她變漂亮了

盧玲嬌

下課后，學生們像一群鳥雀似的在教室里活動開來，有的聊天、有的嬉戲打鬧、有的玩游戲……有一個女生卻安靜地坐在角落里，她的頭發隨意披散著，眼睛呆呆地望著窗外。

我走到她身邊，小聲問：“怎么一個人坐著呢？不去跟同學玩嗎？”她低頭不語。是不是因為害羞呢？于是我招手示意旁邊的同學過來，想讓他們帶她一起玩，沒想到他們擺擺手都走遠了。我正覺得納悶時，正好低頭看見她面前有一本攤開的作業本，上面赫然寫著“30”分，再看看她的穿著，皺巴巴的衣服，脖子上有隱約可見的污垢。我似乎明白，為什么沒有同學愿意接近她。

之后，我了解到她的家庭情況：從小沒有父親，母親在外打工，她和弟弟跟著奶奶生活，而奶奶身體不好，她小小年紀就不得不學著照顧自己和弟弟。我感到一陣心酸。

我把她叫到辦公室，指著桌上一束新買的花和一堆準備丟棄的、沾滿灰塵的舊花，問：“你喜歡左邊的花還是右邊的花？”

“喜歡左邊的。”她看了看，怯怯地回答。

“為什么呢？”我繼續問。

“左邊的花很新很漂亮，右邊的花又舊又臟。”她答道。

“審美不錯。其實我們大家都和你一樣，喜歡美的事物。”我笑著繼續說，“你把自己收拾得更干凈一點，肯定會有越來越多的同學喜歡你，要不要試試？”她原本有些呆滯的眼神瞬間有了神采。

從這以后，每天放學后我都會不厭其煩地提醒她接下來該做的事和需要注意的問題。“今晚記得洗澡換衣服。”“早上記得梳頭發。”“頭發臟了該洗洗了。”“上身穿棉衣，腳上不能穿涼鞋。”……有時，我還會親自送她回家，幫她剪頭發，教她洗澡，告訴她怎樣搭配穿衣。經過一段時間的督促，她整個人都變得干凈整潔了，同學們自然不再嫌棄她，她開心極了。

有一天，她雀躍地跑到我跟前，有些害羞地問我：“盧老師，我今天漂亮嗎？”我認真觀察了一遍，會心一笑，摸摸她的頭，說：“越來越漂亮了！”她有些不好意思。我趁這個機會把話題延伸：“形象可以改變，學習也可以，只要你用功一點，學習肯定能進步。內外兼修的人，才真的美。”她點點頭，若有所思。

我將重點轉向她的學習。我經常利用休息時間給她“開小灶”，她寫作業速度慢、錯誤多，我就讓她在規定時間里完成，并慢慢縮短作業時間，訓練提升她的速度。令我欣慰的是，她很配合，也很努力。在一次考試中，她首次突破及格線，拿了71.5分。成績的歷史性突破就像給她注射了興奮劑，促使她學習更加用功。我無意中發現她的毛筆字寫得不錯，于是鼓勵她參加學校的書畫比賽，她不僅獲了獎，后來還代表學校參加縣級書畫比賽并獲得了好成績。我真替她感到高興！

現在的她開朗自信，臉上的笑容逐漸多了起來。一天，我看到她跟幾個同學正在聊著什么開心的事，人群里的她笑得特別燦爛，那一刻，我發現她更漂亮了。

（責編 蔣海蘭）