任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在普外科實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)中的應(yīng)用分析

喬北辰

【摘要】目的 分析在普外科的實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)之中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的有效性。方法 本次所選實(shí)習(xí)護(hù)生80名入我院普外科實(shí)習(xí)的時(shí)間是2017年06月份～2018年06月份，將所選護(hù)生隨機(jī)分組，參照組40名采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，研究組40名則在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，對(duì)比兩組護(hù)生教學(xué)的有效性。結(jié)果 研究組學(xué)生綜合考核成績(jī)均值為（89.2±2.1）分，參照組學(xué)生綜合考核成績(jī)均值為（71.2±2.3）分，組間差異顯著，其中研究組學(xué)生綜合考核成績(jī)更為優(yōu)異（P<0.05）。結(jié)論 在普外科的實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)之中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，能夠提高患者的滿意度，加強(qiáng)護(hù)生操作與實(shí)踐能力，提高其綜合成績(jī)，值得應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法；普外科；護(hù)生實(shí)習(xí)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】R6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】ISSN.2095-6681.2018.24..02

就目前而言，伴隨研究的不斷深入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法在臨床護(hù)生實(shí)習(xí)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，該教學(xué)模式中的反思式教學(xué)是對(duì)教學(xué)實(shí)踐合理性的追求，其目的在于師生共同發(fā)展，任務(wù)驅(qū)動(dòng)指的是在帶教老師幫助下，學(xué)生將一個(gè)任務(wù)作為活動(dòng)中心，對(duì)所學(xué)知識(shí)與教學(xué)資源進(jìn)行充分利用，進(jìn)而開展的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法主要是教師把教學(xué)內(nèi)容制定出不同教學(xué)任務(wù)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)習(xí)效果。本次研究選實(shí)習(xí)護(hù)生80名入我院普外科實(shí)習(xí)的時(shí)間是2017年06月～2018年06月份，旨在探討在普外科的實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)之中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的有效性，總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次所選實(shí)習(xí)護(hù)生80名入我院普外科實(shí)習(xí)的時(shí)間是2017年06月～2018年06月份，將所選護(hù)生隨機(jī)分組，參照組40名采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，研究組40名則在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法。……