淺談初中思想品德教育融入法制教育的必要性

張虎

摘 要：初中階段為學生成長的關鍵期，初中思想品德教育融入法制教育具有重要的現實意義。隨著社會的高速發展，犯罪低齡化的現象更加突出，在青少年階段的初中生中，其犯罪現象也屢見不鮮，因此，加強初中生的法制教育勢在必行。故在此就初中思想品德教育融入法制教育的必要性進行分析，以提高初中生的法律意識，降低初中生的犯罪率，促進初中生健康發展。

關鍵詞：初中生；思想品德；法制教育；傳媒手段

初中生正處于心理和認知的成長關鍵階段，自我約束與自控能力都較低，其行為很容易受到外界不良環境的影響。現代社會發展迅速，各種傳媒工具也隨之發展，使初中生獲取信息的途徑也在增加。但是一些網絡傳媒的監管還不夠健全，使初中生受到了不健康信息的感染，從而形成了一些不健康的行為，甚至觸犯法律。初中生各種人生理念還未完全形成，需要在家長與教師的正確引導與幫助下，形成正確的思想，因此，在初中思想品德教育中，必須融入法制教育，以加強初中生的法制觀念，提高其法律意識，修整其行為，降低其犯罪率，使其健康成長。

一、初中生法制教育缺失的后果和影響

初中生處于青春期成長的關鍵階段，自控能力、自我約束能力、自我保護能力都比較低，屬于社會中的弱勢群體。如果缺失法制教育，就會使初中生的人身安全與合法權益無法得到正常的維護，從而使初中生在無意識的情況下犯錯誤。社會的發展，科技的進步，網絡技術的不斷完善，各種傳媒工具也開始得到普及和應用，初中生通過這些現代傳播工具，隨時都能夠接收到新鮮的信息，受到媒體中一些拉幫結派的不良風氣的影響，初中生由于重義氣而發生群毆事件，缺乏法律意識與約束力，在斗毆中毫不掌握分寸，致使一些人受傷甚至死亡。社會上有些不法分子利用初中生不明事理的弱點，通過威逼利誘等手段致使其犯罪，由于初中生不懂法、不會利用法律武器保護自己，從而縱容了犯罪分子，導致受害的初中生群體不斷擴大。究其根本原因，就是由于初中生缺乏法制教育、法律意識淡薄，不會利用法律武器所致。因此，要將初中思想品德教育融入法制教育，對初中生進行法制觀念教育，加強初中生的法律觀念和意識，甚至通過各種宣傳途徑將法律法規遍布到初中院校的各個角落，讓初中生隨時隨地都能受到法律法規的感染和教育，使初中生增加法律知識，以便用法律約束自己的行為，有效防止其違法犯罪，也為初中生走上社會后避免違法犯罪打下良好基礎。通過法制宣傳教育，初中生掌握了一定的法律常識，避免受到犯罪分子的蠱惑，當初中生的人身權益受到侵害時，能夠拿起法律的武器保護自己，正當地維護自己的人身安全。因此，在初中階段開展法律教育勢在必行。

二、初中思想品德教育中融入法制教育的措施

1.豐富的法制教育知識

教師應專門建立法制教育知識宣傳小組，積極搜集與初中生實際生活有關的法律知識和與初中生有關的案例分析，然后從簡單到復雜對知識點進行編輯，保證知識點由點到面，盡量體現法律知識的豐富形象與具體內涵，方便初中生理解、接受和吸收，并教會初中生如何在實際生活運用這些法律知識。

2.嚴格執行法制教育教學

實際教學中，在思想上，教師要對法制教育高度重視，在安排教學任務時，要嚴格進行法制教育教學。在監督力度上，要加大法制教育的執行力度，按照學生掌握的情況安排法制教育課；考核一線教師；對學生進行法律知識考試，了解學生掌握法律知識的情況與理解程度。各有關人員、部門都要高度重視法制教育，以形成合力，眾志成城，讓初中了解和掌握有關的法律知識，從而實現對初中生的法制教育。

3.有效利用傳媒手段

要積極利用傳媒手段加強法制教育知識宣傳，教師要有效利用板報，通過精心策劃，設置法制教育專門板塊；利用電視、報紙、網絡等，擴大宣傳法律知識。進行案例分析時，主體明確，條理清晰，并具有層次感。分析犯罪案例時，必須認真嚴肅，態度堅決，不避諱，并清晰分析犯罪事件的影響與結果，在判斷與下結論時，必須有嚴格的法律依據。

4.以初中生事例為分析案例

教師在分析案例時，要以初中生事例為主；在法制教育教學中，教師分析的案例，可以選取初中生日常生活中遇到的小事，也可以是初中生經常發現的事例。比如以青少年集體斗毆事件為例，在進行分析時，要客觀、公正、有據可依，并將此事件中造成的傷害結果告知給學生，如對當事人、受害人以及雙方的家庭所造成人身、財產、精神傷害等，以此警告學生，引發學生思考，引起學生重視，從而使學生能夠對自己的行為進行嚴格的約束。

5.幫助學生樹立正確的思想觀念

初中生是樹立思想觀念的重要階段，學生的人生觀、價值觀還未完全形成，在思想教育教學中，教師要將政治教育與法制教育恰當地進行滲透，系統全面地開展，將思想品德教育與法制教育進行有效融合，以此提高學生的思想道德品質，增強學生的法制意識，幫助學生辨別善惡美丑，為初中生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀打下堅實的基礎，以培養初中生良好的行為習慣。

初中是人生成長的關鍵階段，也是思想、道德、品質培養與人生觀、價值觀形成的重要階段。因此，在初中階段，就要在思想品德教育中融入法制教育，使初中生具有較強的法律意識，并了解和掌握一定的法律知識，消除初中生因缺乏法律意識與知識而造成的后果。

參考文獻：

[1]孟慶剛.淺談初中思想品德教育融入法制教育的必要性[J].文理導航（上旬），2016（4）：94.

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