美術(shù)教學(xué)中書法和繪畫的關(guān)系初探

李斌

摘 要 當(dāng)前，在美術(shù)教學(xué)中更加注重分析書法和繪畫之間的關(guān)系，進(jìn)而對(duì)比分析兩種藝術(shù)，使學(xué)生充分了解書法和繪畫的藝術(shù)的特點(diǎn)，進(jìn)而明確不同的藝術(shù)種類，存在著內(nèi)在聯(lián)系，畫法和書法有著相似之處和不同之處，便可結(jié)合書法的寫法進(jìn)行繪畫，使美術(shù)作品線條更流暢，繪制出的形狀更逼真，逐漸提升學(xué)生繪畫水平，體現(xiàn)出剖析書法和繪畫關(guān)系的重要性。

關(guān)鍵詞 美術(shù)教學(xué) 書法 繪畫

0前言

目前，職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中教師需依據(jù)新課改提出的要求，創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而在課堂上重視講解書法和繪畫的關(guān)系，便可展示出書法作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和分析，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生認(rèn)真歸納筆劃抒寫的特點(diǎn)和線條落筆點(diǎn)，進(jìn)而了解書法的寫作特點(diǎn)，就可以延伸到繪畫中，要求學(xué)生運(yùn)用整理的書法技巧進(jìn)行繪制，逐漸加強(qiáng)學(xué)生繪畫技能，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)造力和繪畫能力。

1書法與繪畫的內(nèi)在聯(lián)系

在職業(yè)高中美術(shù)課堂教學(xué)中教師要注重詳細(xì)分析書法與繪畫的內(nèi)在聯(lián)系，在授課時(shí)，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，在網(wǎng)上下載一些書法作品和美術(shù)作品，借助投影儀展示出生動(dòng)、形象的畫面，播放出直觀的畫作圖和不同的書法字體，便可吸引學(xué)生的目光，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極觀看，此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生一邊觀賞，一邊向?qū)W生介紹書法的筆劃和寫作方法，結(jié)合不同的文字說(shuō)出落筆的特點(diǎn)，起筆的方式，對(duì)于多種字體進(jìn)行剖析，而后，切換到美術(shù)畫作，講解諸多的作品在繪畫的過(guò)程中也應(yīng)注意線條的起筆和落筆，這樣才能畫出物體的具體形狀和特征，使繪畫出作品更逼真，逐漸學(xué)生意識(shí)到畫法和書法存在很多相同之處，進(jìn)而充分了解不同的藝術(shù)種類，有著本質(zhì)上的區(qū)別，也有著相似的地方，便于學(xué)生輕松記憶書法的寫作方式，就可以引導(dǎo)學(xué)生按照所掌握的寫法，繪制出美術(shù)作品，促使學(xué)生積極結(jié)合學(xué)習(xí)的落筆方法，繪畫出點(diǎn)線面融為一體的畫作。對(duì)此，應(yīng)多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)，還應(yīng)及時(shí)不足之處，使學(xué)生主動(dòng)改進(jìn)，從而在繪畫中主動(dòng)按照書法字體的落筆方式，不斷調(diào)整畫筆的角度，漸漸地畫出不同實(shí)物的形狀和意識(shí)形態(tài)特征，勢(shì)必會(huì)提高學(xué)生繪畫技能和水平，表明分析書法和繪畫之間的內(nèi)在聯(lián)系十分有必要，有利于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)繪畫，方可提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

2書法筆劃與繪畫畫法有相同之處

在新課改背景下的職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)中教師需改進(jìn)教學(xué)方法，在講解新課程時(shí)，可以向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀的書法作品，詳細(xì)分析字體的落筆點(diǎn)和筆劃特點(diǎn)，一邊講解一邊滲透出書法與繪畫畫法有著相同之處，使學(xué)生了解到書法字體的形狀和線條非常流暢，停頓有序，一定要按照線、面、點(diǎn)相互結(jié)合的方式，寫出具有藝術(shù)效果的文字，這樣才能給人們留下深刻的印象，不容易忘記，進(jìn)而主動(dòng)賞析書法作品。便可告訴學(xué)生要想繪畫出精美的作品，應(yīng)先練習(xí)畫法，從而指導(dǎo)學(xué)生依照書法線條的特點(diǎn)，繪畫出風(fēng)景圖、人物畫像以及各種物體，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生注意力高度集中，思維更嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)出學(xué)生不僅意識(shí)到書法和繪畫存在相同之處，還提高學(xué)生繪畫的自覺(jué)性，驅(qū)使學(xué)生在繪畫中主動(dòng)結(jié)合書法字作品中運(yùn)用的寫作技巧，畫出線條分明、五官立體的人物像，還繪制出色彩分明、羽羽如生的各種物體，使學(xué)生的繪畫技能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升，最終繪制出具有自己風(fēng)格的美術(shù)作品，勢(shì)必會(huì)具有鑒賞價(jià)值，方可增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)繪畫。由此可知，分析書法和繪畫方法的相同之處非常重要，這是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的主要方式。

