培養農村中學生良好衛生習慣之我見

顏秀娟

【摘要】加強對衛生習慣的培養可以提高學生的綜合素質，提升學生的文化涵養，對于學生今后的學習和發展具有極大的促進作用，同時良好的衛生環境也為學生帶來了更加干凈整潔的學習環境，使學生在學習過程中免受外界環境的影響。文章就農村中學生衛生習慣形成的原因以及相關的解決對策展開了敘述。

【關鍵詞】農村中學生；衛生習慣；培養方法

一、前言

對于中學生來講，良好的衛生習慣不是與生俱來的，需要后天的教育和影響以及反復的個人實踐、旁人的督促、提醒才能逐漸形成。也就是說，這是條件反射長期反復形成動力定型的結果。中學生養成良好的衛生習慣之后，大腦皮質的神經細胞就會形成條件反射，形成習慣模式，有利于自身的健康、快樂成長，形成講衛生的社會風尚，促進校園文明建設，更有助于社會主義物質文明、精神文明的建設。

二、農村中學生形成不良衛生習慣的原因

首先，在農村地理環境下，由于受到自然環境的影響，再加上沒有相關的設施進行防護，很容易造成地面積水的出現以及淤泥的堵塞，學生無法根據自然環境進行衛生的打掃。再加上農村的基礎設施不夠健全，教室大多是水泥地面，無法進行深層的清潔，只能對地面的垃圾進行打掃，學習環境較差，對衛生的打掃難度較大。同時由于學校資金限制，為學生提供的打掃工具較少，且都大多為基礎的工具，無法進行全面的打掃，所以在學校內學生無法進行衛生習慣的培養。

其次，由于農村地區人們的衛生觀念比較薄弱，大多數農村居民的文化程度較低，對衛生習慣的培養缺乏主動性，在日常生活中也沒有以嚴格的要求來約束自己，對學生的思想觀念造成影響，不僅僅破壞了學生的衛生意識，也導致學生在日常生活中養成不良的衛生習慣，影響個人素質，破壞環境衛生，從而養成較差的生活習慣。

再次，學生由于自身所處的環境影響而缺乏衛生意識，所以沒有認識到衛生習慣對于人的影響，對于生活中的不良現象缺乏認識和反思，以一傳百，造成學生整體衛生情況的下降。再加上學生受到經濟條件的限制，沒有足夠的條件可以進行衛生習慣的培養，所以在生活中處于無法改變的狀態，衛生習慣的培養沒有足夠的經濟條件進行支持。

三、農村中學生的衛生現狀

首先，學生的個人衛生情況處于落后的狀態。學生的衣服、書包、鞋等個人衣物沒有按時進行清洗，影響學生的身體發育和身體健康。另外，部分學生的頭發和指甲長時間不剪，影響學生的形象，給學生的學習和生活帶來不良的影響。而在課余時間，學生在食堂吃飯前沒有洗手，給學生的身體健康帶來危害。學生由于缺乏衛生意識，所以在進行自我管理的過程中缺乏能動性，衛生習慣較差。再加上學生所處的環境相對比較落后，對衛生習慣的重視程度不夠，在生活中沒有良好環境的影響，所以就會導致學生衛生習慣建立不夠完全。

其次，學校的公共衛生沒有得到充分的重視。在學校內，學生對校園衛生的保護意識較差，部分學生隨地亂扔果皮紙屑，在教室內隨地吐痰，不僅破壞了學習環境，而且損害了學生的身體健康，造成不良影響。教室的公共衛生也在一定程度上標志著班級班風的建設，而良好衛生習慣的培養可以幫助學生建立起良好的學習態度和積極向上的蓬勃朝氣。

四、培養中學生良好衛生習慣的方法

（一）注重衛生意識的培養

中學生處于身心發育的初級階段，各方面還都不健全，需要學校加以引導來幫助學生建立起良好的生活習慣和衛生習慣，使學生在學校可以享受到更加健康的環境，在學習中也會更加激發起學習的積極性。舉例來講，在部分學校舉辦衛生宣講大會，邀請專家進行相關衛生知識的講解，從而幫助學生了解生活中的不良衛生習慣。專家在講解的過程之中需要根據學生的情況進行充分詳細的說明，學生在聽講的過程之中不斷發現自身的不良行為習慣，并逐漸加以改正。另外，部分學校開展衛生評比活動，以班級為單位開展比賽，各個班級的學生進行衛生大掃除，根據班級內打掃衛生的干凈程度來進行評比，對于評比中衛生狀況較好的班級進行表揚和獎勵，并獎勵流動小紅旗，引起學生對衛生習慣培養的重視，使學生在日常學習生活中以更加嚴格的標準來要求自己。

（二）家長、教師以身作則

對于學生來講，在成長的過程之中需要榜樣的作用，在學校需要老師的引導和教育，在家里需要家長的教育和指引，培養良好的衛生習慣也是一樣，需要進行不斷的教育和感染，幫助學生建立起衛生意識，養成良好的衛生習慣。舉例來講，學生的日常穿著受家長的影響較大，家長會根據自身的經濟狀況和審美來為學生挑選衣物，部分家長注重孩子的衣物衛生，為學生挑選的衣物容易清洗，且著裝整潔，在日常生活中會定期督促學生進行衣物的更換，使學生在學校的學習中不受衛生因素的影響。在學校內部，教師在管理班級的過程之中需要加強對學生衛生意識的提醒，以更嚴格的要求來規范學生的行為。例如在放學后，組織學生進行班級衛生的打掃，通過對桌椅的重新擺放以及地面的清掃，為學生第二天的學習提供良好的環境，同時學生在這個過程之中感受到了衛生習慣對于自身的影響，有利于建立起良好的衛生習慣。

（三）循序漸進，形成訓練

良好的習慣需要長時間的堅持和訓練，衛生習慣的培養也是一樣，需要從學生的角度出發，由簡單到復雜，由淺及深，逐漸滲透到學生的日常生活中。舉例來講，對于初中一年級的學生來說，需要建立起良好的衛生意識，在日常生活中保持衣物的整潔，保持座位的干凈，對自身的衛生情況進行不斷調整和改善；對于高年級的學生可以采用集體的方式來改善衛生環境。比如可以在課下進行大掃除，對班級環境進行布置，定期整理座位上的雜物。也可以通過制定班規來規范學生的日常行為習慣，并根據班級的人數進行分組，以小組的形式進行衛生的打掃，逐漸形成定性，實現學生在校內日常清潔工作的持續進行，逐漸將衛生習慣融入學習生活中，使衛生習慣的建立和保持成為學習、生活的一部分。

五、結語

學生在生活中衛生習慣的建立會使其在今后的發展過程中終身受益。雖然農村中學生的衛生習慣處于落后的狀態，中學生良好的衛生習慣也不是一朝一夕就能培養出來的，需要不斷的堅持，發揮學校教育功能的主導作用，配合家庭、社會教育等實踐活動。同時，學校的衛生環境是學校精神文明建設的窗口，也是學校師生素質的綜合反映，通過對衛生習慣的培養也可以看出學生的整體素質和思想道德水平，對于學生今后的全面發展也具有促進作用。

【參考文獻】

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