淺談三維軟件Blender在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

任頂

摘 要 高校的三維動(dòng)畫軟件教學(xué)大多以主流大型商業(yè)三維軟件為主。然而，這種壟斷局面也造成一些問(wèn)題。本文探討了三維軟件Blender的特點(diǎn)，分析Blender對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)的意義，并提出了一些可行的應(yīng)用形式。

關(guān)鍵詞 Blender 三維動(dòng)畫 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高校教學(xué)中三維動(dòng)畫軟件使用現(xiàn)狀

目前藝術(shù)設(shè)計(jì)尤其是影視動(dòng)畫行業(yè)所使用的制作軟件以商業(yè)軟件為主，其中又以少數(shù)幾款主流商業(yè)軟件的使用最為廣泛。在三維動(dòng)畫軟件方面，目前行業(yè)主流軟件主要有Maya、3ds max、Cinema 4D等。高校的課程開設(shè)需要適應(yīng)行業(yè)對(duì)人才技能的需求，因此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的三維動(dòng)畫課程也以主流商業(yè)三維動(dòng)畫軟件的教學(xué)為主。這種軟件選擇造成學(xué)生掌握的軟件工具較為單一，眼界和思路也很局限。尤為重要的是，許多藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)真正適用的三維工具并非這些大型商業(yè)軟件。然而由于三維軟件領(lǐng)域的壟斷現(xiàn)狀，很多專業(yè)盲目為學(xué)生開設(shè)這些大型三維動(dòng)畫軟件課程，造成了不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、使用成本和資源浪費(fèi)。

2三維動(dòng)畫軟件Blender的特點(diǎn)

Blender是全球首款開源三維動(dòng)畫軟件。開源意味著用戶完全不需要購(gòu)買或者申請(qǐng)獲取正版的授權(quán)。用戶使用Blender所創(chuàng)作的作品所有權(quán)完全屬于設(shè)計(jì)師本人。開源的另一個(gè)好處是軟件的源代碼是開放的。人們不僅可以自由地拷貝復(fù)制軟件，如果有需要也可以獲取并修改軟件源代碼。

主流的大型商業(yè)三維動(dòng)畫軟件通常都體積龐大，而Blender在保持軟件體積小巧的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了最為全面和強(qiáng)大的功能。目前Blender最新版本2.79b的Windows版安裝文件只有不到84M。另外，大型商業(yè)三維軟件通常對(duì)電腦的硬件配置要求很高，安裝難度大。學(xué)生要在個(gè)人電腦上順利安裝并流暢使用這些軟件絕非易事。Blender作為一款包含全流程三維動(dòng)畫功能的三維軟件，對(duì)電腦的硬件配置要求卻非常低。由于做到了體積小巧、即裝即用，Blender對(duì)于初次接觸三維軟件的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常友好，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和持續(xù)性。

3 Blender對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的意義

3.1提供三維軟件教學(xué)的新選擇

各個(gè)行業(yè)和專業(yè)對(duì)三維制作的需求有巨大差異，大型商業(yè)軟件可能并不是最優(yōu)選擇。在教學(xué)中，許多專業(yè)只要涉及三維制作，教師往往都選擇3ds max、Maya這樣的大型商業(yè)三維軟件，而沒(méi)有分析這種選擇的必要性和學(xué)習(xí)使用成本。Blender提供了一種新的選擇，作為一種獨(dú)具特色的創(chuàng)作工具，比大型商業(yè)三維軟件更加適合一些專業(yè)的三維制作需求。

3.2降低教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)使用成本

在高校的三維動(dòng)畫教學(xué)中，軟件的學(xué)習(xí)和使用成本往往被人們所忽略。隨著我國(guó)不斷加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作和推進(jìn)軟件正版化，軟件的使用成本可能成為一個(gè)重要問(wèn)題。大型商業(yè)三維軟件通常價(jià)格高昂，學(xué)生難以承受。盡管商業(yè)軟件通常有試用版，但是如果進(jìn)行商業(yè)使用則是不被允許的。Blender可以自由和免費(fèi)地使用，沒(méi)有任何成本，在軟件正版化方面消除了相關(guān)道德和法律風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)在個(gè)人自由職業(yè)者成為很多人的職業(yè)選擇，對(duì)于初入設(shè)計(jì)行業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，掌握一種既滿足工作需要又成本低廉的三維動(dòng)畫軟件是職業(yè)發(fā)展之初的正確一步，也為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的可能性。

