探究小學校園足球訓練梯隊建設

馮泳文

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）05-179-01

摘要 足球教學是培養學生綜合素質發展的重要環節，其特殊的教育功能無可取代。本文首先分析了小學校園足球訓練梯隊建設的重要性，接著從創新教學理念，豐富教學內容，轉變教學方式，保障足球訓練質量等方面提出了提升小學校園足球訓練梯隊建設模式的成效。

關鍵詞 小學校園 足球訓練 梯隊建設

足球是全面喜愛的運動項目之一，也是國民教育的基礎，在綜合素質人才培養中的地位非常重要，校園足球熱潮就是在這樣的背景下產生。國家教育部也開始注重足球人才的培養，從小學開始確保足球課程的開展。對于小學體育教師來說，要注重小學校園足球訓練梯隊建設，根據小學生的興趣愛好組建足球隊，提升訓練成效。

一、小學校園足球訓練梯隊建設的重要性

小學校園足球訓練梯隊建設順應了我國素質教育理念，增加了足球運動者的數量，壯大足球運動者的隊伍，提高我國足球運動的水平，使得足球運動事業得到持續的發展。對于足球運動來說，屬于一項集體性質的活動，需要小學生之間相互合作，相互配合，在運動中培養了學生的團結合作能力，也相應的增強了他們的集體意識，展示了小學生群體的人文內涵。小學生在足球運動中拼搏、努力，體現了其朝氣蓬勃的精神勁，也能提高班集體的凝聚力。通過學習足球知識，能夠讓學生掌握一門健身的方式，讓學生養成積極健康的生活方式；此外，學生通過足球運動能夠放松心情。而小學校園足球訓練梯隊建設屬于新時期快樂教育理念的體現，也是以人為本教育理念的體現，在鍛煉了學生的身體素質的同時，還強化了其心理素質，包括其承受失敗的能力。教師要積極鼓勵學生參與到足球運動中去，讓學生愛上體育鍛煉，通過足球運動來感受到體育鍛煉帶來的快樂，讓學生在傳球、帶球等技巧中明白體育精神，認識到足球運動真正的魅力所在。

二、提升小學校園足球訓練梯隊建設模式的成效

（一）創新教學理念，豐富教學內容

要進行小學校園足球訓練梯隊建設，就要打破傳統教學模式的束縛，積極創新教學理念，制定符合素質教育的教學目標，運用現代化的教學觀念，對教學內容與方式進行積極的調整，這樣才能更好的保障足球梯隊訓練的水平。體育教師在進行梯隊足球訓練的時候，要對學生的實際狀況有個清晰的了解，根據其個性特征來進行因材施教，明確學生個體之間的差異性，提高足球教學成效。跟其他體育運動相比，足球運動的技巧性相對比較強，部分學生在學習的時候會覺得有一點難，感覺自己無法在短時間內掌握足球運動技巧。所以，教師在教學時候要選擇事例來講解具體的動作，從而加深學生對知識的理解。

（二）轉變教學方式，保障足球訓練質量

傳統的足球訓練模式相對比較單一，多樣性比較差，教師會不厭其煩的給學生講解足球知識與動作示范，唯恐學生不能及時掌握足球運動的技巧，沒有重視學生的主體性地位，難以提高教學質量。所以，在新時期，要進行校園足球梯隊訓練就要積極轉變足球教學方式。比如，在學習傳球、帶球相關知識點的時候，可以先在教室內用多媒體給學生播放一段足球聯賽球員的精彩表現，激發學生學習這個動作的欲望，接著再給小學生播放具體的傳球動作分解，這點要比傳統的說教更有說服力。還可以采用領悟教學法。這種教學方式主要是依據足球的特點，把戰略戰術當作教學內容，從單純的教給學生足球動作到強化學生的認知能力，因為掌握某個動作比不上掌握學習的方法。先從基本的足球動作開始，讓學生自己去領悟動作要領，形成足球運動的規則意識，讓學生通過自主領悟、訓練來提高足球技術水平。比如，可把足球的運球技術與射門技術結合，采用運球繞桿游戲的形式進行教學；再次，梯隊建設要注重學生身體素質、學習能力等方面存在的差異，根據學生對足球的興趣、喜好以及自身條件把班級學生分成三個不同的小組。像一組學生的足球基礎比較好，能夠學習高難度的運球動作，二組學生基礎一般可以引導他們學習基本動作，而三組的基礎跟其他兩組相比比較差的情況下，就可以先給他們灌輸足球運動理念。這樣一來，基礎相近的學生分在一組，減少因為基礎差異導致的學習問題，教學成效明顯。

（三）強化教師培訓，加大師資隊伍建設

小學生處在長身體的關鍵時刻，足球訓練能夠很好的增強他們的體質，培養學生的意志力，讓其身心同步發展，是素質教育實施的一個重要手段。小學校園足球梯隊建設過程需要理論跟實踐結合在一起，學生只有具備相對扎實的理論作為基礎才能提高足球知識的領悟能力。針對這一現象，要采取相應的措施來提高體育老師的理論素養，加大教師培訓。在足球教學過程中，假如體育教師缺乏相應的理論知識作為支撐，即便認識到足球教學的重要性也無法提高校園足球梯隊建設成效。事實上，很多體育教師都希望提高專業知識，即便是那些專業水平比較強的人也期待自身有個更大程度的提高。針對這種狀況，學校可以定期讓體育教師參加相應的足球知識培訓，讓他們在理論知識方面有個大幅度的提高，讓其教學思想更跟上時代的發展，并讓理論教學能力跟實踐教學能力同時進步，提高其職業道德，這樣才能更好的為足球教學服務。