高中體育教學(xué)中學(xué)生的意志質(zhì)量養(yǎng)成探究

黃錦權(quán)

摘 要：體育對于高中生來說，是鍛煉學(xué)生意志質(zhì)量的最好學(xué)科。在高中體育教學(xué)中，學(xué)生的意志質(zhì)量養(yǎng)成是學(xué)校在高中階段的重要教學(xué)任務(wù)。體育是一門既含有學(xué)科特點(diǎn)又注重高中生意志質(zhì)量養(yǎng)成的課程。基于此，文章主要針對學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的意志質(zhì)量養(yǎng)成相結(jié)合，探究了如何在高中體育教學(xué)中進(jìn)行對學(xué)生的意志質(zhì)量養(yǎng)成，以期能夠通過學(xué)校體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生健全的人格質(zhì)量和意志。

關(guān)鍵詞：高中；體育；教學(xué)；意志質(zhì)量；養(yǎng)成

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.03.006

隨著國家對教書育人越來越重視，目前體育教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了新的教學(xué)目標(biāo)，其中心理與社會適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，要求對學(xué)生擁有能夠適應(yīng)社會能力的養(yǎng)成，也就是對學(xué)生意志質(zhì)量的養(yǎng)成[1]。所以，隨著新課標(biāo)的改革，體育教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新課標(biāo)的目標(biāo)準(zhǔn)則，爭取完善自我教學(xué)內(nèi)容和活動，加強(qiáng)對高中生的意志質(zhì)量養(yǎng)成，培養(yǎng)出全面的社會主義適應(yīng)型人才。

1 創(chuàng)造艱苦條件，培養(yǎng)堅持到底的質(zhì)量

體育課堂不僅能學(xué)到體育理論知識，也能鍛煉到學(xué)生的意志質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生堅持到底的質(zhì)量。在高中體育教學(xué)課堂中，教師通過讓學(xué)生在烈日高溫下進(jìn)行站姿訓(xùn)練、隊(duì)形隊(duì)列，為學(xué)生創(chuàng)造一個艱苦的條件，這樣不僅能夠讓他們在烈日高溫下提高自身的忍耐程度，也能夠培養(yǎng)他們堅持到底的精神，學(xué)會吃苦耐勞。而進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，不僅能夠讓他們身體協(xié)調(diào)，也能讓他們在精神意志上配合教師所喊的口令和口號，結(jié)合身邊同學(xué)的肢體動作相協(xié)調(diào)，保持整個隊(duì)形，隊(duì)列的完整性。在教學(xué)過程中，教師首先要設(shè)立好教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解站姿的基本動作以及隊(duì)形隊(duì)列的基本情況，讓學(xué)生明白到進(jìn)行這方面訓(xùn)練的實(shí)際價值，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)意志更堅定，讓他們不要在最初進(jìn)行訓(xùn)練開始就對訓(xùn)練產(chǎn)生畏懼心理，畢竟這也是一個相對于高中生來說條件比較艱苦的體育訓(xùn)練內(nèi)容。教師可以以自身為榜樣，在炎炎烈日下陪學(xué)生一起進(jìn)行訓(xùn)練，為學(xué)生樹立良好的榜樣，同時也可以表揚(yáng)本班堅持得很好的學(xué)生。通過給學(xué)生講一些國家乒乓球隊(duì)更為艱苦的訓(xùn)練事例，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時候更有沖勁，鍛煉學(xué)生良好的意志力。

高中學(xué)生平時學(xué)習(xí)壓力較大，任務(wù)較重，所以在體育教學(xué)課中特別容易偷懶，趁著教師不注意，就會松懈下來。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極參與引導(dǎo)學(xué)生，及時樹立榜樣，像朋友一樣陪在他們身邊一起吃苦，一起完成教學(xué)訓(xùn)練。面對比較頑皮的學(xué)生，可以針對性地設(shè)立一些規(guī)則，讓學(xué)生遵循規(guī)則訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的自控和自律能力，加強(qiáng)紀(jì)律教育，這樣才能在逆境艱苦環(huán)境中茁壯成長。

