幼兒園特色足球游戲的設(shè)計(jì)思考

蔡榮軍

摘 要 幼兒教育旨在依托幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行多樣化的教學(xué)，讓幼兒在健康快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。幼兒園特色足球教育具有以體建設(shè)、以體促美的重要價(jià)值，對(duì)幼兒的身心健康全面發(fā)展有著重要的作用。幼兒教師作為幼兒園足球游戲的設(shè)計(jì)者與組織者，在其游戲的創(chuàng)設(shè)中要注重所需遵從的原則和設(shè)計(jì)類型，本文除了對(duì)特色足球游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行分析外，還對(duì)其具體實(shí)施方式進(jìn)行探討，希望能夠促進(jìn)幼兒園足球游戲的完善與落實(shí)。

關(guān)鍵詞 幼兒園 特色足球 游戲設(shè)計(jì)

0前言

隨著我國(guó)幼兒園教學(xué)環(huán)境的不斷改善，很多幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，尤其是教學(xué)樓的修建，不僅室內(nèi)寬敞明亮，教學(xué)設(shè)備也非常齊全。當(dāng)前幼兒園的孩子多數(shù)為“10后”，他們是在溺愛中成長(zhǎng)的一代，很多教師和家長(zhǎng)生怕幼兒在日常活動(dòng)中受到傷害便逐漸減少課外活動(dòng)，使得很多幼兒得不到應(yīng)有的鍛煉，很多幼兒的綜合體能素質(zhì)也在不斷下降。為此，完善特色足球游戲的設(shè)計(jì)工作勢(shì)在必行。

1幼兒園特色足球游戲的設(shè)計(jì)

1.1足球游戲設(shè)計(jì)所遵循的原則

幼兒園特色足球游戲應(yīng)以增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒童趣的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)任務(wù)本身也要秉承著“開放性”和“游戲性”的理念。就其設(shè)計(jì)原則進(jìn)行分析，具體如下：第一，鍛煉幼兒身體素質(zhì)，激發(fā)幼兒參與興趣。足球活動(dòng)在體育競(jìng)技活動(dòng)中是比較劇烈的一項(xiàng)，而很多幼兒在游戲中不具備良好的自我保護(hù)意識(shí)，從而也有可能受到意外傷害。為此，在游戲設(shè)計(jì)中要盡可能創(chuàng)新游戲活動(dòng)形式，以保護(hù)幼兒身體安全和健康的原則進(jìn)行推進(jìn)，即兼顧幼兒身體素質(zhì)和參與興趣的培養(yǎng)；第二，注重童趣為先的原則。我們知道真正的足球競(jìng)賽中會(huì)涉及到諸多的規(guī)則，而這些規(guī)則若全部融入到幼兒園足球游戲設(shè)計(jì)中便會(huì)對(duì)幼兒的游戲參與形成一定的障礙，使得幼兒在考慮遵守規(guī)則的過(guò)程中而失去游戲參與的積極性。為此，教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)需要適當(dāng)根據(jù)幼兒接受的范圍對(duì)游戲規(guī)則逐漸弱化，讓整個(gè)游戲以尊重童趣為先的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)；第三，互動(dòng)合作原則。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體性的運(yùn)動(dòng)，在幼兒園特色足球游戲設(shè)計(jì)中要注重互動(dòng)合作的原則，讓幼兒在合作的過(guò)程中體驗(yàn)足球游戲的快樂(lè)。

1.2足球游戲設(shè)計(jì)的類型

1.2.1表演故事型足球游戲

表演故事型足球游戲能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的足球游戲中的枯燥性，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行游戲活動(dòng)，例如，《趕小豬》和《擊敗大灰狼》等都是將運(yùn)球和射門的動(dòng)作進(jìn)行了融合，幼兒在這種綜合性的故事型足球運(yùn)動(dòng)中能夠更好的鍛煉自己的身體，并起到愉悅心情的作用。

1.2.2創(chuàng)新思維型足球游戲

創(chuàng)新思維性足球游戲是在“一物多玩”的思想中演化而來(lái)的，即通過(guò)足球的一種游戲玩法而創(chuàng)建出多種多樣的玩法，在創(chuàng)新思維型的足球游戲中，教師可以充分集合幼兒的意見，讓幼兒根據(jù)自己的期望提意見，教師將幼兒的意見統(tǒng)一整合起來(lái)，并適當(dāng)?shù)淖龀鲇螒蛲娣ǖ恼{(diào)整，從而達(dá)到足球游戲的目的。例如，在《看誰(shuí)最厲害》的停球游戲中，教師需要通過(guò)語(yǔ)言的鼓勵(lì)讓幼兒在足球游戲中進(jìn)行比賽，即通過(guò)身體的任意一個(gè)部位去停球，從而看誰(shuí)的敏捷度更好。

