試析文化差異對高職英語學習的影響和對策

摘 要：由于地理位置、發展歷史、自然環境以及人們思考方式的不同，導致不同地區、不同國家之間具有較大的文化差異，其生活習慣和語言文化也各不相同。這就給高職學生的英語學習帶來了一定的困難，本文就文化差異對高職英語學習的影響和對策進行了相應分析和總結，以期能為相關人員提供借鑒和參考。

關鍵詞：文化差異；高職英語學習；影響和對策

隨著世界經濟全球化的不斷發展，各國之間的經濟政治聯系越來越緊密，高素質的英語交流人才成為企業當前緊缺的主要人才之一。英語學習也越來越受到重視，但是在實際的高職英語學習中，中西方之間文化差異給學生的英語學習工作帶來了極大影響和挑戰。相關教育人員應對文化差異對高職英語學習的影響與對策進行合理探討，有效提高高職英語學習質量，促進高職英語教學的未來發展。

一、 文化差異對英語學習的影響

（一） 思維方式的影響

思維方式的不同是漢語與英語之間存在的明顯差異，在高職英語學習過程中，經常會受到漢語語言思維方式的影響，導致其英語學習效果低下。漢語屬于漢藏語系，注重形象和綜合思維，在漢語思維中更習慣于用具體形象的語言來進行表達。而英語屬于印歐語系，更注重邏輯思維和分析思維，習慣用抽象的概念來進行語言表達。例如，在日期表達上，漢語習慣從大到小，既年月日的表達方式，而西方人則習慣于由點到面的表達方式，既月日年。漢語是我國的母語，在人們的成長過程中，漢語的語言思維方式已經根深蒂固，在一定程度上阻礙了學生英語語言思維的形成與發展。

（二） 生活習慣的影響

中西方之間文化差異還表現在社會習慣的不同，這也會導致高職英語學習受到影響。例如，在家庭文化方面，中國的家庭結構比較復雜，家庭成員之間互相依賴，互相幫助，形成了以血緣關系為紐帶的親情家族文化。中國的家庭成員之間更注重家庭成員之間的感情。而西方國家則是以父母和未成年孩子為主的核心家庭文化，更加注重強調家庭成員之間的個人獨立，充分尊重每一個家庭成員，家庭成員之間具有較強的平等意識。由于受到這種家庭觀念的影響，西方人在日常消費過程中經常采用AA制，并且西方人普遍較為接受AA制的消費觀念。而中國人在日常消費過程中，則會認為AA制的消費方式比較生分，請客結賬的現象屢見不鮮。并且在招待客人時中國人習慣于準備過多的食物以示對客人的尊重，而西方人則習慣將食物吃完，表示對食物的喜愛和對主人的尊重。在高職英語學習過程中，如果對西方人的生活習慣了解不夠透徹，就會由于文化的差異而產生理解誤差，進而影響到高職英語學習。

（三） 社交禮儀的影響

中西方之間還存在著社交禮儀的差異，導致在高職英語學習時造成不必要的誤解。例如，在進行問候時，中國人習慣以“去哪啊？”“吃了嗎？”等日常問候語作為見面問候語，以顯示人與人之間的親近。但是在西方文化中，西方人通常會認為這種問候方式涉及了對方隱私，造成不必要的誤解。西方人習慣以“Hi！”“Hello！”“How are you？”等作為見面問候語，并且英國人還喜歡以討論天氣為話題來開始談論。在受到別人的夸贊和贊美時，中國人往往表現得比較謙虛，而西方人則高興地坦然接受，并回以謝意。在實際的高職英語學習時，如果對于東西文化差異間的社交文化差異了解不深入，在實際英語交流時極易導致交流雙方之間的誤解。

二、 高職英語學習中文化差異的應對策略

（一） 優化教學課程設置

面對文化差異對高職英語學習的影響，高職院校應首先做好自身教學課程的優化設置工作，將英語文化合理融入教學工作之中，從而提高高職英語學習質量。在進行英語教學課程設置時，應體現出一定的教學階段性和層次性，對于低年級學生來說，其主要處于英語學習的積累階段，在這一階段要更加重視學生的英語基礎學習，注重培養學生的英語聽說讀寫能力，為學生的以后學習打下堅實的基礎。對于高職中年級的學生來說，其主要處于英語學習的突破階段，應提高教學難度，適當滲透英語文化教育，讓學生合理理解英語學習中的文化差異，消除文化誤解。對于高職的高年級學生來說，經過長期的英語學習，其英語基礎已經比較牢固，要更加注重英語文化教學的滲透，幫助學生理解中西方之間的文化差異，消除文化差異對高職英語學習所帶來的影響。

（二） 提高教師隊伍綜合素質

加強高職英語教學的師資隊伍建設，能夠有效緩解文化差異給高職英語學習帶來的消極影響。第一，高職院校應注重引進優秀的英語教育人才，引進一些具有英語文化思維的教育人才，保障英語教學質量。這樣當發現學生的文化差異問題時，教師能夠幫助學生及時地糾正，避免學生產生文化差異誤解，降低文化差異對高職英語學習的影響。同時還可以引進外教，對學生進行英語語言文化教育。第二，高職應強化對現有師資隊伍的培訓和再教育，不斷提高其知識水平、教學能力以及英語語言文化的知識儲備，進一步提高高職教學質量，降低文化差異對高職英語學習所帶來的影響。

（三） 開展課外教學活動

英語語言文化學習是一個長期的過程，需要學生不斷積累英語語言文化知識，逐步了解中西方之間的文化差異。所以在高職英語學習過程中，高職院校應注重開展相應的英語文化校外教學活動，這樣既能夠豐富學生的課余生活，又能夠增進學生對中西方文化差異的理解，消除文化差異對高職英語學習帶來的影響。第一，高職院校可以實行交換生留學制度，選取優秀的學生與西方國家的對應院校進行交換生培養，引導學生深入到西方國家去感受英語文化，了解中西方之間的文化差異。第二，高職院校可以舉辦英語文化競賽活動，通過競賽的方式，能夠有效激起學生的參與熱情，使學生在活動過程中了解英語文化。

三、 結束語

中西方之間的文化差異是不可避免的，在高職英語學習過程中，高職院校應充分尊重中西方之間的文化差異，幫助學生了解、認識英語文化，從而消除文化差異給高職英語學習所帶來的不利影響，提高高職英語學習效果，進一步促進高職英語學習工作的未來發展。

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作者簡介：

胡泳泳，貴州省遵義市，貴州航天職業技術學院。