體育游戲在初中的應(yīng)用策略

楊中原

體育游戲能夠增加學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，促使學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動。初中體育教學(xué)中將體育游戲作為重要的教學(xué)方式，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，從而達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生身體的目的。新時(shí)期初中體育教學(xué)改革對體育游戲提出新的要求，體育游戲需要迎接全新的挑戰(zhàn)，保證在初中體育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

運(yùn)用體育游戲?qū)嵤w育教學(xué)

體育教師作為教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者，在運(yùn)用體育游戲的過程中，需要充分考慮到學(xué)生的體育能力、體育教學(xué)內(nèi)容以及體育教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)體育游戲，并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使初中體育教學(xué)在學(xué)生能夠承受的范圍內(nèi)開展，以此營造和諧的教學(xué)氛圍，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育的需求。例如，針對學(xué)生的傳球技巧展開游戲教學(xué)，在學(xué)生傳球的過程中，教師要注意觀察學(xué)生傳球的動作、技巧，并以體育教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生傳球的動作要盡量隱蔽，從而使學(xué)生在游戲中掌握傳球技巧，提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確性。在教師指導(dǎo)之后，學(xué)生還需要在實(shí)踐中不斷練習(xí)，從而提高自身的傳球技巧和能力；只有達(dá)到熟練之后，學(xué)生便可以在斷球和搶球的活動中采取主動措施，實(shí)現(xiàn)自己的目的。

在開展初中體育教學(xué)的過程中，體育教師要充分認(rèn)識到體育游戲的重要性，并用體育游戲來實(shí)施體育教學(xué)；而且，教師也要結(jié)合體育游戲來設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)訓(xùn)練的難度、方法以及訓(xùn)練密度等，與初中學(xué)生的實(shí)際體育能力相符，從而為體育課營造良好的環(huán)境。

明確體育游戲內(nèi)容與規(guī)則

體育游戲的內(nèi)容與體育教學(xué)內(nèi)容相符，是初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的標(biāo)準(zhǔn)。教師在運(yùn)用體育游戲組織體育教學(xué)時(shí)，不僅要保證體育游戲的順利實(shí)施，還要保證在體育游戲中滲透體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)，開展體育游戲時(shí)需要按照規(guī)則進(jìn)行，學(xué)生的體育游戲動作需要尊重體育運(yùn)動規(guī)則，促使學(xué)生在公平公正的環(huán)境中展開競爭。體育游戲具有開放性特點(diǎn)，只要學(xué)生按照教師確定的游戲規(guī)則，就可以自由發(fā)揮，充分利用自身的體育潛力。教師在確定體育游戲規(guī)則時(shí)需要注意，游戲規(guī)則應(yīng)與體育活動訓(xùn)練的規(guī)則存在直接關(guān)系，因此，需要根據(jù)初中體育教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則，始終保持學(xué)生對體育游戲的新鮮感，進(jìn)而在初中體育教學(xué)中充分發(fā)揮體育游戲的作用。

在體育游戲中落實(shí)體育技能教學(xué)

利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，需要體育教師在游戲中落實(shí)體育技能教學(xué)。在體育游戲中，學(xué)生的動作連貫性較好，若是能夠?qū)Ⅲw育動作融入到游戲中，則可以使學(xué)生的體育動作有更好的連貫性，并且能夠提高學(xué)生接受體育訓(xùn)練的能力；同時(shí)，體育游戲的規(guī)則要與體育運(yùn)動的規(guī)則相同或是接近，提高學(xué)生對體育規(guī)則的接受能力。

學(xué)生需要在體育游戲中掌握的體育重難點(diǎn)動作，這需要教師親身示范，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的體育動作和講解；而學(xué)生為了獲取體育游戲的勝利，也會重視教師的示范和講解，從而掌握體育動作技巧。這樣，學(xué)生才能在體育游戲中體會到快樂，掌握體育動作技巧，并能熟記體育運(yùn)動規(guī)范。例如，教師可以根據(jù)中長跑教學(xué)目標(biāo)選擇與其相近的體育游戲開展教學(xué)，改變傳統(tǒng)單一、枯燥的跑步訓(xùn)練方式，并且體育游戲可以增加學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極性，從而使學(xué)生在體育游戲中掌握體育動作技巧。

合理安排體育游戲教學(xué)

體育教師作為初中體育教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，在利用體育游戲開展體育教學(xué)時(shí)，需要認(rèn)識到體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用，積極創(chuàng)新和優(yōu)化體育游戲；在選擇體育游戲時(shí)，教師也要注意將體育游戲與體育教學(xué)的內(nèi)容和規(guī)則相結(jié)合，并充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和接受能力，從而使體育游戲在教學(xué)中最大限度地發(fā)揮作用。同時(shí)，教師需要做好體育游戲的準(zhǔn)備工作，針對每節(jié)課的體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個性化發(fā)展需求，設(shè)計(jì)出體育游戲的內(nèi)容和規(guī)則。此外，教師在選擇體育游戲時(shí)，還需要根據(jù)不同班級的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，使體育游戲符合不同年齡、不同性別的學(xué)生，從而進(jìn)一步提高體育游戲教學(xué)的有效性。

科學(xué)評價(jià)體育游戲

要想體育游戲在初中體育教學(xué)中獲得較好的效果，則需要針對體育游戲進(jìn)行有效評價(jià)。體育游戲結(jié)束時(shí)，進(jìn)入評價(jià)階段，首先由學(xué)生評價(jià)自己在體育游戲中的表現(xiàn)，為自己打分；而后由教師做出總結(jié)，并按照體育運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，使學(xué)生對自身的能力有準(zhǔn)確認(rèn)識。在開展體育游戲的過程中，教師要注意觀察學(xué)生的態(tài)度和身體素質(zhì)等，并根據(jù)學(xué)生在體育游戲中的表現(xiàn)適當(dāng)調(diào)整游戲難度，作為評分的重要依據(jù)。若是有些學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，很難與大部分學(xué)生接受相同的訓(xùn)練方式，教師則可以選擇個性化的訓(xùn)練方法，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的能力參與體育游戲。有效的體育游戲評價(jià)，不僅可以使學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體狀況和心理素質(zhì)，還可以提高學(xué)生參與體育活動的意識，從而發(fā)揮出促進(jìn)學(xué)生身心健康的作用。

綜上所述，面對新時(shí)期體育教學(xué)改革的挑戰(zhàn)，教師需要通過運(yùn)用體育游戲?qū)嵤┏踔畜w育教學(xué)，明確體育游戲內(nèi)容和規(guī)則，在體育游戲中落實(shí)體育技能教學(xué)，合理安排體育游戲教學(xué)，科學(xué)評價(jià)體育游戲等方式，將科學(xué)評價(jià)體育游戲運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)揮其作用，提升初中體育教學(xué)水平，并強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于學(xué)生迎接更緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（作者單位：江蘇省連云港市徐山中學(xué)）