1.2.3競(jìng)爭(zhēng)合作型足球游戲

幼兒普遍開始具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在足球游戲設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)出足球游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，讓幼兒在游戲中秉承著比賽的心理去活動(dòng)。需要強(qiáng)調(diào)的是，這種競(jìng)爭(zhēng)合作性質(zhì)的足球游戲比較適合大班幼兒。例如《射門高手》和《顛球王》等游戲都比較合適。

2幼兒園特色足球游戲的實(shí)施方式與對(duì)策分析

2.1豐富特色足球游戲內(nèi)涵

幼兒園教育重在讓幼兒在健康快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，其足球游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)是為了能夠讓幼兒在游戲的快樂(lè)中得到身體上的鍛煉，從而保持著積極向上的態(tài)度。豐富特色足球游戲的設(shè)計(jì)活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面推進(jìn)：第一，安全意識(shí)的培養(yǎng)。在一些激烈的運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)存在危險(xiǎn)，但幼兒階段不培養(yǎng)其危險(xiǎn)意識(shí)難免會(huì)在日后的鍛煉中降低自我安全的保障意識(shí)。為此，在特色足球游戲活動(dòng)中的創(chuàng)設(shè)中，根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)不僅能提高其身體素質(zhì)，更能提高其安全意識(shí)；第二，語(yǔ)言交流能力的提升。推進(jìn)幼兒園特色足球游戲的實(shí)施需要提高幼兒的合作能力和語(yǔ)言溝通能力，只有保證這兩樣基本素養(yǎng)才能確保其足球游戲的的順利開展；第三，社會(huì)領(lǐng)域規(guī)則的意識(shí)發(fā)展。足球游戲具備一定的游戲規(guī)則，參與時(shí)需要人們嚴(yán)格遵守，社會(huì)同樣如此，在幼兒園足球游戲活動(dòng)的實(shí)施中加強(qiáng)其游戲規(guī)則觀念能夠幫助幼兒更好的增進(jìn)對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的規(guī)則意識(shí)。

2.2探究個(gè)性化足球策略

不同的年齡段對(duì)游戲的訴求標(biāo)準(zhǔn)也存在差異性，在幼兒園足球游戲活動(dòng)中，小班學(xué)生的的從眾心理較強(qiáng)，教師在對(duì)小班足球游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)中要注重平行游戲化策略的推進(jìn)，例如《邊走邊踢》和《我說(shuō)你做》等。對(duì)于中班的學(xué)生而言，其對(duì)情境類的游戲創(chuàng)設(shè)訴求較高，為此，教師在足球游戲設(shè)計(jì)時(shí)要構(gòu)建適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)情境，例如《騎小馬》和《猴子送西瓜》等。大班的幼兒已經(jīng)初步具備了一定的經(jīng)驗(yàn)和技能，在游戲中要盡可能采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，為此，教師可以適當(dāng)?shù)慕M織比賽對(duì)大班幼兒進(jìn)行足球游戲運(yùn)動(dòng)的開展。

2.3打造幼兒展示平臺(tái)，創(chuàng)新足球游戲活動(dòng)模式

足球游戲作為一項(xiàng)競(jìng)技類的游戲活動(dòng)，很多幼兒在長(zhǎng)期的游戲中都會(huì)積累大量的經(jīng)驗(yàn)，不同幼兒的游戲水平也有高有低。為了能夠切實(shí)提升幼兒對(duì)足球游戲的鐘愛度，并讓幼兒對(duì)足球游戲的熱愛得到釋放，教師便可以為幼兒提供更好的展示平臺(tái)。我們知道中大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的足球競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，教師可以周期性的創(chuàng)設(shè)足球游戲活動(dòng)模式，讓幼兒積極參與到競(jìng)賽活動(dòng)中去。例如開設(shè)“足球小將爭(zhēng)霸賽”，通過(guò)年齡和足球游戲的水平來(lái)劃分比賽小組，在比賽中并選出足球游戲技巧最棒的“最佳球員”，讓其與其他幼兒園進(jìn)行比賽，這樣不僅能夠鍛煉幼兒的身體，更能讓幼兒參與足球游戲活動(dòng)的積極性得到迸發(fā)。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，幼兒園創(chuàng)設(shè)特色足球游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，當(dāng)前很多幼兒園忽視了幼兒體能訓(xùn)練，使得很多幼兒的身體素質(zhì)逐漸下降，這對(duì)幼兒日后的成長(zhǎng)發(fā)育十分不利。幼兒園應(yīng)該根據(jù)本園的實(shí)際情況進(jìn)行特色足球游戲的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒能夠體驗(yàn)到那種瘋跑中的快樂(lè)，使幼兒在適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度游戲訓(xùn)練中鍛煉自己的意識(shí)，并以此促進(jìn)身體素質(zhì)和各方面能力的全面提升。

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