淺談青少年早戀問題

李智鵬

摘 要 本文就當前青少年早戀現(xiàn)象的特點，對當前青少年的影響體現(xiàn)在哪些方面，從生理、心理、社會、家庭、教育等各方面探究早戀現(xiàn)象產(chǎn)生的真正原因，并尋求解決的對策。從而正確認識青少年心理發(fā)展的規(guī)律，指導教師在實際教育工作中對青少年進行異性交往輔導和妥善處理青少年的早戀問題。

關(guān)鍵詞 早戀現(xiàn)象 分析 成因 對策

早戀是青春期性成熟過程中，兩性之間出現(xiàn)的一種過度親密的互相接近。現(xiàn)在大多稱早戀為“交往過密”。少男少女因為性發(fā)育開始成熟，本能地產(chǎn)生互相愛慕的情感。有的人表現(xiàn)為獨自的單相思，有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會，互相傾吐愛慕之心，借口互相幫助，形影不離，個別人則還發(fā)生進一步的兩性接觸。那么，青少年該怎樣正確看待早戀問題，我們應該怎樣處理男女同學之間的關(guān)系呢？我們就此問題進行了調(diào)查研究。

1調(diào)查的基本情況分析

為了探究青少年早戀的成因和尋找最大限度防止早戀的途徑，我們對高一150名、高二100名、高三100名共350名學生進行了調(diào)查。在回收的有效問卷中，隨機抽取100份問卷進行統(tǒng)計。為了避免在問卷調(diào)查時給學生帶來不便，本人在設(shè)計問卷時一律避開了“早戀”一詞，而改為一個中性詞“交往過密”。經(jīng)統(tǒng)計分析后結(jié)果如下：

1.1青少年自身方面

（1）青少年早戀的覆蓋面較廣。在“你是否渴望‘交往過密或正在‘交往過密”的問卷中，回答“渴望”、“正在交往過密”、“獨自在想”共占80%，“從未有過的”占20%。

（2）青少年的性成熟提前。在“你讀幾年級開始悄悄地喜歡上一個人或渴望與異性接近”的問卷中，回答“小學至高一”共占73%，有的在小學五年級時就有這種“渴望”了，青少年早戀年齡大多在15―17歲之間，而且現(xiàn)代青少年性的成熟還普遍出現(xiàn)了提前趨勢。

（3）青少年的心理和生理兩方面的發(fā)展出現(xiàn)不同步性。一方面生理急劇發(fā)展，身體迅速增高，第二性征全面出現(xiàn)，對異性產(chǎn)生迫切的生理要求，對愛情的渴望強烈，另一方面，由于本身知識水平、認識能力、社會經(jīng)驗諸因素的限制，心理的發(fā)展又遠遠落后于生理的發(fā)展。使得青少年極易在早戀中犯錯誤、釀成苦酒甚至遺恨終身。

（4）青少年的認識力和意志力的矛盾。11%的學生對早戀投贊成票，36%的學生持“可以理解”的態(tài)度，53%的學生持“反對態(tài)度”，59%的學生認為早戀“嚴重影響學習、成績直線下降”，這說明他們對早戀危害性的認識絕不膚淺，但早戀現(xiàn)象又普遍存在，這說明青少年的意志薄弱，不能用理智和意志去戰(zhàn)勝感情。

1.2社會環(huán)境因素方面

社會的不良風氣對青少年早戀有直接的影響。在“引起你渴望與異性接觸的最重要的原因是什么”一欄中，有22%的學生認為是愛情小說、影視的影響。31%的學生認為是“校園生活太枯燥”在現(xiàn)實生活環(huán)境中，有的同學有了朋友就覺得比別的同學高人一頭，特別是女生交了朋友后好像有了保護人就盛氣凌人。這些都是一種無形的吸引力，他們的行為，很快就會在好奇心較強的青少年身上起作用。

1.3家庭因素方面

家庭對青少年學生有較強的親和力，他們在父母的呵護下成長，言行舉止的細微變化難逃家長的眼睛.隨著年齡的增長，孩子并非什么事都愿向父母傾訴，一怕無共同心聲，二怕引來無端指責。青少年家庭成員的不良生活作風和有一部分家長對子女缺乏關(guān)心和教育、放任自流的教育方式對他們的早戀更有直接的影響。

2對策

（1）團體輔導與個別輔導相結(jié)合。團體輔導就是以集體形式通過單個或系列活動去幫助青少年發(fā)展心理素質(zhì)和技能以及預防、解決心理問題。幫助青少年認識到友誼與愛情的界限，并使青少年認識到早戀對自我發(fā)展的不利影響，從而端正青少年的思想，樹立正確的異性交往觀念。個別輔導就是為有心理問題的青少年提供的心理輔導。如對有早戀問題的青少年進行一對一的個別輔導，這樣既尊重當事人，同時又能深化輔導的程度，更具有針對作用，會收到較好的效果。兩者應有機結(jié)合。

（2）輔導學生與輔導家長相結(jié)合。學校必須利用家長學校、家長會等多種途徑，對家長進行輔導，轉(zhuǎn)變家長的思想觀念，使家長能注意配合學校搞好青春期教育工作，加強對進入青春期的孩子進行交往指導，及時主動向孩子傳授一些與異性交往的原則、技巧和禮儀方式，引導孩子與異性同學進行正常、健康的交往，不早戀，不發(fā)生越軌行為，以幫助孩子度過青春期這一人生關(guān)鍵時期。

3妥善處理青少年的早戀問題

一是要尊重青少年的人格和感情。大多數(shù)學生是珍視自己所擁有的那份感情并且希望得到保護的。當我們發(fā)現(xiàn)學生有早戀苗頭時，第一件需要做的事情就是為學生保密。二是要進行針對性強的說理疏導。要做到說理疏導針對性強，就要了解早戀的幾種心理類型：攀比心理、逆反心理、慫恿心理、游戲心理、好奇心理、解悶心理等。可見，我們在對早戀學生進行輔導時，一定要把握好他們的早戀原因和心態(tài)，若光講“影響學習”、“危害健康”等大道理，效果是不佳的。三是要注意引導青少年將愛情凍結(jié)。要么果斷地中止關(guān)系，要么將感情凍結(jié)起來，要么將感情轉(zhuǎn)移和升華，以防止自己墮入情網(wǎng)而不能自拔。

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