不能樹立學習的自信，所以對于學習比較排斥，這對于學生日后發展情況，無疑會構成阻滯。以教師和學生家長的角度看待問題，其認為學習成績不好的學生沒有希望，是不上進的，所以會被教師、家人、親戚所忽略，使得學生不能被尊重，喪失對學習的積極性。這時，教師和學生間、學生和學生間就會產生一定的群分效應，學習好的被自然分為一類，學習成績差的被分為一類。如：《我們的世界》中，電影中的李善因成績不好、家庭經濟條件較差，被其他同學所忽視，其和轉學生韓智雅開始關系很好。后期，韓智雅發現李善被其他同學冷落，為自己不被忽略，選擇了大群體。這時，李善再次被集體所拋棄。這種校園暴力不同于直接暴力，屬于間接暴力、冷暴力，這對于學生的日后發展、心理健康，均會構成嚴重的影響。為此，教師開展教學活動時，應積極和學生溝通，以便給予學生更多情感支持、精神理解，促使不同學習成績的學生，均能被關心、被理解、被尊重。此外，教師應善于發現學生間的問題，以便針對性的進行處理，從而提高學習的興趣，拉近師生和生生間的關系，禁止出現校園冷暴力情況。

3.豐富教學實踐活動

實施滲透心理健康教育，并不是通過單純的知識灌輸方式滲透，需要教師給予學生行為、語言方面的指導，切實做好政治教學中的心理健康教育滲透工作。通過以往的教學模式，已不能滿足學生的實際需求，為此應在實際生活中，規范學生的行為，通過不同的事物有針對性的開展心理健康教育工作。如：可創設教學情境，結合當下流行的電視《獵場》積極影響學生，當人們犯了錯誤后，就會受到法律的

制裁。由胡歌扮演的“鄭秋冬”因一己私念鑄成大錯，因組織傳銷入獄。鼓勵學生各抒己見，大部分學生均對鄭秋冬的遭遇表示同情，但做任何事均不能抱有僥幸心理，因為任何侵犯法律的人，均會受到法律的制裁，以此幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀。

4.課余時間心理健康教育的滲透

中職政治教學活動中，合理滲透心理健康教育，不僅限于課前、課中，同時可滲透在課余時間，如課后作業評判活動中，也可有效發揮心理健康教育的作用。中職學生在實際寫作業的過程中，容易出現抄作業、糊弄完成作業、不寫作業等情況。課程改革大環境下，教師需轉變教學模式、教育方法，防止通過批評、體罰方式處理問題，因為這種處理方式，會使得學生產生逆反心理，在下次遇到相同問題時，還會出現相同的問題。主要由于學生無法理解問題，不明白完成作業的目的。因此，教師應結合學生的具體情況進行分析，明確完成作業中存在的問題、問題產生的原因，進而客觀分析學生的心理情況。教師可通過鼓勵方式，幫助學生樹立學習自信，以此促使學生認真完成作業。對于不能完成作業/抄襲作業學生，教師應充分考慮到學生對于作業內容是否存在不理解，才會出現上述情況，以此經針對性處理措施實行解決。

三、結語

中職政治教學中，有效滲透心理健康教育，可改善學生的不良心理，如不自信、焦慮、不安等。為此，應結合學生具體情況，根據教材內容明確心理健康教育的因素，以便在適宜的時機加以心理健康滲透性教育活動，不斷轉變學生的認知，幫助學生樹立學習的自信，以此為學生日后長久發展奠定堅實的基礎。

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