2 開展體育競賽，鍛煉拼搏的精神

在高中體育教學(xué)中，可以通過開展各種各樣豐富多彩，形式不一的體育競賽活動，來鍛煉學(xué)生的意志質(zhì)量，其中最為有效的項(xiàng)目則是中長跑競賽。中長跑競賽活動不僅能有效地磨練學(xué)生的意志，更能夠讓學(xué)生在競賽獲得輸贏的過程中培養(yǎng)出尊貴的集體榮譽(yù)感以及個人贏得比賽的自豪感.跌倒了再爬起，來沖過終點(diǎn)，堅持不放棄，鍛煉出敢于拼搏的精神。在體育競賽過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行正確的價值觀指導(dǎo)，讓學(xué)生對待榮譽(yù)正確看待，勇于面對失敗，不氣餒，積累在失敗中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；謙于面對成功，不驕傲，總結(jié)在成功中的經(jīng)驗(yàn)成果。

開展體育競賽是在體育教學(xué)活動中最為常見的教學(xué)活動，也是對學(xué)生體育訓(xùn)練成果的體現(xiàn)，更能滲透意志質(zhì)量教育。通過開展體育競賽，學(xué)生的頑強(qiáng)意志力、堅持到底的拼搏精神還有“友誼第一，比賽第二”的競爭意識都能夠得到很好的鍛煉以及培養(yǎng)。每個學(xué)生其實(shí)內(nèi)心都具有個人競爭意識，體育教師所需要做到則是激發(fā)學(xué)生的個人競爭意識，提高學(xué)生的個人成就和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生把競賽當(dāng)作展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我人生價值的方式。在接力賽中，也可以培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生為了集體榮譽(yù)感齊心協(xié)力共創(chuàng)佳績，有了同班學(xué)生的鼓勵與加油，學(xué)生自身也會增添贏得比賽的勇氣和動力，讓學(xué)生的集體責(zé)任心得到升華。高中生的心理特征偏屬于爭強(qiáng)好勝的特性，通過競賽的機(jī)制更能激發(fā)他們的競爭意識，為了獲得比賽的勝利，他們更會積極的訓(xùn)練，吃苦耐勞。在不斷的訓(xùn)練和競賽之中，高中生的堅持拼搏，頑強(qiáng)的控制力都能夠得到大幅度的提升，同時也鍛煉了他們的集體責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神。

3 充分運(yùn)用球類運(yùn)動，培養(yǎng)堅持的毅力和決心

高中體育也培養(yǎng)學(xué)生堅持的毅力和長期堅持決心，一旦有所松懈，則鍛煉的效果不會那么理想。人們的意志質(zhì)量也是這樣的，如果一個人的運(yùn)動習(xí)慣沒有養(yǎng)成，意志力沒能堅持下來，那么，意志力則會慢慢變薄弱。所以，高中體育教師可以充分地通過球類運(yùn)動教育學(xué)生，例如籃球、足球、女排等，通過高強(qiáng)度對抗從而培養(yǎng)出學(xué)生堅持的毅力和決心。在各種球類教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)細(xì)心傳授各種運(yùn)動動作，例如拿球的姿勢，接球，傳球等姿勢等，球類運(yùn)動是體能消耗較大的運(yùn)動，需要經(jīng)常跑步，因此，為了訓(xùn)練球類練習(xí)，其基礎(chǔ)的跑步鍛煉也是必不可少的，讓學(xué)生在跑步之間也能掌控好，掌握好呼吸的節(jié)奏性，不讓球類活動或比賽消耗自身太多體力。很多學(xué)生在這個時候容易堅持不下去，教師在旁要多對他們做鼓勵，弘揚(yáng)女排精神，可以通過在學(xué)生訓(xùn)練之時，講一些關(guān)于國際比賽的案例，例如我們中國女排在與塞爾維亞對抗中，中國隊(duì)以3：1逆轉(zhuǎn)趨勢獲得冠軍，在比賽過程中，女排姑娘們不急不燥，一分一分耐心的追，一球接一球狠狠地打，從而獲得勝利的果實(shí)。通過女排事例勾起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對中國女排產(chǎn)生興趣，會去查找一些中國女排的精彩視頻觀看，讓學(xué)生在觀看比賽的過程中就能學(xué)到中國女排這種“拋頭顱，撒熱淚”的這種頑強(qiáng)拼搏的意志質(zhì)量。從而對打排球充滿敬意和熱愛。學(xué)生通過長期對球類運(yùn)動的堅持，逐漸球類運(yùn)動也成為學(xué)生課余熱愛的一部分運(yùn)動，對高中生的高考壓力能夠進(jìn)一步的放松和宣泄，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，對于學(xué)生培養(yǎng)堅持的毅力和決心也有著良好的推動作用。

