25班的第8個班主任

郭艷紅

總算熬到了放學時間，陳波離開學校，無精打采地向家里走去。今天上午第一節是語文課，班里亂哄哄的，老師講的話他一句也聽不清。第二節是班主任李老師的英語課，課還沒講到一半，李老師就被幾個起哄的同學氣得離開了教室。

胡同口，陳波碰見了出門遛狗的王大爺。“陳波，你不是學習挺好的嗎？怎么被分到差班里了？”

陳波最怕別人提起這件事，他以前成績一直不錯，可是上學期不知怎么搞的，新開的英語課才考了39分，正好又趕上學校按成績重新分班級，他便被分到了25班，全校最亂的班級。因為班級不好管理，李老師已經是學校調換來的第7個班主任了。

機器人008

今天上午第一節是李老師的課。上課鈴聲已經響過了，李老師沒有來教室，校長卻來了。校長神情嚴肅地說：“你們25班到底是怎么回事，就不能配合老師管理好班級嗎？”

“不是我們不配合老師，是老師不配合我們。”“話簍子”馬一飛站起來說，“校長，還是給我們班換一個番號吧。25班實在是不好聽，后面再加一個零，就成二百五了。”

“不要亂說話。”校長的臉色陰沉下來，“才不到兩個月，25班就換了7個班主任。你們到底想要什么樣的？”

“小喇叭”李小丫站起來說：“作為班主任，首先要有大海一樣無垠的知識量，要懂得十萬個——不，千萬個為什么。其次，要有極具震撼力的外表，既冷酷又不缺乏溫柔。”

“最重要的是要尊重我們，不向我們發脾氣。無論遇到什么情況，總是面帶微笑，最好是蒙娜麗莎式的微笑。”胖子小丘補充說。

“你們的要求可真夠高的。好吧，今天我就給你們帶來一位這樣的老師，他一定能滿足你們的要求。”校長的話剛說完，一個年輕的男老師就從外面走了進來。他穿著整齊的西裝，還戴著一副精巧的眼鏡。“哇，真是帥呆了！”李小丫驚叫不已。看到這位溫文爾雅的新教師，教室里立刻騷動起來。

“同學們，請安靜！我先介紹一下，這就是你們25班的新班主任林老師。他其實是一個機器人，代號008……”

校長的話還沒有說完，馬一飛在下面低聲嘟囔道：“剛說過不能在25班加零，這倒好，一下子加了兩個零。”

機器人竟然成了自己的班主任，陳波覺得既新奇又興奮。而且這個機器人的外形和真人非常類似，如果不是校長介紹，陳波幾乎看不出他是一個機器人。

講課前，林老師對同學們說：“在我的大腦里，儲存著各位同學的基本信息。今天是陳波同學的生日，我想，我們的歌聲一定能給他帶來歡樂。”說完，他帶著大家一起為陳波唱起了生日歌。陳波心里忽然有了一種澀澀的感動，如果不是林老師提起，他可能不會記起今天還是自己的生日。過去，媽媽總是提前好幾天就為他的生日做準備。自從分班以后，媽媽就很少給他好臉色了。今天，還不知道媽媽是否會像往年一樣為自己準備生日禮物。

林老師開始講課了。沒想到，一向枯燥的英語課讓林老師講得生動有趣。這節課，陳波好像變了一個人似的，過去讓他望而生畏的英語課本，今天也顯得特別親切。他聽得很認真，連最難理解的語法也能聽懂。

差生標簽

自從有了機器人老師，25班也開始出現了一些微妙的變化。上課時，課堂不再像以前那樣亂成一鍋粥了，而是變得死氣沉沉。連精神頭兒最好的馬一飛，在課堂上也不再起哄了，而是一上課就少氣沒力地趴在桌子上。盡管林老師的英語課講得很精彩，但認真學習的并沒有幾個。陳波很喜歡林老師，因為林老師不僅讓他對學習英語有了信心，而且也經常給他帶來一些意想不到的樂趣。

有一次，林老師拿著一封信來到了教室。“陳三皮同學，有你的信件。”聽了林老師的話，同學們有些摸不著頭腦。林老師又喊了兩遍，班里還是沒有人說話。李小丫拿過信看了看，笑著說：“哪兒是什么陳三皮啊，是陳波！不過，這‘波字寫得確實像‘三皮。”

還有一次，陳波畫畫時不小心把紅顏料涂到了臉上。下課后，他正要去洗臉，結果被林老師看到了。“怎么受傷了？”林老師不由分說，抱起他就往醫務室跑。看到這情景，旁邊的同學都笑得前仰后合。

有時候，林老師也會找陳波談話。一次，林老師問陳波：“班里有好多同學都不愿學習，能告訴我原因嗎？”

“因為他們的腦門上已經被貼上了差生的標簽，當然，這其中也包括我，他們怎么還會有學習的動力呢？”

“可是，我并沒有把任何一個學生看成差生。”

“你當然不會。在你的眼里，39分和93分只不過是不同的數字罷了，并沒有好壞優劣之分，可在有些老師的眼里，這些數字就成了衡量一個人的唯一標準。”

“原來是這樣。”林老師若有所思地點了點頭。

完美的老師

期末考試結束了，八年級前五十名同學的成績被貼在校園里。陳波取得了班級第一名、年級第十五名的優異成績，英語也破天荒地考了95分。看到自己的成績，陳波異常興奮。他終于用成績證明了自己的能力，也證明了自己并不是一個差生。

來到教室，陳波發現同學們正在議論著什么。原來，林老師不打算再擔任他們的班主任了。一聽這個消息，陳波立刻和十幾個同學跑向校長辦公室。

在校長辦公室外面，他們聽到了林老師的聲音：“我不是一個稱職的老師。學校的職責是教書育人，可我只會教書，不能育人。在25班，大多數學生都已經放棄了學習，放棄了自己，因為他們都認為自己沒有升學的希望。對他們來說，每一次考試，都是一次失敗的經歷，都是一次心靈的打擊。按考試成績分班級，只會在他們心里留下難以磨滅的陰影。我沒有辦法改變現狀，也沒有辦法給他們帶來學習的動力。過去，我也有許許多多的同伴，現在它們不是在衛星發射場，就是在科學實驗室。我知道，是因為我的設計有缺陷，所以才來到了學校，我感到很自卑。”

“不，你是一個非常稱職的老師。”校長說，“這一段時間，我也看到了按成績分班帶來的負面影響，我準備重新調整班級。在25班，你盡到了自己的責任，我代表學校、代表25班向你表示感謝。”

這時，校長見陳波他們站在門外，就讓他們進到辦公室。陳波問：“林老師，你一定要離開嗎？”林老師說：“我已經決定了。謝謝你們把我當成一個老師、一個人。其實，我只是一個機器人，一個有缺陷的機器人……”

“不，你沒有缺陷，你是最完美的老師……”陳波還沒有說完，眼淚就流下來了。

林老師離開后的第二天，八年級就重新調整了班級。陳波雖然又回到了原來的班級，但他仍然會時常想起那個已經被取消的25班，想起林老師——一個懂得尊重每個學生的機器人。