談小學作文教學改革與創新

肖乾玉

摘 要 我們重視語文教學，首先就要重視作文教學。因為作文教學是學習語文知識綜合表達。當前，不少學生感到作文難寫。作文教學成了小學階段一個教學難點。我們要知難而進，勇于改革，勇于創新，積極探索小學作文教學的方法與規律。

關鍵詞 小學作文 現狀 三怕 神秘感 落后 改革 新觀念 破舊法 創新

今天，我們很幸福，我們也很幸運。這個時代是一個偉大的時代。這個時代是一個“萬眾創新”的時代。我們的小學語文教學教師一定要響應黨的偉大號召，積極投入“萬眾創新”的洪流。

我們應當面向今天的作文教學現狀，找出作文教學的“疾癥”在何方，從而加以改革與創新。

1注意總結研究作文教學中存在的問題

找出問題，分析問題，要解決問題。

（1）廣大小學生有“三怕”。廣大小學生這樣說：“我們學習語文有“三怕”：“一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。”小學作文教學存在的問題，只有通過改革、創新才能最后解放問題。

（2）教師的教育存在問題。現在我們已經進入“信息網絡時代”，一切事物都已發生顛覆性巨變。然而，我們有的語文教師教作文，仍然是幾十年前的老方法，老套路。黑板上講作文，嘴巴上說作文。

（3）現在作文中的“神秘感”還沒有打破。

（4）作文教學方法陳舊，一些語文教師仍然還是沿用單一的課堂中心的教學模式。整天在課堂上，讓學生編作文。

只有當我們找準當前小學作文存在的“疾癥”，方能對癥下藥，醫治疾癥。

2作文教學改革創新是大方向。在上述論述中，我們已基本了解當前小學生教學中存在的基本疾癥。因此，我們應對癥下藥，加強改革

（1）切實轉變教師的教育觀念。要說小學作文改革，首先是我們的語文教師要勇于改變自己的教育觀念，勇于打破舊的觀念，樹立改革創新的思想。一邊實踐，一邊改革。

（2）樹立一輩子面向學生大多數，為學生服務一輩子的理念。

（3）破除作文教學“神秘論”觀念，樹立作文教學可認識，可掌握的唯物論觀念。

（4）破除“唯課堂中心”的舊觀念。將第二第一兩個課堂有機結合。

（5）破除孤獨的單項平面作文教學模式，樹立作文教學與互聯網結合。利用互聯網開展作文教學。實現開放式的主體思維教學。

3通過改革創新，不斷探索新的經驗

在小學語文的作文教學實踐中，我們邊破邊立，同時結合具體地實際情況，積極地開展作文創新教學實踐。

積極開展好“兩個課堂結合”的創新教學。重視學校第一小課堂語文教學的開展。在開展第二課堂教學中，我們也不能放棄第一課堂的教學。學校第一小課堂要依據國家頒布的語文教材，在小課堂內開展豐富多彩的“聽說讀寫”訓練。在聽說讀寫的一些列訓練過程中，讓我們的學生逐步掌握必要的作文必備知識。常言說：“得法于小課堂，得益于大課堂。

（1）我們在課堂教學中，要指導學生掌握好這些作文知識：A點——作文要有一個明確的中心。B點——學生寫文章要圍繞中心選材。這是學生寫好一篇文章的基本功夫。

（2）在學校語文課堂的閱讀中，教師要引導學生學習優秀范文的“用詞、煉字、修辭、優美的句子表達的方法。語文教材中的那些范文，往往用詞精當，練字十分有功夫。有不少句子是通過修辭來表達的。或用比喻、排比、抒情。或用設句、對韻、通感。語文教材中的不少句子，不少段落有的是精彩的描寫，有的是恰到好處的抒情，有的是富有哲理性的議論。語文的小課堂主要讓學生學到必要的語文知識。為學生寫作文打好基礎。

（3）指導我們的學生學習思維導圖寫作文的方法。思維導圖主要從“發散思維”的方法來出現的。每個學生一學就會了。“思維導圖”一書出版后，轟動世界。全世界有幾億人都在學習思維導圖作文法。

指導學生思維導圖作文的方法。思維導圖其實很簡單，主要理論依據是心理學上的每一個人都具備有“發散思維”這個特點。通過畫圖決定中心，思維發散，定好作文構思思路。有了思維導圖作文，學生作文有了思路，作起文來，又快又好的。例如《我愛我的媽媽》。

教育家，眉山原首屆拔尖人才覃澤倫老師，先后對小學生、初中生進行“思維導圖”作文指導。短短一年，初中小學生作文進步很大。刊登率達95%以上。不少學生在全國獲獎。覃澤倫老師還應邀請到四川師大等全國一百多所學校作經驗交流報告。

綜上所論，當前我們的小學作文教學一定要迎著改革開放的浩蕩東風，開展好改革——創新作文教學實踐活動。只要我們堅持改革，堅持創新，不斷探索，學生作文水平就會提高。這里，我順便要強調幾點：其一，作為語文教師首先要發揮好自己的主導作用。我們說主導，主要說在作文的教學改革之中，我們的語文教師要發揮好組織，指導的作用。要創新改革，我們的教師應該先行一步。其二，在作文改革中，我們要充分發揮廣大小學生的主體作用。我們說主體作用，就是說我們的廣大小學生是作文的主人公。他們一定要立足自己是主人公的立場上來思考問題，自己是主人公的角度去作文。因此說作文教改需要調動兩個積極性：其一是教師的主導積極性；其二是學生的主人公主體積極性。