淺談體育教學中的德育

屈亞平

摘 要：體育教學是小學生素質教育不可或缺的一部分，鍛煉身體、掌握體育知識、培養學生良好的品行是體育教學的重要內容。傳統觀念注重鍛煉學生身體和教學學生體育知識，但經常忽略學生的品行教育。體育教學也應和其他學科一樣，讓德育貫穿教學始終。

關鍵詞：體育教學；德育；武術教學

教育方針要求，體育教學的目標應該包括以下幾個方面：一是全面鍛煉學生的身體，二是掌握體育基礎知識，基本技能和基本要求，三是向學生進行品德教育。因此，體育教學也和其他學科教學一樣，要讓品德教育貫穿教學始終。

一、在隊列隊形訓練中對學生進行思想品德教育

隊列隊形訓練是枯燥無味的，但是練習中“理”與“情”結合，加強道德情感教育，重視以“情”在“理”之中，隊列練習強調的是精神飽滿，動作正確，展示少年一代蓬勃向上的英姿，特別是五六年級各項隊列教材，在動作方法上按照大綱要求，按照解放軍隊列條令的要求進行教學，培養學生雷厲風行和遵紀守法的自覺性，克服松懈散漫現象，履行道德義務所需的自我控制能力，培養正確姿勢，養成良好習慣，對學生進行集體主義教育和愛國教育，遵循少年兒童的生理特點，激發學生向解放軍學習，通過講述英雄小故事，激發學生積極向上的精神，顯示祖國未來接班人的氣質。可見，“理”和“情”是貫徹正規隊列教學的最佳手段。

二、體育游戲教學中對學生進行集體主義思想教育

體育游戲教學的特征是競爭，多利用比賽方法鼓勵學生進取向上，這是提高學生積極性最好的方法。比如在50米短跑、立定跳遠等教學時，通過教學比賽的形式，可以引起學生興趣，激發現代人所需要的競爭心理，培養學生勇于創造的思想。游戲是一種吸引學生從事體育鍛煉的有效手段，對青少年來說，體育游戲不僅能使他們的生活過得愉快、活潑，也可以使身心得到鍛煉，增進友誼，使個性與才能得以全面發展，游戲大多數是以集體對抗比賽方式進行的，要想取得最后的勝利，更重要的是集體的配合。如“拔河”“打龍尾”等，就是靠集體配合取勝的，因此在游戲教學中，把握教材的思想性，結合課堂實際和學生的表現，對學生有機地進行教育，把集體主義教育寓于游戲教學之中。

三、在田徑、體操等內容教學中，采用難度較大的教材進行思想品德教育

一是教師做標準的示范動作，給學生一種愉快、驚險、優美的感受；二是讓學生大膽而又輕松自如地完成動作，就要多鼓勵、多表揚好的同學，使同學們產生同伴能完成的我也一定能完成的良好心態，減輕了心理壓力，從而敢于大膽練習；三是采用學生互相保護與幫助的教學手段，培養學生互相幫助、團結合作的精神；四是通過表揚勇敢的學生，幫助膽怯的學生克服害怕的心理，培養學生勇敢果斷的意志品質。

四、在武術教學中滲透愛國思想教育

首先播放音樂，在音伴教學中以情育情，音伴教學在體育教學中的作用和影響很大。在教學時，先播放一段音樂《中國功夫》，激發學生興趣，讓學生受之感化，中華民族武術源遠流長，講述電影《霍元甲》，激發學生愛國熱情。運動員進行曲，兒童進行曲，這些富有鮮明節奏的音樂，可使學生雄赳赳、氣昂昂的精神馬上顯示出來，學生進行武術訓練，伴隨音樂，動作到位，教師在各種不同類型的模仿練習中剖析動作的含義，進行細心的講解，達到習武之目的。

五、通過室內教授體育知識，進行愛國主義教育

人的一切行為都有一定的動機支配，良好的學習動機是激勵學生努力學習的內在動因，只有使學生明確通過體育學習可以掌握體育知識、技能和技巧，增強體質，陶冶情操，才能激發起他們上好體育課的內驅動力。因此，必須重視室內的體育基礎知識教學，通過體育知識教學，進行愛國主義思想教育。如，在進行體育運動、性質、特點、目的和體育鍛煉對增強體質作用的教育時，多練習學生的思想實際，教育學生明確學習文化知識和體育鍛煉的關系，克服學習中輕視鍛煉的思想，引導他們明確鍛煉目的，培養他們具有終身體育鍛煉的觀念。如，在課堂上運用中國體育健兒取得輝煌成績這個典型直觀的事例，鼓舞學生鍛煉身體，為祖國爭得榮譽的激情和信心。通過課內一系列生動、形象的示例教育，提高學生對體育學習的認識，使他們明確健康的身體是為社會主義現代化建設奉獻才華和保衛社會主義祖國重要的基礎。

六、體育課堂抓住偶發事件對學生進行思想品德教育

體育課堂上，有時會發生偶然事件，比如在往返跑接力賽中，個別學生為給本組爭第一，就不顧一切向前沖，并撞倒前面的同學，奪得第一，而被撞倒的同學則是頑強地爬起來，忍痛跑到了終點，這時應及時對學生進行正面教育，讓所有學生發表自己的見解，教師強調，要求學生學習他這種頑強的精神，恰當引導學生，使學生明辨是非榮辱。在活動中既增強了體質，又培養了良好的道德意識，從而收到了雙重教學效果。

教學實踐說明，在體育教學中滲透德育，只有將德育與體育進行有機的結合，才能更好地完成體育教學任務，提高體育教學質量，培養品學兼優的社會接班人。

編輯 李燁艷