4 以挫折教育為載體，樹立強(qiáng)大的意志質(zhì)量

目前來說，二胎政策才剛開放，所以目前絕大多數(shù)高中生還是獨(dú)生子女居多，獨(dú)生子女受到家庭的寵愛度是比較高的，在生活中都比較自我，受挫折能力普遍不太理想，經(jīng)常遇到小小的挫折就不知道該怎么解決，怎么去面對。也有少部分學(xué)生做事非常任性妄為，意志力單薄，不具備自我約束能力。但是，高中生的心理和生理特點(diǎn)則是他們很善于接受新鮮事物，因此，在高中體育課堂上，體育教師可以大膽嘗試一些具有高難度的體育活動項(xiàng)目，通過人為去給高中生制造一些困難，以挫折教育為載體，觀察學(xué)生對待這些“挫折”，根據(jù)不同學(xué)生對待挫折的態(tài)度來對學(xué)生進(jìn)行不同的意志質(zhì)量教育。例如，教師在體育教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)胤浇o予他們鼓勵，讓他們對克服困難更具有自信，贏到最后的人才是最強(qiáng)者，往往最后的贏家都是屬于那些意志堅強(qiáng)的人。時刻在學(xué)生面前通過鼓勵來鞭策學(xué)生，讓他們意志更加堅定，逐漸樹立起強(qiáng)大的意志質(zhì)量。

5 根據(jù)個體差異，設(shè)定個性化訓(xùn)練

高中生的心理比想象中都要來的復(fù)雜，很多學(xué)生的內(nèi)心想法、成長環(huán)境和個人經(jīng)歷都迥異不同，作為優(yōu)秀的高中體育老師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個性化實(shí)際情況，嘗試為同一種類的學(xué)生設(shè)定不同的個性化訓(xùn)練計劃，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓整個體育訓(xùn)練對于每個學(xué)生來說更具有意義，更能挖掘出他們的內(nèi)在潛力，有針對性的鍛煉每個學(xué)生的意志質(zhì)量，做到循序漸進(jìn)。同時，體育教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，當(dāng)學(xué)生遇到困難時要及時給予幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合教材內(nèi)容和教材目標(biāo)，綜合性培養(yǎng)學(xué)生個性化健全的意志質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，在體育教學(xué)中融入意志質(zhì)量的養(yǎng)成教育對于高中學(xué)生來說具有重大意義。體育的教育再也不是傳統(tǒng)的鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科，而是更應(yīng)該注重對于高中生意志質(zhì)量的養(yǎng)成，使得高中生用自我堅定的意志勇敢地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)之中所遇到的困難與挫折，同時，也能為學(xué)生之后能夠取得良好的成績和減輕高考所帶來的壓力奠定一定的基礎(chǔ)。作為體育教師，我也會繼續(xù)在教學(xué)中摸索如何更好地養(yǎng)成高中生的意志質(zhì)量，創(chuàng)造體育課堂高質(zhì)量！

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