“小組合作”引領下的小學數學課堂

殷志偉

小組合作是一種創新性教學模式，也是新課程改革尤為提倡的一種教學策略，符合培養學生互助合作精神的要求，也能顯著提高實際教學效果。此教學模式包容性極強，既能為學生開展創造性和多元化的學習活動創造良好的條件，又能激勵小組成員互相幫助，共同發展，進而保證學習效率與質量的大幅提升，培養他們的團結協作精神。將小組合作學習引入數學課堂是十分必要的，這將是對學生單一化數學學習模式的突破，同時也是對教師傳統教學方法的挑戰。教師要樹立正確教育觀，恰當地將數學課堂教學與小組合作學習融為一體。

確定時機，激發學習興趣

小組合作學習方法是一種有助于提高教學質量的方法，更在新課程改革當中占據重要地位。不過，有些教師卻盲目應用，使得小組合作學習進入到了一種形式化的極端當中，不僅無法發揮小組合作教學的價值，還容易引起學生的反感，降低教學效率與質量。所以說，小組合作學習的時機選擇是特別重要的，教師應該在正確的時間點運用小組合作學習法。通常可以在學生的求知實踐活動當中，運用小組合作方法，引導學生主動積極的投入到動手實踐操作當中，激勵學生熱烈探討與研究，主動積累知識和鍛煉能力；也可以將小組合作學習法應用到重難點知識的教學環節，讓學生共同投入到問題討論與研究當中，進而突破重難點，促進學習能力的升華；還可以運用在抽象知識教學環節，讓學生能夠在小組探究合作的過程中保持濃厚的學習興趣，提高數學思維能力。

此外，在確定好教學時機之后，為了讓學生對合作學習內容保持持久的興趣，教師還可以為學生創設相關的教學情境，讓學生對問題的探討有強烈的欲望。例如，在學習三角形時，為了讓學生了解三角形的特征，教師可以先讓學生搜集生活當中的三角形，并為學生設置這樣的問題情境：“大家知道為什么生活當中很多事物設計成三角形形狀嗎？從中你能夠總結出三角形的哪些特點？請大家在小組合作當中各抒己見，并提出小組結論。”

設置合作小組與合作內容

小組合作學習模式在數學課上的有效應用與落實，最為關鍵的一個環節就是設置合作小組，進行小組成員角色的分配，并在此基礎之上合理設置合作學習內容，讓每一個學生都能有所收獲。

其一，教師要對小組分組工作提起高度重視，避免胡亂分組問題的發生，正確的做法是要評估學生的學習特點和差異，將組內異質和組間同質作為根本分組準則，從整體層面確保每一個學生都能夠有展現個人才華的平臺，讓不同層次的學生體會到互相幫助的樂趣，同時也保障小組之間進行有效的合作競爭，共同提高學習效果。

其二，在恰當分組之后，必須要對每個小組成員要承擔的責任進行明確安排，特別要指出要讓大家輪流擔任組長，力求讓每一個人都能夠在相應的崗位上得到綜合能力的鍛煉。在小組合作學習活動中，教師要發揮學生的主觀能動性，讓學生自行安排小組的合作活動，讓學生感受到作為學習主人翁的成就感。

其三，結合教學大綱、學生的學習特點、教學的重難點內容來設置合作學習的內容，有的放矢地設置合作學習內容，保證合作效果的提高。例如，在教學圓的初步認識時，教師可以把合作內容設定為了解圓的性質，把握半徑、直徑、圓周率的概念，讓小組通過合作學習的方法鞏固所學內容。

促進合作目標達成

小組合作學習的一個突出特征就是以學生為中心，引導學生主動合作和參與多項化的學習活動，從而鍛煉學生的實踐能力和創新能力，促進學生綜合能力的增長。所以說，小組合作學習提倡的是將學習主動權交到學生手中，讓學生多學，而讓教師減少干預。但是，并不是說教師就要無為而治。教師對于學生的合作指導也是非常重要的。只有發揮好教師的作用，才能讓合作學習活動到達最為理想的效果。

第一，教師要對小組合作任務進行明確的闡述，讓學生把握討論的方向，了解通過合作學習要達成的效果，讓學生始終擁有目標感和學習動力。

第二，教師需要在學生的問題討論當中進行耐心指導，甚至要把自己融入小組討論活動當中，認真傾聽學生的想法，并對不能夠主動表達思想的學生進行再次激勵或調動。

第三，在小組合作學習活動結束之后，與學生共同開展合作學習評價活動，指出學生的不足以及未來需要努力的方向，同時也讓學生在互相評價和自我評價當中補充自身的學習能力，彌補數學學習當中的諸多不足。

結束語

小組合作的學習模式打破了傳統的教育策略，可以為學生開辟一個創造性的學習空間，最大化地滿足學生多樣化的數學學習需求，有效提升數學教育質量。大量教育實踐表明，小組合作模式在數學教學中有著極大的優越性，能夠有效突破傳統教學模式的束縛，為學生主觀能動性的發揮提供平臺，也讓整個小組和班集體的學習效果得以提升。教師需要認識到傳統教學模式對學生主動參與學習活動以及對課堂教學質量提高帶來的制約與挑戰，積極主動地改革教育策略，將小組合作學習與數學課堂教學融為一體，確保教育質量的同時，落實新課程改革目標。對此，小學數學教師要提高對小組合作的重視，并在這一模式的引領之下革新數學課堂。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區木瀆中心小學）