給十八歲的你們一封信

親愛的成人們：

你們好！我是來自2018年的一個成年人，這封信寫給在2035年剛成年的你們。成年人們，是對你們最恰當的稱謂，是對你們的認可，更是對你們的期望，同時，我是以一個成年人的身份，發出號召，希望2018年成年的我和2035年成年的你們，都可以在我們的時代，與中國一起同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。

不知道你們的母親是否和你們提起過我們這一代人經歷的中國的飛速發展和進步，我們經歷過“天宮一號”首次太空授課，經歷過“精準扶貧”開始推動，經歷過互聯網普及率超全球平均水平；或許你們知道我們這一代人經歷的苦難，知道2003年的“非典”，知道2008年的汶川大地震。這是我的18年所經歷的，也正是這些，鑄就成你們所生活的時代。在順境中力求突破，在逆境中迎難而上，是你們所處的中國的普遍狀態，希望你們能為之驕傲，為之自豪。

你們的時代又是什么樣的呢？全面建成小康社會后不會再有那么多人挨凍挨餓了吧？基本實現社會主義現代化的社會是不是更美好了？不需要“請自覺排隊”“請勿隨意扔垃圾”這些標語了吧？無論如何，此時握著筆的我，堅定不移地相信，看到信的你們所處的時代，一定是陽光燦爛、鮮花盛開的，因為我從未懷疑過我們親愛的祖國的發展速度，所以也請你們——成年人們，繼續為祖國不懈地奮斗下去，創造屬于你們時代的輝煌。

2035年的我也許是你們的老師，也許是你們所用文具的制造商，也許是你們所看節目的編導，希望2035年的我，是為祖國奮斗了春秋十幾載的我，希望此時看到這封信的你們，跟2018年寫信的我，都懷揣著一顆中國心，都帶著我們的中國夢，為祖國做出貢獻。青年強，則國家強。2035年成年的你們，是此刻祖國最朝氣蓬勃的一代，擁有銳不可當的力量。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰，希望你們能抓住機遇，迎接挑戰，向中國和世界展現出屬于青年的力量。

正如一位名人所說：“這道檻你必須跨過，跨過后繼續櫛風沐雨，披荊斬棘。”希望在你們讀到信的2035年，35歲的我會和18歲的你們并肩作戰，跨過一道道檻后繼續披荊斬棘，與中國一起圓夢。

祝：

身體健康

不斷努力

一個2018年的成年人

2018年6月7日

【高分解讀】

本文從以下幾個方面緊扣寫作任務：首先題目“給十八歲的你們的一封信”直接點明文章的閱讀對象；其次首段以“我”一個成年人的身份向2035年18歲的一代人提希望；再次是考生在行文過程中用“你們”反復扣題，從而使文章的閱讀對象十分明確；最后是在結尾處考生再次與2035年18歲的一代人對話，從而使文章首尾呼應，任務明確。

【失誤概述】

任務驅動型作文，無論是“時事評論型”的還是“選擇權衡型”“問題解決型”的，抑或是“情景設置型”的，考生均需要就著試題材料的內涵和寫作任務行文，但是如果又僅僅就著試題材料泛泛而談的話，特別是“時事評論型”的，文章又顯得十分空洞，說服力不強。如2015年新課標全國卷Ⅰ有考生僅就著舉報這件事泛泛而談，而不知道聯系社會現實做必要的拓展，從而寫出“情與法”的辯證關系；2018年浙江卷有考生僅就著浙江精神這一感念反復陳述，而不去聯系歷史與現實闡釋浙江精神的內涵；2018年新課標全國卷III有考生僅就著“綠水青山就是金山銀山”這一標語反復敘說，而不去聯系歷史與現實闡釋這一標語的歷史及現實意義以及對未來的影響。

【規避策略】

（1）深入挖掘試題材料及寫作任務的內涵。

（2）以試題材料和寫作任務為寫作引線或寫作線索聯系現實做深度拓展。

【高分片段】

老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”由此可見，包羅萬象、博大精微的道家思想的核心也是師法自然，它懂得尊重自然，熱愛自然，與自然和諧相處。在遭受大自然一系列瘋狂的報復之后，我們開啟了新的發展模式。

于是，我們看到：為了遏制冰川近年來加速消融的局勢，新疆叫停一號冰川旅游項目，搬遷當地牧民，實施國道改線，努力為天山一號冰川“隔離喧囂”，找回“寂靜之美”；早上7點，長江江灘上陸陸續續出現了三五成群的身影，和早鍛煉的市民不同，這群身影戴著手套，拎著垃圾袋，眼睛盯著江灘，撿拾江灘上的礦泉水瓶、塑料袋、破衣服；近年來，我國年均新增造林超過9000萬畝；恢復退化濕地30萬畝，退耕還濕20萬畝；118個城市成為“國家森林城市”……

在一系列新的改革成就面前，我們沒有沾沾自喜，更沒有停滯不前，于是，2017年，繼深圳經濟特區和上海浦東新區之后我國又一具有全國意義的新區——雄安新區橫空出世。雄安新區，這個作為疏解北京非首都功能的重要載體，拉開了我們新時代長征之路的序幕。于是，我們又看到：在雄安新區的建設中，始終堅持生態優先、綠色發展的原則，建筑設計疏密有度，綠色低碳、返璞歸真的改革理念得到了完美的體現。

——2018年新課標全國卷III優秀作文《走好新時代的長征路》

【高分解讀】

片段先緊扣“綠水青山就是金山銀山”的內涵，將踐行這一理念的過程理解為新時代的長征路，然后緊扣這一話題選取了老子的名言、新疆叫停一號冰川旅游項目、長江守護者、年均新增造林超過9000萬畝、雄安新區等經典與熱點素材加以闡釋，從而使文章既時時緊扣寫作任務，又內容豐富，說服力極強。

【失誤概述】

任務驅動型作文，考生的行文思路一般就是展現完成寫作任務的過程。如果考生偏離了這個行文線索，文章便顯得思路混亂。如2017年新課標全國卷Ⅰ有考生所選的關鍵詞沒有形成關聯行文，從而使文章的行文思路變成了對關鍵詞的簡單堆積；2017年新課標全國卷III有考生僅就“恢復高考40周年”這一話題泛泛而談，從而將文章變得“大”而“空”；2018年新課標全國卷III有考生不從三條標語的內在聯系或演變過程立意，而是就著這三條標語分別談一下感受，如此行文，文章思路邏輯性不強。

【規避策略】

（1）時事評論型的任務驅動型作文要從時事的原因、本質、影響、解決方案等角度上構思行文。

（2）選擇權衡型任務驅動型作文的寫作要善于比較各方優劣，以權衡的過程為寫作思路。

（3）問題解決型任務驅動型作文要以解決問題的過程或步驟為寫作思路。

（4）情景設置型任務驅動型作文要以所設置的情景線索為寫作思路。