基于開(kāi)源Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘 要 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建信息化教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)已成為各類基礎(chǔ)學(xué)校的一種主流教學(xué)方式，目前流行的Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)順應(yīng)教育平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展需求，教師只需要在其基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次開(kāi)發(fā)就能夠根據(jù)自己的需求來(lái)添加、刪除板塊或者利用相關(guān)插件定制其它教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的互動(dòng)式教學(xué)。下文將對(duì)基于開(kāi)源Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行深入研究，以期對(duì)相關(guān)人員有所裨益。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 開(kāi)放源代碼 Moodle 輔助教學(xué)系統(tǒng)

0引言

隨著大數(shù)據(jù)與云計(jì)算時(shí)代的到來(lái)，給高職院校的教學(xué)平臺(tái)發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。硬件投入成本高，傳統(tǒng)單一服務(wù)器負(fù)載能力趨于飽和，功能模塊單一的教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)狀，已無(wú)法滿足信息化下教與學(xué)的需求。目前，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能相對(duì)單一，而且單一服務(wù)器平臺(tái)無(wú)法滿足高性能、高穩(wěn)定、快速擴(kuò)展的教學(xué)需求。為此，探究一種新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)迫在眉睫。在這種背景下，基于云計(jì)算與開(kāi)源免費(fèi)的Moodle軟件擬合構(gòu)建一個(gè)靈活、開(kāi)放新型教學(xué)平臺(tái)研究，具有非常重要的學(xué)術(shù)意義和實(shí)際應(yīng)用意義。

1 Moodle平臺(tái)概述

目前，基于開(kāi)源軟件平臺(tái)以及其它開(kāi)發(fā)語(yǔ)言設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)數(shù)量非常多，從系統(tǒng)開(kāi)發(fā)理念以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能模塊實(shí)現(xiàn)的角度來(lái)看，系統(tǒng)之間的差異性逐漸減小。基于開(kāi)源Moodle平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)相對(duì)其它教學(xué)輔助系統(tǒng)而言，具有如下幾點(diǎn)特征，主要包括：免費(fèi)、開(kāi)源、全新教學(xué)模式。

1.1免費(fèi)

任何基于開(kāi)源Moodle平臺(tái)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)均能夠降低開(kāi)發(fā)成本和費(fèi)用，這是因?yàn)樗袠?gòu)建屬于自己的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)的用戶均能夠在自由軟件范疇內(nèi)免費(fèi)使用Moodle中開(kāi)放的模塊和資源，用戶能夠根據(jù)自己課程教學(xué)的需求從Moodle的官方網(wǎng)站免費(fèi)下載最新版本，并且自由選擇是否需要進(jìn)行系統(tǒng)平臺(tái)的升級(jí)。

1.2開(kāi)源

相對(duì)市場(chǎng)上其它一些軟件公司發(fā)布的教學(xué)系統(tǒng)，基于開(kāi)源Moodle平臺(tái)的課程教學(xué)系統(tǒng)的源代碼對(duì)所有用戶而言都是可見(jiàn)的，因此，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)人員以及最終用戶能夠很好的理解Moodle平臺(tái)。用戶可以根據(jù)自己的功能擴(kuò)展，在對(duì)原系統(tǒng)源代碼了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的功能需求擴(kuò)展隨時(shí)開(kāi)發(fā)出獨(dú)立的功能插件，并且這些插件具有較好的通用性，其代碼往往都是免費(fèi)在其官網(wǎng)發(fā)布供其它使用者使用。

1.3教學(xué)模式新穎

基于開(kāi)源Moodle平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)采用在社會(huì)建構(gòu)主義教育教學(xué)理念進(jìn)行課程內(nèi)容的組織，從而從系統(tǒng)實(shí)施的效果來(lái)看，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的輔助效果自然勝過(guò)于目前運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。Moodle平臺(tái)更加注重師生之間互動(dòng)，如何讓學(xué)生更有效率、更有興趣的學(xué)習(xí)才是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的最終目的。

2基于開(kāi)源Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)

為更好的滿足廣域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需求，更好的體現(xiàn)本系統(tǒng)使用的方便性，本系統(tǒng)總體架構(gòu)采用B/S模式，在原Moodle平臺(tái)基礎(chǔ)上，能夠更好的綜合應(yīng)用成熟的瀏覽器技術(shù)，只需要通過(guò)簡(jiǎn)單的HTTP協(xié)議實(shí)現(xiàn)用戶與web服務(wù)器之間的通信和業(yè)務(wù)處理。

3基于開(kāi)源Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)

要進(jìn)行Moodle系統(tǒng)的二次開(kāi)發(fā)，首先需要選取開(kāi)發(fā)工具以及相應(yīng)的開(kāi)發(fā)環(huán)境，安裝環(huán)境配置成功后，需要從Moodle庫(kù)中檢出源碼，并在開(kāi)發(fā)環(huán)境中啟用調(diào)試功能。下面首先來(lái)對(duì)本文要構(gòu)建的Moodle開(kāi)發(fā)環(huán)境進(jìn)行一些說(shuō)明：PHP是不需要經(jīng)過(guò)編譯就能運(yùn)行的，在服務(wù)器端解析執(zhí)行的腳本語(yǔ)言，因而只需要通過(guò)簡(jiǎn)單的文本編輯器就能完成程序代碼編寫(xiě)，例如常用的網(wǎng)頁(yè)編輯軟件（如Frontpage，Dreamweaver等）就能進(jìn)行代碼編輯。關(guān)于開(kāi)發(fā)工具，Moodle官網(wǎng)推薦了四個(gè)：NetBeans、Eclipse、Vim、AptanaStudio，關(guān)于moodle環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具及環(huán)境的配置可參閱：http：//www.zend.com/en/products/server/以及Moodle官網(wǎng)的文章《Development：Setting up Eclipse》。工具及環(huán)境都安裝好后，接下來(lái)從CVS中檢索Moodle源碼。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中，必須設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)的全局變量，包括ThinkPHP框架全局變量和自定義全局變量，其源代碼文件為、conf＼config.php。本文建立的基于開(kāi)源Moodle平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)從功能角度而言，類似于常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，只是本系統(tǒng)更加強(qiáng)調(diào)的開(kāi)放性。首先，教師可在線發(fā)布其所教授課程的教學(xué)要求、教案、參考教材，教學(xué)內(nèi)容安排、實(shí)習(xí)和考核要求等，學(xué)生可在線瀏覽或下載其所需的內(nèi)容；其次，可提供在線討論，讓學(xué)生和老師可在線討論或答疑。系統(tǒng)各功能模塊的訪問(wèn)隨著用戶身份的不同而自動(dòng)進(jìn)入不同的頁(yè)面鏈接。

4結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本項(xiàng)目的研究，一是對(duì)部分在用單一服務(wù)器平臺(tái)進(jìn)行改進(jìn)，轉(zhuǎn)向云計(jì)算研究。二是把云計(jì)算應(yīng)用到某個(gè)具體領(lǐng)域，為擬合構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用提供解決方法。為此，構(gòu)建基于開(kāi)源的Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為將來(lái)在線網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)我校的教育信息化改革有著重要的意義。因此，本項(xiàng)目具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值、較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和廣泛的應(yīng)用前景。

作者簡(jiǎn)介：馮文健（ 1982-） ，男，廣西容縣人，高級(jí)工程師，研究方向：虛擬化技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用。

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