3書法和繪畫都是描臨摹

職業(yè)高中美術(shù)教師在授課時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，應(yīng)先創(chuàng)新教學(xué)方法，不再運(yùn)用灌輸式的教學(xué)方法，從而在教學(xué)中積極分析書法和繪畫的關(guān)系，便可例舉出一些經(jīng)典的抒發(fā)作品，例如：王羲之的《蘭亭集序》，進(jìn)而運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，播放出立體、直觀的影像，展示出內(nèi)容豐富、色彩鮮明的教學(xué)視頻，使學(xué)生的注意力長(zhǎng)時(shí)間集中，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地觀看。此時(shí)，教師結(jié)合視頻中書法字體的橫豎、撇捺進(jìn)行詳細(xì)地剖析，逐漸延伸到美術(shù)作品，告訴學(xué)生在寫作和繪畫的初期一定要注意描臨摹，只有在學(xué)會(huì)基礎(chǔ)寫法和畫法的前提下，才能奠定基礎(chǔ)的美術(shù)基礎(chǔ)，使學(xué)生意識(shí)到在繪畫時(shí)，可以結(jié)合書法字體的寫作方式進(jìn)行繪畫，漸漸地學(xué)生描臨摹的過(guò)程中畫出精美的作品，體現(xiàn)出繪畫技巧進(jìn)一步加強(qiáng)，勢(shì)必會(huì)提高學(xué)生美術(shù)成績(jī)，充分說(shuō)明指導(dǎo)學(xué)生按照書法的特點(diǎn)描臨摹美術(shù)作品，對(duì)于提升學(xué)生繪畫水平非常有幫助，必然會(huì)提職業(yè)高中業(yè)高中美術(shù)教學(xué)的有效性，最終取得最佳的教學(xué)效果。

4運(yùn)用書法和繪畫的技巧進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作

職業(yè)高中美術(shù)教師在授課的過(guò)程中要想構(gòu)建高效課堂，在課堂上可以詳細(xì)講解書法作品中字體的落筆技巧和方法，使學(xué)生明確書法寫作方式之后，便可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書法和繪畫的技巧進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生繪畫的積極性，逐漸在繪制的過(guò)程中熟練運(yùn)用書法寫作方式和繪畫技巧，畫出精美的作品，有利于提高學(xué)生繪畫技能，勢(shì)必會(huì)提高美術(shù)教學(xué)效率。由此可知，在課堂上教師依據(jù)不同的書法作品，詳細(xì)剖析美術(shù)與書法之間的關(guān)系，從而分析書法字體時(shí)，滲透出美術(shù)作品的畫法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同的主體，運(yùn)用所掌握的書法技巧創(chuàng)造美術(shù)畫作，促使學(xué)生主動(dòng)繪制，積極按照不同的落筆方法，畫出線條立體、分明的美術(shù)作品，體現(xiàn)出學(xué)生的繪畫水平明顯提升。同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種畫法描臨出物體，有效增強(qiáng)藝術(shù)效果，必然會(huì)構(gòu)建時(shí)效性課堂，最終提升美術(shù)教學(xué)效果。

5總結(jié)

綜述，職業(yè)高中美術(shù)課堂上教師為了幫助學(xué)生理解和掌握書法與繪畫之間的關(guān)系，應(yīng)先從書法的起源和書寫方式說(shuō)起，之后，詳細(xì)講解和分析繪畫方法和書法技巧間的聯(lián)系，便可引導(dǎo)學(xué)生按照書法的落筆特點(diǎn)進(jìn)行畫畫，促使學(xué)生認(rèn)真繪制，在繪畫過(guò)程中積極按照書法寫作方法，畫出一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，有利于提升繪畫技能，最終取得最佳的教學(xué)效果。

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