4 Blender在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用形式

4.1作為主流三維動(dòng)畫軟件的補(bǔ)充

在影視動(dòng)畫這樣已經(jīng)形成成熟工作流程的行業(yè)中，大型商業(yè)三維軟件仍然難以替代。不過(guò)影視動(dòng)畫制作是一個(gè)復(fù)雜的分工協(xié)作的過(guò)程，需要眾多設(shè)計(jì)軟件相互協(xié)作來(lái)高效地完成工作。少數(shù)幾款主流三維軟件并不適合用來(lái)完成所有工作。Blender可以作為補(bǔ)充工具整合進(jìn)三維工作流程。而在一些專業(yè)中，Blender擁有成本低廉的優(yōu)勢(shì)，能夠替代或補(bǔ)充大型商業(yè)三維軟件的功能，完全可以作為第二創(chuàng)作工具。這些專業(yè)的學(xué)生在主流的大型商業(yè)三維軟件之外，如果能夠掌握一種可以自由使用、成熟高效且功能全面的三維動(dòng)畫軟件，那么在創(chuàng)作自由度和職業(yè)拓展度上都會(huì)顯著增強(qiáng)。

4.2作為三維工具嵌入相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)

在高校的專業(yè)教學(xué)中，很多課程都會(huì)涉及一定的三維設(shè)計(jì)工作，需要在教學(xué)中加入一定的三維軟件教學(xué)內(nèi)容。Blender非常適合用于這種對(duì)三維制作需求較為單一的場(chǎng)景。Blender可以快速安裝使用，可以兼容大多數(shù)三維數(shù)據(jù)格式，能夠高效地完成各類三維制作任務(wù)，不管是學(xué)習(xí)難度還是使用成本，都不會(huì)給教師和學(xué)生造成太大負(fù)擔(dān)。

因此，Blender非常適合作為一款輔助型三維工具，嵌入到各類專業(yè)課程中，結(jié)合各專業(yè)個(gè)性化的需求進(jìn)行教學(xué)。比如在平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、短片創(chuàng)作等工作中，Blender都可以作為主要的三維創(chuàng)作工具，與其它軟件和工具協(xié)作完成設(shè)計(jì)制作任務(wù)。

4.3作為三維工具應(yīng)用于研究開發(fā)項(xiàng)目

在許多科研項(xiàng)目中，Blender是一種重要的三維工具，特別適合應(yīng)用于新技術(shù)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)。在計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)研究中，Blender本身就可以作為研究對(duì)象，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。高校師生可以自由地獲取Blender的源代碼，從中學(xué)習(xí)大量三維動(dòng)畫技術(shù)和軟件開發(fā)思路。Blender作為一種自由開放的設(shè)計(jì)工具，能夠兼容大多數(shù)主流三維動(dòng)畫軟件和三維CAD設(shè)計(jì)軟件的三維數(shù)據(jù)格式。因此，Blender既可以用來(lái)創(chuàng)作三維藝術(shù)作品，也可以用于精密的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)。在3D打印領(lǐng)域，Blender被廣泛應(yīng)用于3D打印模型建模和數(shù)據(jù)輸出，可以方便地與其它三維CAD設(shè)計(jì)軟件交換三維模型數(shù)據(jù)。

5結(jié)語(yǔ)

與主流的大型商業(yè)三維軟件相比，Blender具有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)不應(yīng)忽視這樣一款重要的三維軟件。目前，Blender仍在快速發(fā)展中，不斷進(jìn)行迭代和更新。Blender正被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，而高校應(yīng)該跟上這種發(fā)展趨勢(shì)，使Blender走入更多課堂，為學(xué)生帶去三維創(chuàng)作工具的新選擇。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅聰翼.Blender權(quán)威指南[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011.